人教版語文九年級下冊第19課《莊子故事》兩則同步練習C卷
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人教版語文九年級下冊第19課《莊子故事》兩則同步練習C卷 一、 基礎運用 (共7題;共17分) 1. (2分)給加線字注音,有誤的一項是( )。 ①驚詫( ) ②鑲( ) ③分外( ) ④幾綹( ) ⑤攀著( ) ⑥石穹門( ) ⑦著實( ) ⑧拂地( ) ⑨裙幅( ) A . ①ch; ②xiāng; ③fn B . ④liǔ; ⑤pān; ⑥qing; C . ⑦zhu; ⑧f D . ⑨qn; f 2. (2分)下面句子中“之”字的用法不同類的一項是( ) A . 天子之怒,伏尸百萬 B . 要離之刺慶忌也 C . 專諸之刺王僚也 D . 寡人欲以五百里之地易安陵 3. (2分)下面作家作品解說錯誤的一項是( ) A . 我們學過魯迅先生的很多作品,《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》及本學期所學的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。 B . 《列夫?托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格,他以小說及傳記文學而著稱于世。 C . 《我的童年》節(jié)選自《季羨林自傳》,季羨林是我國著名的學者、翻譯家、作家。 D . 《馬說》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》和《水調(diào)歌頭明月幾時有》的作者都屬于同一個朝代。 4. (2分)下面句子中有關說法不正確的一項是( ) A . 文言中表示“你”的稱謂有很多,有些稱謂中透著敬意,如“足下”“陛下”,而“汝亦知射乎”“爾安敢輕吾射”中的“汝”“爾”則透出對人的輕視,顯出說話者的自大心理。 B . 《資治通鑒》是司馬遷主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代一千多年的歷史,該書“鑒于往事,有資于治道”對統(tǒng)治者有很強的借鑒意義,所以定名為《資治通鑒》。 C . “我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地”一句話中運用了排比和擬人修辭。 D . “唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元,宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏,他們在散文創(chuàng)作上主張學習先秦散文,重視文章內(nèi)容,反對過分追求形式。歐陽修的《賣油翁》,就是秉承這一主張而創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。 5. (2分)下列關于文學常識的說法,有錯誤的一項是 ( )。 A . 《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者梁啟超是中國近代維新派的代表人物。他與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”運動。 B . 《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》,故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度,同時也反映了當時世態(tài)的炎涼。 C . 我國現(xiàn)代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象,其中雙喜、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。 D . 莫泊桑是德國著名的小說家,《我的叔叔于勒》選自他的短篇小說集《羊脂球》。 6. (3分)指出下列各句中所使用的修辭手法。 ①只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。________ ②會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。________ ③左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。________ ④將軍白發(fā)征夫淚。________ ⑤八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。________ 7. (4分)解釋下列句子中加線的詞。 ①鯈魚出游從容 ________ ②安知魚之樂?” ________ 二、 文言文閱讀 (共3題;共35分) 8. (7分)閱讀下面兩篇文言文,完成題目。 【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。 人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 【乙】管仲夷吾者,潁上人也。少時常與鮑叔牙游,鮑叔知其賢。管仲貧困,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言。已而鮑叔事齊公子小白,管仲事公子糾。及小白立為桓公,公子糾死,管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸,九合諸侯一匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲,以身下之。子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫。天下不多管仲之賢,而多鮑叔能知人也。 (節(jié)選自《管晏列傳》) (1)解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①人恒過________ ②而后作________ ③鮑叔終善遇之________ ④及小白立為桓公________ (2)請用“/”給下面的句子斷句。(限兩處) 九 合 諸 侯 一 匡 天 下 管 仲 之 謀 也 (3)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①所以動心忍性,曾益其所不能。 ②管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸。 (4)甲文中,孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運,必須具備哪些條件? (5)甲文告訴我們“磨難造就人才”,乙文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難?管仲的成功,還借助于哪些外在因素? 9. (19分)閱讀下面兩段文字,完成下面題目。 魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 (節(jié)選自《魚我所欲也》) 惠子相梁,莊子往見之?;蛑^惠子曰:“莊子來,欲代子相?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓 , 子知之乎?夫鹓發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子以梁國而嚇我邪?(節(jié)選自《<莊子>故事兩則》) (1)解釋下列句子中劃線的詞。 ①故患有所不辟也________②欲代子相________③故不為茍得也________④于是鴟得腐鼠________ (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個句子的意思。 今子欲以子之梁國而嚇我邪? (3)莊子在文中將自己比作________的“鴆鶵”,將惠子比作醉心利祿猜忌君子的“鴟”,把“腐鼠”比作________,巧借鴆鶵的故事辛辣地譏諷了惠子。 (4)文天祥在《過零丁洋》中“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”來表現(xiàn)他的人生追求,孟子《魚我所欲也》中“________”的思想也體現(xiàn)了這種追求。 (5)《魚我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于憂患,死于安樂》等三篇文章中孟子的思想主張與《<莊子>故事兩則》(《惠子相梁》、《莊 子與惠子游于濠梁》)中莊子的思想主張有很大不同。請你用簡潔的語言,分別概括孟子與莊子思想主張的不同點。你贊同哪種思想主張?簡談你的理由。 10. (9分)閱讀下面的文言文,完成各題。 子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” 子曰:“知之者不如好之者;好之者不如樂之者。” 子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!? 子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。” 子曰:“默而識之學而不厭誨人不倦何有于我哉” 子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!? (1)解釋下列句子中加下劃線詞的意思。 ①不亦說乎________ ②知之者不如好之者________ ③溫故而知新________ ④誨汝知之乎________ ⑤學而不厭________ ⑥見不賢而內(nèi)自省也________ (2)請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處) 默而識之學而不厭誨人不倦何有于我哉 (3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 ①人不知而不慍,不亦君子乎? ②知之者不如好之者;好之者不如樂之者。 ③知之為知之,不知為不知,是知也。 (4)關于學習,孔子提出了哪些觀點?請結(jié)合實際談談你獲得的啟示。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共7題;共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 文言文閱讀 (共3題;共35分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、- 配套講稿:
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