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1、四年級品德與社會上冊 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)教案 首師大版 教學目標 知識與能力： 培養(yǎng)學生觀察、對比、調(diào)查、了解社會事物的能力；收集、分析信息的能力，了解過去人們傳遞信息的方式，直到通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。 情感態(tài)度與價值觀： 引導學生關(guān)注通信的發(fā)展，了解和認識科技的進步在通信領(lǐng)域中產(chǎn)生的巨大影響。 過程與方法： 通過課下調(diào)查、課上利用網(wǎng)絡(luò)查詢了解古代、現(xiàn)代通信的方式 教學重點：通過課下調(diào)查、課上利用網(wǎng)絡(luò)查詢了解古代、現(xiàn)代通信的方式 教學難點：分析處理有用的信息進行歸納總結(jié) 主要教法：自主探究、教具、調(diào)查表、電腦 學法指導：指導學生根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容利用電

2、腦查詢資料，并進行歸納總結(jié) 板書設(shè)計 通信方式知多少 教學過程： 一、導入（4分鐘） 1.師：今天我們開始進入第二單元“通信連玩家”的學習，有誰告訴大家，什么叫“通信”？ 生根據(jù)自己的經(jīng)驗相互交流 2.師：一般地說，通信就是傳遞與交換消息。人類社會的發(fā)展離不開消息的傳遞與交換，因此通信是整個人類社會交往的必不可少的重要形式。這一單元都在講通信，我很想知道，你們看到通信最想了解什么？ 生相互交流（通信工具、用什么通信方式、原來是怎樣傳遞信息的……） 3.師：我想大家一定有很多問題想研究，那么我們一一來解決。今天我們就先來

3、看一看古代、近代、現(xiàn)代的人們是怎樣傳遞信息的。 [設(shè)計意圖：主要明確通信的概念，并通過提出問題，激發(fā)學生的興趣。] 二、自主探究：通信發(fā)展的過程，了解每一個階段通信的特點（34分鐘） 1.師布置任務(wù)：剛才老師發(fā)給每組一張調(diào)查表，下面請大家結(jié)合表中的內(nèi)容，利用電腦來查詢相關(guān)資料，并把相應(yīng)的內(nèi)容進行總結(jié)概括記錄在表中，下節(jié)課我們一起交流。 2.學生4人一組，按照表中的問題調(diào)查，并摘錄相關(guān)信息 附調(diào)查表： 一組： 1.你知道除了驛站之外，古代人們還通過什么方式傳遞信息？（寫出三種） 2.什么是驛站？人們用它怎么傳遞信息？ 二組： 1.你知道除了信鴿之外，古代人們還通過什么方式傳

4、遞信息？（寫出三種） 2.聽說過鴻雁傳書嗎？給大家講講他的典故？ 三組： 1.古代人們怎么用狼煙傳遞軍情？你還知道哪些古代人們傳遞信息的方式？（寫出三種） 四組： 1.能講一講馬拉松長跑的由來嗎？ 2.我們現(xiàn)代人通常會用什么方式傳遞信息？ 五組： 1.你和家人經(jīng)常用什么方式來傳遞信息？用這些方式傳遞信息有什么好處？ (備注：教師注意巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。并提醒督促學生要總結(jié)概括相關(guān)內(nèi)容，了解更多的知識) [設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學生主體，通過上網(wǎng)進行有目的學習，使學生能夠自己獲取知識，并將知識進行檢索，培養(yǎng)了他們的能力。] 三、課堂小結(jié)（2分鐘） 請同

5、學們在利用課下的時間，通過別的方式（看電視、看書、看報……）等繼續(xù)了解相關(guān)知識，我們比比看看在下節(jié)課中誰了解的知識最多。 課后小結(jié)： 教師通過提出問題的方式不僅導入新課，又激發(fā)學生的興趣。課中，教師充分發(fā)揮學生主體，通過上網(wǎng)進行有目的學習，使學生能夠自己獲取知識，并將知識進行檢索，培養(yǎng)了他們的能力。 但是，本課在教學實際之后，沒有達到預期目的，可能跟培養(yǎng)學生的學習習慣和能力方面比較有關(guān)。 第二課時 教學目標 知識與能力： 培養(yǎng)學生觀察、對比、調(diào)查、了解社會事物的能力；收集、分析信息的能力，了解過去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。

6、情感態(tài)度與價值觀： 引導學生關(guān)注通信的發(fā)展，了解和認識科技的進步在通信領(lǐng)域中產(chǎn)生的巨大影響。 過程與方法： 通過課上相互交流，使學生了解更多通信方面的知識 教學重點：了解過去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。 教學難點：了解過去人們傳遞信息的方式，知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。 主要教法：討論、講解、教具、調(diào)查表、相關(guān)知識 學法指導：指導學生認真聽取別人的意見、看法，了解更多的知識 板書設(shè)計 從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 驛馬——電話——網(wǎng)絡(luò)

7、 通信的發(fā)展、社會的發(fā)展 教學過程： 一、導入（3分鐘） 1.師：上節(jié)課我們一起搜集了很多古代、近代、現(xiàn)代通信方式的相關(guān)知識，這節(jié)課我們一起來交流一下，看一看誰了解的知識最多。 二、師生共同交流——了解各階段的通信方式及特點（34分鐘） 師生根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果相互交流（師適時補充相關(guān)知識） 1.古代通信方式： 預案：師適時補充各時期驛站的特點，狼煙傳軍情的傳說、鴻雁傳書的典故，并介紹漂流瓶、孔明燈、旗語、擊鼓傳令、紅豆、青鳥等都傳遞信息的方式。 生介紹驛站、信鴿、狼煙傳軍情、馬拉松的由來…… 2.近、現(xiàn)代通信方式 生結(jié)合實際以及調(diào)查資料相互交流（電話、手機、電

8、腦、通信衛(wèi)星……） 3.師：在現(xiàn)代社會里，你認為哪種通信方式更合適？師生共同交流 4.師出示表格，生結(jié)合調(diào)查結(jié)果完成此表格 古代通信方式 近、現(xiàn)代通信方式 工具 內(nèi)容 速度 生根據(jù)表格完成表格 5.師結(jié)：隨著社會的發(fā)展，人類用自己的聰明才智在通信領(lǐng)域取得了巨大的進步，我們現(xiàn)在早已擁有了“順風耳”和“千里眼”的功能。 6.師：讓我們來想想未來的通信會發(fā)展成什么樣子呢？ 生自己設(shè)想未來通信方 7.師介紹（教參44頁）了解未來可能出現(xiàn)的現(xiàn)代通信方式 [設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是學生對上一節(jié)課自學情況的匯報，在交流過程中，使學生對我國從古至今通信

9、方式逐漸變化和發(fā)展，有清楚的認識和了解，充分感受人類智慧所帶來的偉大成就。] 三、課堂小結(jié)（2分鐘） 我們利用通信方式了解著社會，同時社會的發(fā)展也在使通信不斷的發(fā)展，可見通信離不開社會，社會也離不開通信。 課后小結(jié)： 本節(jié)課學生對于我國從古到今通信方式的發(fā)展，有了深刻地認識，表格的設(shè)計使學生能夠?qū)⒐糯徒灾劣诂F(xiàn)代通信方式的特點有了清楚的認識。不足之處在于學生匯報形式比較單一，沒能更深入地激發(fā)學生的情感。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 做個聰明的消費者教案 人教新課標版 教學目標： 1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝

10、袋上的有什么學問； 3.懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學重點： 1.讓學生知道價格變化的原因； 2.知道包裝袋上的有什么學問； 教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。 課前準備： 1.完成“社會調(diào)查記錄” 2.幾個不同種類的包裝袋。 教學活動過程： 一、 導入談話： 同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。 大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。 活動一：看商品猜價格（課件） 1.（課件出示規(guī)則） 準備好了么？ A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆

11、，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。 B.是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。 C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？ D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。 活動二：作調(diào)查 知差異 1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！ 2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件） 3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像） 你覺得他們的做法可

12、取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛 1.同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件） 2.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？ 3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝） 4.課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？ 這是食品

13、質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。 5.（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。。。。。。） 大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！ 活動四：小鬼當家 1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂） 2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。 總結(jié)： 看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！