《五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級語文下冊 《春光染綠我們雙腳》教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課九個生字,兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
4、通過朗讀、想象,感受植樹前后的巨大變化,體會到植樹帶來的好處,和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植樹前后的巨大變化,引導(dǎo)學(xué)生通過對比、想象等方法,感受到自然的和諧。
教學(xué)安排:
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文錄音 生字新詞卡片
2、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、春天來了,我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開,總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我,如果出游,你會選擇哪里?
2、大家說的地方不少,可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點(diǎn)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩,我們的心也醉了,那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清,那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。
二、初讀課文:
1、這又是一首詩歌,讀詩歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音,讀通句子外,還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。)
2、自由讀,教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞
3、語,教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 支撐 锨 鎬
4、齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)字音,讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)
5、指名分自然段朗讀課文,注意糾正錯誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時候不要打斷,有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。
6、學(xué)生點(diǎn)評。
7、聽了大家的讀,我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文,在讀之前,想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀,希望能夠比剛才有一個提高。
8、有進(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時間關(guān)系,選擇一個自然段,向大家展示。
9、指名讀,評價。
三、初步學(xué)習(xí)
4、第一、第八自然段。
1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段,三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段,我來讀課題。讀完,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似,前后呼應(yīng),有點(diǎn)題的作用)
2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》,再讀一讀,想想有不同的地方嗎?
3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。
2、和學(xué)生共同書寫“鼠”,幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。
3、描紅。
4、寫《習(xí)字冊》
第二課時
教學(xué)要求
1.通過讀文,體會課文所
5、表達(dá)的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 投影片 課文錄音
教學(xué)過程
一、整體感知:
1、上節(jié)課,我們找出了兩個關(guān)鍵詞,一個是——“荒山野嶺”,一個是——“青山碧嶺”,你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢?
2、看到“荒山野嶺”,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
3、那“青山碧嶺”呢?
4、讓我們打開書本,看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧!
二、學(xué)習(xí)三-七自然段:
1、自由讀。告訴大家,我們都看到了什么,聽到了什么?
2、哪些場景給你留下的印象最深刻
6、?能不能通過你的朗讀來告訴大家,或者是你的感動、或者是你的快樂!
3、學(xué)生朗讀,教師、學(xué)生共同評價,教師點(diǎn)撥。
①“煎熬”
什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來訴說自己的痛苦吧。
②“林濤”
什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫,腦中放電影,你就能把這種感覺讀出來了。
③小鳥、松鼠、小兔、小猴
我來問問你:“小鳥,你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰來讀讀,把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來,你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④“渾濁”—“碧波
7、”,“咆哮”—“輕撫”
讀一讀這兩對詞語,給你怎樣的感受?
4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”,是誰的功勞?一起讀第二自然段。
2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào),可是為什么是“歌謠”?
3、齊讀。
四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段:
1、“我們”因?yàn)槭裁炊鞓罚?
2、春光特別喜歡“我們”,染綠了“我們”的雙腳,“我們”以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩:
1、齊讀。
2、嘗試背誦。
板書設(shè)計:
1、春光染綠我們雙腳
荒山野嶺———————青山碧嶺
裸露、煎熬 林濤、動物
8、的家
附送:
2019-2020年五年級語文下冊 《用目光傾聽》教案 北師大版
教材分析
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌,通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛,媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對孩子的成長的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩歌,體會詩歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩歌,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
課前準(zhǔn)備
教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料
學(xué)生:將詩歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。
課時安
9、排:2課時
教學(xué)活動設(shè)計
第一課時
一、理解課題、認(rèn)識作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波?
金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性姟返仁嗖?;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次
10、獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
你是怎樣理解這個題目的?
(對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩歌,把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌,詩歌主要講了什么內(nèi)容?
?。ㄗ寣W(xué)生把握詩歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)
2、媽媽對你說的最平常的話是什么?
3、板書:聽別人說話,你要望著對方?
這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?
為什
11、么要在別人說話的時候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。
(學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)
4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句?
?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀,激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情)
5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。
?。▽ψ詈蟮脑娋淅斫鈱W(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)
6、小組討論:說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌,體會詩歌感情
12、 請你再來讀讀詩歌,體會作者的思想感情。
?。ㄌ嵘龑W(xué)生對詩歌的理解)
背誦詩歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
?。榱藥椭鷮W(xué)生積累語言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶)
第二課時
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流,把你喜歡的詩句畫下來、記下來。
(交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言)
2、小組間談?wù)劯惺?
?。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生
13、全面的理解詩歌)
3、背誦自己喜歡的詩歌
?。ǚe累語言)
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對母親的愛。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。)
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來讀,讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們,我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。
?。◣椭鷮W(xué)生收集寫作素材)
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章
14、表達(dá)出來,回家讀給媽媽聽,好嗎?
3、寫一寫
(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識,通過文章展現(xiàn)出來)
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?
2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?
?。ò炎髌纷x給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補(bǔ)短。評評:可以讓大家提升自己的寫作水平。)
六、作業(yè)
把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.
聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實(shí)有深刻的道理。
運(yùn)用不同的形式來朗讀,體會詩歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計
1.將這首詩歌背誦下來。
2.自己也仿寫一篇詩歌,把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
八、板書設(shè)計
用目光傾聽
聽別人說話,你要望著對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。