《季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(1)教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(1)教案 湘教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(1)教案 湘教版
1教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用本課生字詞,用句型“一邊~~~~一邊~~~~”說(shuō)話
2、朗讀課文,能把橋的神奇講給大家聽(tīng)
3、了解課文內(nèi)容,從中受到啟發(fā)
2學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的基本理解能力有很大提高,大部分都能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解。對(duì)于一些較難句分析,我會(huì)采用小組合作探究來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)
3重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)兩座橋不同的神奇之處
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】神奇的橋
一、復(fù)習(xí)舊知
開(kāi)火車輪讀本課的生字,適當(dāng)組詞、造句
二、導(dǎo)入
橋,是我們生活中最常見(jiàn)的建筑物之一,你知道它的用途嗎?你
2、見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?蘭蘭的爺爺是位橋梁專家,今天他帶蘭蘭過(guò)了兩座橋,這兩座橋和我們平時(shí)看到的有一點(diǎn)兒不一樣,我們?nèi)デ魄瓢蓗~
活動(dòng)2【講授】神奇的橋
三、進(jìn)入課堂
(一)初讀感知
1、學(xué)生聆聽(tīng)老師通讀全文,感受全文,并劃分自然段
2、說(shuō)說(shuō)從文中你了解到了什么信息
3、分小組朗讀本文的13個(gè)自然段
4、帶著問(wèn)題再次自由閱讀,隨后小組交流、合作,解決問(wèn)題:
問(wèn)題一:神奇的橋分別指誰(shuí)與誰(shuí)?這兩座橋分別是幾到幾自然段描寫(xiě)?
問(wèn)題二:閱讀⑶~~⑸段,以橫線形式畫(huà)出橋的材質(zhì)以及特點(diǎn);
問(wèn)題三:閱讀⑽~~⑿段,以波浪線形式畫(huà)出第二所橋的材質(zhì)以及特點(diǎn)。
問(wèn)題四:試想自己正走在這神奇的橋上,
3、你看到了什么?想到了什么?
(二)精讀理解
1、解決問(wèn)題一
在之前快速閱讀的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在請(qǐng)一生回答,分別是:潛水橋與塑料橋
2、解決問(wèn)題二
⑴指導(dǎo)男生朗讀3到5段,爺爺?shù)脑拺?yīng)讀出自信、驕傲的語(yǔ)氣出來(lái)。讀描寫(xiě)橋的疊詞是音要拉長(zhǎng),適當(dāng)讀重點(diǎn)。
⑵匯報(bào)潛水橋的材質(zhì):玻璃磚造的
⑶匯報(bào)橋的特點(diǎn)及神奇之處是:架在水里的;特別結(jié)實(shí);像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子;各種各樣的船只從橋頂上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去。
⑷請(qǐng)女生再次讀3到5段
3、解決問(wèn)題三
⑴讓一生朗讀6、7段,并用詞組“一邊……一邊”造句
⑵引:蘭蘭要過(guò)河,可是沒(méi)有橋,怎么辦呢?瞧,蘭蘭多著急啊。誰(shuí)能幫幫她?分兩名學(xué)生角色讀蘭蘭與爺爺?shù)膶?duì)話。8、
4、9段。應(yīng)讀書(shū)蘭蘭著急的語(yǔ)氣,以及爺爺自信的語(yǔ)氣出來(lái)。
⑶再讓一名朗讀10到12自然段,并匯報(bào)
塑料橋的材質(zhì):塑料管子做的
塑料橋的特點(diǎn):沖進(jìn)空氣架在水上;輕巧、又薄又結(jié)實(shí);又平又穩(wěn);放開(kāi)氣可以自動(dòng)折疊。
4、解決問(wèn)題四
⑴讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng),老師輕輕地閱讀描寫(xiě)潛水橋的3到5段。隨后讓學(xué)生睜眼并問(wèn):此刻,你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面?你聽(tīng)到了什么?想到了什么?
預(yù)計(jì)一生答:我看到了一座用玻璃磚造的橋突然架在我眼前~~~~~~
預(yù)計(jì)一生答:我聽(tīng)到了各種船只的鳴笛聲,它們從我的頭頂上開(kāi)過(guò)去,真刺激~~~~~
預(yù)計(jì)一生答:我想到了我要叫我的好朋友都過(guò)來(lái)瞧瞧
⑵再次讓學(xué)生閉上眼睛靜
5、靜聆聽(tīng),老師輕輕地閱讀描寫(xiě)塑料橋的10到12段。隨后讓學(xué)生睜眼并問(wèn):此刻,你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面?你聽(tīng)到了什么?想到了什么?
預(yù)計(jì)一生答:我眼前出現(xiàn)了一座塑料橋,又薄又輕巧,還很平穩(wěn)
預(yù)計(jì)一生答:我聽(tīng)到了河水流動(dòng)的聲音,小魚(yú)小蝦“游泳”的聲音
預(yù)計(jì)一生答:我想叫上我的爸爸媽媽一起來(lái)跟我過(guò)塑料橋,感受它的神奇
(三)再讀課文
1、問(wèn):橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋,為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn),你想用個(gè)什么詞來(lái)贊美他們呢?
2、讓我們帶上感激之情再次朗讀全文
活動(dòng)3【練習(xí)】神奇的橋
四、鞏固練習(xí)
⑴根據(jù)下列句子的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)
1、花朵綻放()
2、具有多種多樣
6、的特征或具有各不相同的種類()
3、堅(jiān)固而耐用()
⑵填空
1、神奇的橋分別指()和()
2、閱讀3至5自然段以及10至12自然段,然后填空:
這種橋叫(),是一種架在()的橋。它是用特別()的()造的,就像長(zhǎng)長(zhǎng)的()房子。魚(yú)兒(),()的船只從橋頂上()。
看,這種()的小橋,是用又()又()的塑料()做的,沖進(jìn)()就架起一座橋??缟先?,這橋又()又()。要回家了,爺爺打開(kāi)放氣孔,哧~~塑料橋()起來(lái)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】神奇的橋
五、發(fā)散思維
假如你也做了橋梁設(shè)計(jì)師,你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么神奇的橋來(lái)方便人們生活呢?想一想,說(shuō)一說(shuō),并用彩筆畫(huà)下來(lái)
附送:
2019年(
7、秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(2)教案 湘教版
1教學(xué)目標(biāo)
了解新大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明興趣與愿望。
2學(xué)情分析
如何理解這些神奇的橋。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、抓住課題,激情引題。
1.課件出示橋博士:小朋友們好!我是橋博士,很高興認(rèn)識(shí)你們,你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(聯(lián)系生活實(shí)際交流)
2.借助課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的橋,知道原先的橋是架在水里供人們通行的。
3.師:蘭蘭的爺爺是橋梁專家,今天他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋,這兩座橋和我們看到的橋,一點(diǎn)兒也不一樣,你們想知道蘭蘭過(guò)的是什么橋嗎?
8、(板書(shū)課題:神奇的橋)
師:看到題目你想知道什么?討論交流。今天,我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這篇神奇課文吧!
活動(dòng)2【講授】精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
二、初讀課文,整體感知。
1.借助漢語(yǔ)拼音初讀全文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀,邊聽(tīng)邊想:課文講了一件什么事?(配樂(lè))
3.再讀課文,要求讀得流利。
邊讀邊想:蘭蘭過(guò)的橋是兩座什么橋?相機(jī)板書(shū):潛水橋、塑料橋。
三、重點(diǎn)句精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
課件出示橋博士:小朋友們,你們好!請(qǐng)小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)?
<一> 指名讀出寫(xiě)潛水橋的內(nèi)容,齊讀。
1.課件出示句子:這種橋叫潛水橋,它是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的
9、,就像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子。
師:你從這句話中讀懂了什么?(如:橋的神奇)“特別結(jié)實(shí)”、“玻璃磚”這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么讀?在這句話中還應(yīng)該讀好哪個(gè)詞?小組合作。
2.課件出示句子:“蘭蘭看見(jiàn)魚(yú)兒游來(lái)游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。激發(fā)情感,學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究:潛水橋的特點(diǎn)?相機(jī)課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格:
內(nèi)容
類型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
<二> 指名讀出寫(xiě)塑料橋的內(nèi)容,齊讀。
1.自學(xué)并相機(jī)出示課件“小小調(diào)查員”,填寫(xiě)調(diào)查表格。
內(nèi)容
類型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
10、
最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
塑料橋
水 面
又薄又結(jié)實(shí)的塑料
輕巧、體積小、攜帶方便
2.課件出示句子:看,這種輕巧的橋,是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的,充進(jìn)空氣就架起一座橋。
師:怎么讀才能使塑料橋更神奇?(指名說(shuō)、評(píng)論、讀一讀)
3.課件出示句子:爺爺打開(kāi)放氣孔,哧——塑料橋自動(dòng)折疊起來(lái)。
讀讀比比:塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處?
四、課件出示人物動(dòng)畫(huà):“輕松一下”——小羊過(guò)橋。
五、在說(shuō)議中感悟
1.交流,談?wù)J識(shí)。
讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師:橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋,為我
11、們?nèi)松鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn),那么你想用個(gè)什么詞贊美一下橋梁專家?
2.激發(fā)情感,認(rèn)識(shí)升華。
師:(1)看到這么神奇的橋,你會(huì)想些什么?
(2)帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧?。ㄏ鄼C(jī)課件出示:朗讀最后一句話)
六、在想象中創(chuàng)造
師:蘭蘭過(guò)了兩多么神奇的座橋??!它們都是橋深專家根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)的。假如你們長(zhǎng)大了做了橋梁專家,你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么橋呢?(交流,指名講述)
活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)全文,拓展延伸。
1.師:今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋,可能在不遠(yuǎn)的將來(lái),這樣的橋就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。
2.課件出示,“我是發(fā)明家”的活動(dòng)內(nèi)容(師引導(dǎo)):先讓學(xué)生找出在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,然后試著用自己的發(fā)明創(chuàng)造去解決。
3.總結(jié):同學(xué)們,不論生活中,還是在學(xué)習(xí)中遇到什么困難只要你努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明你就會(huì)克服這些困難,成為了不起的人