《七年級歷史下冊 第五單元第三課 第二框《生活離不開規(guī)則》教學設計 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史下冊 第五單元第三課 第二框《生活離不開規(guī)則》教學設計 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 走進社會第三課 第二框 生活離不開規(guī)則教學設計 一、教學內(nèi)容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書·歷史與社會》七年級下冊第21-23頁的內(nèi)容。 二、教學目標 （1）? 知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)則，理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。 （2）? 過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進一步理解規(guī)則的重要性。 （3） 情感、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項規(guī)

2、則制度的意識，做守法的好公民。 三、教學重點和難點 教學重點：體察規(guī)則或制度的作用。 教學難點：理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障。 四、教學準備 電腦多媒體 五、設計說明 1、學習需要：學生是社會的一員，在社會生活中，規(guī)則無處不在。通過感知、體驗，了解規(guī)則、遵守規(guī)則、運用規(guī)則，在社會中體會規(guī)則的好處，能促使學生健康地成長。 2、學習內(nèi)容：本課立足于學生的日常生活，重視學生的行為體驗。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則──如交通標志、日常生活規(guī)則、體育運動規(guī)則、法律制裁等，幫助學生了解生活中有規(guī)則，使學生感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離

3、不開規(guī)則，而且生活中需要公平公正的規(guī)則。 六、教學過程 （一）新課導入 【提問】你們玩過拍七令的游戲嗎？ 哪位同學愿意帶著全班同學玩一會兒？ 玩過1～2輪后，教師要求暫停一下。 【提問】為什么我們玩的時候會發(fā)生“混亂”？怎樣才能使這個游戲玩得更有序、更有意思呢？玩之前我們沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則。要使這個游戲玩得更有序更有意思，就必須先制定游戲規(guī)則。全班討論這個游戲規(guī)則。 【歸納】拍七令的游戲規(guī)則：從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前，按規(guī)定表

4、演一個自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個簽，按簽上的要求表演一個節(jié)目。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規(guī)定的節(jié)目） 引出課題——生活離不開規(guī)則 （二）教授新課 展示交通標志 ?【提問】1、猜一猜這些交通標志代表什么意思？ 2、這些交通標志各有什么作用？ 【歸納】生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標志一樣，

5、通過圖形、符號、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率。 【說一說】除交通規(guī)則外，我們在日常生活中還可能遇到哪些規(guī)則？ 學校有紀律；運動場上有規(guī)則；公共場所有秩序；買賣雙方要遵守交易規(guī)則等等。 【提問】1、選擇一項你喜歡的體育運動，說說它有哪些規(guī)則，制定這些規(guī)則的目的是什么？ 2、假如沒有裁判執(zhí)法，賽場上會出現(xiàn)什么場面；假如裁判執(zhí)法不公正，會出現(xiàn)什么結果？ 【歸納】競技規(guī)則保證了公平的比賽，公正又是實行公平的競技規(guī)則的前提。同樣，在我們生活的社會中，也需要公平和公正的規(guī)則。 【展示】材料一：2020年8月初，任公安局副局長11

6、年之久的文強因涉黑被雙規(guī)，被視為重慶黑惡勢力“最大保護傘”。 材料二： 11月3日，重慶市第五中級人民法院對謝才萍等22人“涉黑”案進行一審公開宣判。女黑老大謝才萍（文強弟媳）一審被判處有期徒刑18年，罰金102萬。因收受謝才萍賄賂而包庇、縱容其黑社會性質(zhì)組織進行違法犯罪活動的重慶市公安局渝北區(qū)分局某派出所原副所長郭勝和民警甘勇，分別被判13年和12年有期徒刑。 【提問】材料說明了什么？ （法律面前人人平等） 【提問】1、法律有什么作用？試舉例 2、我國法徽上的天平秤有什么象征意義？

7、 公正←法律→公平 3、如果天平秤傾斜了…… 【歸納】法律面前人人平等，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會受到法律的制裁。法律就是國家制定的，人人都必須遵守的規(guī)則。當社會公平遭遇挑戰(zhàn)時，如果沒有法律，社會公平就會失去準繩；如果不公正地執(zhí)行法律，社會公平也會失去保障。因此，尊崇法律是文明社會的重要標志。 （三）課堂延伸 說說日常生活中有哪些因不遵守規(guī)則而帶來嚴重后果的例子 （四）課外延伸 以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。 七、教學后記 1、學生是最容易被忽略的資源，對其在新的學習方式中表現(xiàn)出來的各種課上課下的反饋，教師必須給予及時、具有針對性和實效性的評價和指導，使學生能夠時時刻刻都主動參與到有效的教學活動中。 2、學生生活在無處不有規(guī)則的社會中，通過日常學習和生活，已對規(guī)則有一定的認識和體驗，但是由于初一學生的心理特點，規(guī)則意識和規(guī)范行為尚需進一步加強。