《江蘇省高郵市龍虬初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第5課 為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市龍虬初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第5課 為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道法國(guó)大革命的背景；了解法國(guó)大革命的過(guò)程。 2、理解《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容。 3、理解法國(guó)大革命的影響。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容 難點(diǎn)：理解法國(guó)大革命的影響 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 1、1789年7月14日，巴黎人民舉行起義，攻占了 ，法國(guó)大革命從此開始，這一天后來(lái)被定為法國(guó)國(guó)慶日。 2、巴黎革命爆發(fā)后，革命很快蔓延到全國(guó)城鄉(xiāng)各地，路易十六被迫承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。 制定了憲法，并為憲法附加了一個(gè)文獻(xiàn)，叫作《人權(quán)和公民權(quán)宣言》，簡(jiǎn)稱《

2、 》。 3、1794年7月27日的“熱月政變”，結(jié)束了 派的統(tǒng)治，標(biāo)志著法國(guó)大革命的結(jié)束。 二、合作探究 法國(guó)大革命、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有何異同？ 三、有效測(cè)試 1．世界上許多國(guó)家的國(guó)慶節(jié)都是為了紀(jì)念本國(guó)歷史上的重大事件。下列關(guān)于這一主題的組合不正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　　　 ） A．英國(guó)――《權(quán)利法案》的發(fā)表　　 B．美國(guó)――《獨(dú)立宣言》的頒布 C. 法國(guó)――巴黎人民攻占巴士底獄 D．中國(guó)――新中國(guó)成立 2．法國(guó)大革命高舉反

3、封建專制的旗幟，震撼了整個(gè)歐洲大陸的封建秩序，影響了歷史進(jìn)程。法國(guó)大革命產(chǎn)生的最重大影響是　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā　　? ） A．摧毀了許多國(guó)家的封建制度 B．打敗了歐洲反法同盟 C．《人權(quán)宣言》思想的傳播 D．引發(fā)了歐洲大陸各國(guó)的革命 3．從英法資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和反復(fù)性中，可以得出的重要啟示是　　（ 　　　 ） A．資產(chǎn)階級(jí)的革命條件不成熟 　 B．人民群眾沒(méi)有積極參加革命 C．封建勢(shì)力不如資本主義勢(shì)力強(qiáng)大 　 D．新舊社會(huì)制度的更迭需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng) 4．法國(guó)三色旗中的“三色”分別

4、代表自自、平等和博愛(ài)。該寓意出自　?。? 　　　 ） A．《權(quán)利法案》 　 B．《獨(dú)立宣言》 　C．《人權(quán)宣言》 D．《法典》 5．15－18世紀(jì)是歐美主要國(guó)家出現(xiàn)社會(huì)巨變的時(shí)代。這里的“社會(huì)巨變”是指（ 　　　 ） A．人文主義取代神學(xué)主義 B．資本主義取代封建主義 C．機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn) D．社會(huì)主義取代資本主義 6．閱讀下列材料： “14日，星期二，無(wú)事。”這是路易十六對(duì)1979年7月14日的描述，顯然這一天在國(guó)王看來(lái)十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六認(rèn)為無(wú)事的這一天，卻成為一個(gè)改寫該國(guó)

5、歷史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六聽(tīng)到了大臣的匯報(bào)。他吃驚而困惑地問(wèn)：“怎么，早飯啦？”大臣回答說(shuō)：“不，陛下，是一場(chǎng)革命?！? 請(qǐng)回答： （1）材料中的“革命”指的是哪次革命運(yùn)動(dòng)？ （2）這次革命對(duì)歐洲和世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ 第5課　為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、巴士底獄　 2、制憲議會(huì)　《人權(quán)宣言》 3、雅各賓 二、課堂研討 1、同：資本主義的發(fā)展受到了阻礙。 異：法國(guó)：專制王權(quán)與第三等級(jí)的矛盾日益尖銳。（實(shí)行等級(jí)制度，第三等級(jí)處于受壓迫、受剝削的地位，國(guó)王獨(dú)攬大權(quán)。） 英國(guó)：專制王權(quán)與國(guó)會(huì)的矛盾日益尖銳。

6、美國(guó)：英國(guó)的殖民統(tǒng)治不僅嚴(yán)重?fù)p害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益，也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán)。 2、宣揚(yáng)了自由平等的思想，自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是人的自然和不可動(dòng)搖的權(quán)利，整個(gè)主權(quán)來(lái)源于國(guó)民，財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯，用法律的形式把啟蒙思想家的主要原則確定下來(lái)，在反封建斗爭(zhēng)中起著巨大的號(hào)召作用，成為資產(chǎn)階級(jí)革命的旗幟。（兩點(diǎn)即可） 3、贊同。因?yàn)樗粌H摧毀了法國(guó)的封建制度，而且動(dòng)搖了整個(gè)歐洲封建制度的基礎(chǔ)，使民主共和思想廣為傳播。它對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 三、拓展延伸 因?yàn)檫@場(chǎng)革命所爭(zhēng)取的民主權(quán)利卻為少數(shù)人所享有，人民不能享有與統(tǒng)治階級(jí)平等的權(quán)利。 課堂檢測(cè)： 一、選擇題 1．A　2．C　 3．D　4．C　5．B 二、非選擇題 6．（1）法國(guó)大革命。 （2）沉重地打擊了歐洲封建勢(shì)力，有力地推動(dòng)世界的革命運(yùn)動(dòng)。