《山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學八年級歷史上冊《第7課 戊戌變法》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學八年級歷史上冊《第7課 戊戌變法》教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課　戊戌變法 教學目標 1、知識目標： （1）通過對本課的學習，使學生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎知識。 （2）結合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結康、梁的主要活動； 2、技能目標： 通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學生利用歷史知識綜合分析問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標： 通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。 教學重 點 公車上書、百日維新的主要內容。 教學難 點 戊戌變法的歷史意義 學情分 析

2、 學生明確這個單元的內容的重要性，已經(jīng)按要求預習課文，做好課前準備。 教學準 備 教材、課件、網(wǎng)站資料 教學過程： 結合學科特點，體現(xiàn)單元組教學環(huán)節(jié)，學習內容，時間預測，教師活動，學生活動，自主學習設計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課 個人備課 出示目標（2分鐘） 學生個性學習（10分鐘） 1、 1、公車上書的背景、人物、時間、活動內容、影響。 2、 2、百日維新的時間、內容、結果。 3、 3、戊戌六君子 4、 4、戊戌變法的性質和意義。 同層評價：（3分鐘） 個性展示（3分鐘） 重點補充（15

3、分鐘） 1.導入新課 教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務運動是地主階級為維護封建統(tǒng)治而進行的一場自救運動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機嚴重。此時中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結果如何？ 2.師生對白，演繹歷史 教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁） 學生：觀察、思索公車上書的背景、人物、時間、活動內容、影響。。 教師出示幻燈片──康有為、梁啟超。 學生思考：康有為、梁啟超是維新變法運動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進行了哪些大

4、量活動？ 教師總結：康有為和梁啟超通過報刊、學會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟情況宣傳維新變法思想，主張學習西方的政治制度。 教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰(zhàn)。 學生：閱讀教材33頁中間部分小字。 師生分析總結論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權實行君主立憲、要不要提倡西學）。 教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場 教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進步的、愛國的。由于當時民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略

5、勢力的壓迫，內受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進行變法。 教師：出示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國?！薄叭f國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！? ──康有為《上清帝第五書》 師生分析總結：此材料道出當時中國面臨內憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊幍膰H險境非常擔心，也為清政府的內政擔憂。言辭懇切，可以看出康有為維護清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是

6、接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。 教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？ 出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內容 根據(jù)變法的內容，師生共同分析：變法的進步性和變法的局限性：變法的結果？ 教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動政變、光緒帝被囚禁 永遠的譚嗣同：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！” 小組合作幫扶（3分鐘） 1.思考：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要殺的賊指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？譚嗣同的死值得嗎？ 2.戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場什么性質的運動、它為什么會失??？從中得出什么結論？ 課堂檢測：（5分鐘） 作業(yè)設置：（2分鐘） 小結： 學科知識構建與板書設計 反思與重建 附： 一、 課堂檢測題： 有人說，譚嗣同臨危不懼，視死如歸，真是一個英雄。也有人說，“留得青山在，不怕沒柴燒”，譚嗣同也太傻了。你怎樣看待譚嗣同的選擇？