《（秋季版）一年級(jí)語文下冊 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（秋季版）一年級(jí)語文下冊 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（秋季版）一年級(jí)語文下冊 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 課 題 長歌行 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《長歌行》及課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.感知詩歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性； 2.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字； 3.讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 4.觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 　一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 　1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又

2、沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。 　2、學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間。 　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣 　1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？ 　2、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。 　3、組織在班內(nèi)交流后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀《長歌行》，理解并背誦詩歌，認(rèn)字、識(shí)詞。 ? ?學(xué)生猜謎語：時(shí)間。 仔細(xì)觀察書中插圖。 小組討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？ 全班交流。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、初步感知詩歌內(nèi)容 1、請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要

3、讀準(zhǔn)音。 2、劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲 3、聽課文錄音，看看你把生字朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請學(xué)生自己驗(yàn)證。 4、請選擇自己喜歡的方式讀文： （1）個(gè)人自由讀。 （2）兩人合作讀。 （3）四人小組合作讀。 四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容 1、指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評(píng)議。 2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。 6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。 （1）合作解決； （2）請教老師； （3）師生討論。 四、

4、布置作業(yè)。 ? 借助漢語拼音，試讀詩歌，要讀準(zhǔn)音。 ? ?在詩中劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友 聽課文錄音，識(shí)記生字。 選擇自己喜歡的方式讀文。 指名讀詩，生仔細(xì)聽后評(píng)議。 聽讀詩歌，感受節(jié)奏韻律特點(diǎn)。 教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 出示詞語，指名讀詞。 學(xué)生活動(dòng)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板書設(shè)計(jì)： 長歌行 復(fù) 歸 壯 悲 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 ? ? ? 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 長歌行 第 2

5、 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《長歌行》及課后生字 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字，書寫田字格中的7個(gè)生字； 2.讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 3.觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確規(guī)范的書寫田字格中的7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、指名誦讀詩歌。 2、說說你讀詩后感受到什么？ 二、進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容 1、練習(xí)：請你把詩句與意思連起來。 “百川東到?！薄　　　? （1）什么時(shí)

6、候才能再回來呢？ “何時(shí)復(fù)西歸？”　 （2）條條江河向東奔去，流入大海。 “少壯不努力” （3）如果年青的時(shí)候不努力。 “老大徒傷悲。”　　 （4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來不及了。 2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。 3、同桌兩人互相說詩，對(duì)詩意。 4、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了什么道理？ 　　　　　　　　　　　　　　 ?指名誦讀詩歌。 交流讀詩后的感受。 ? 學(xué)生從練習(xí)中感受到，時(shí)間也是這樣一去不回??！ 生一邊讀一邊想。 同桌兩人互相說詩，對(duì)詩意。 學(xué)生自由討論，各抒己見。 ? 教師

7、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋 1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大…… 2、學(xué)生自由背誦。 3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 4、繼續(xù)指導(dǎo)背詩。 　四、回顧插圖，說演結(jié)合 1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 2、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合作自由表演。 五、識(shí)字教學(xué) 1、出示詞條： 長歌行、百川、何時(shí)、復(fù) 　　　 西歸、少壯、努力、傷悲、 徒、海 2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？ （1）通過分析字形記； （2）擴(kuò)詞記； （3）說話記； （4）換

8、偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。 3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。 4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。 　六、課堂小結(jié) 　 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 七、布置作業(yè)。 ? 學(xué)生自由背誦。 抽查學(xué)生背詩，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦。 看一看、想一想、議一議。 編一編、演一演、評(píng)一評(píng)。 生在詩句中學(xué)詞，在詞中識(shí)字。 學(xué)生讀詞，小組討論識(shí)記字的方法。 練習(xí)書寫重點(diǎn)生字，幫助記憶。 ? ? 板書設(shè)計(jì)： 長歌行

9、 大河 不能倒流 時(shí)間 不能倒流 少壯不努力，老大徒傷悲 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 小鬧鐘 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《小鬧鐘》及其課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。 2.識(shí)字11個(gè)，繼續(xù)練習(xí)滲透性識(shí)字。 3.通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.有表情地朗讀課文，知道時(shí)間是寶貴的。 2.認(rèn)識(shí)課文中的11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

10、合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、出示小鬧鐘，導(dǎo)入新課： 1．聽，是什么聲音？（鬧鈴聲）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘） 2．出示課題。 師：大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。 3.齊讀課題。 　二、初讀課文。 　 小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會(huì)很喜歡的。 　1．出示課件，聽故事。 　2．自讀課文。 　 師：喜歡這個(gè)故事嗎？你想不想自己來讀這個(gè)故事？如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　3.給每一段標(biāo)上序號(hào)呀！ 　4.指名讀。 　課文一共幾段？誰愿

11、意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽他讀得對(duì)不對(duì)？ 　5．師：你想不想把課文讀給同桌聽聽？請同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。。 ? ? 生各抒己見。 齊讀課題。 出示課件，聽故事。 自讀課文。 生交流識(shí)字方法。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用喜歡的方法來解決。 生標(biāo)段號(hào)，師巡視指導(dǎo)。 同桌互讀課文，識(shí)字。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、識(shí)字。 師：老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。 　1．課件逐字出示，學(xué)生大聲

12、認(rèn)讀。 　2．猜字游戲。 　3．開火車認(rèn)讀。 4．選自己喜歡的字組詞，說一句話。 　四、再讀課文，理解課文。 　1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？ 　2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？ 　3．提問： （1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？ （2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？　　 五、擴(kuò)展練習(xí)。 　1．猜謎語。 　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。 　出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。 　2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》 　3．師：時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停

13、向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時(shí)間？　　 六、布置作業(yè)。 　　回家后，請同學(xué)們自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 ? ? 指名學(xué)生大聲認(rèn)讀生字。 猜字游戲。 開火車認(rèn)讀。 選自己喜歡的字組詞并說一句話。 生讀文，互相交流讀書的收獲。 學(xué)生各抒己見，只要說得有道理就予以肯定。 猜謎語活動(dòng)。 學(xué)生暢談。 ? ? 板書設(shè)計(jì)： 　小　

14、鬧　鐘 　　　　　　　　　　　　 　 珍惜時(shí)間 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 語文天地十三 第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.描一描，寫一寫。 2.猜謎語，懂得珍惜時(shí)間。 3.填漢字，組成詞語，再讀一讀。 4.比一比，看誰寫得多（填寫偏旁表）。 教學(xué)重點(diǎn) 填寫偏旁表。 教學(xué)難點(diǎn) 填漢字，組成詞語，再讀一讀。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶

15、來一個(gè)謎語，注意聽。 2、教師出示課本上的謎語學(xué)生猜謎。 3、師：今天老師將和你們一起繼續(xù)圍繞“時(shí)間”做練習(xí)。 二、描一描，寫一寫 　1、認(rèn)讀：“坐、直、先、落”。 　2、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 　3、觀察它們在格中的位置。想：寫的時(shí)候要注意什么？ 　4、描一瞄、寫一寫。 三、感知時(shí)間 1、師：現(xiàn)在時(shí)間是xx年x月x日x時(shí)x分，閉上眼，聽，這是什么聲? 2、課件出示鐘。 師:在你們閉眼聽鐘聲的時(shí)候, xx年x月x日x時(shí)x分再也沒有了，全世界哪兒也找不到了，時(shí)間真是一去不回呀。 3、說說通過剛才的游戲你感受到什么？你想跟大家說點(diǎn)什么？ ? 學(xué)生猜

16、關(guān)于“時(shí)間”的謎語。 認(rèn)讀漢字。 ? 主動(dòng)發(fā)言。 互相交流。 ? 描一瞄、寫一寫。 ? ? 生暢所欲言。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 四、拼讀詞語，寫詞語 　 1.我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，關(guān)于時(shí)間的詞語你還知道那些? 　 2.課本上也有一些關(guān)于時(shí)間的詞語，請你試著拼一拼。 　 3.投影音節(jié)，請“小老師”帶全班讀。 4.指名板書生字，糾正錯(cuò)誤。 5.同桌互相檢查書寫情況，糾正錯(cuò)誤。 五、比一比，看誰寫得多。 1.以“力字旁”為例，引導(dǎo)學(xué)生明白“力字旁”旁的字和力氣有關(guān)系。

17、 2.師生共同完成第二行“金字旁”的填寫，指導(dǎo)學(xué)生看明白“金字旁”旁的字和金屬有關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》中“表示的意思”一欄，教師指導(dǎo)。 六、布置作業(yè)。 ? ?交流關(guān)于時(shí)間的詞語。 ? ? ? “小老師”帶全班讀。 指名板書生字，糾正錯(cuò)誤。 同桌互相檢查書寫情況，糾正錯(cuò)誤。 ? ? ? 板書設(shè)計(jì)： 語文天地 　 力：勁 ——，——。 金：鐘 ——，——。 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 ? 長安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)

18、設(shè)計(jì) ? 課 題 語文天地十三 第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語。 2.學(xué)習(xí)《小河流過我門前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 3.討論：一分鐘能做什么? 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)《小河流過我門前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 教學(xué)難點(diǎn) 討論：一分鐘能做什么? 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語。 1.小組合作，借助拼音讀諺語，識(shí)字。 2.你能說說這兩句諺語都告訴我們什么嗎? 3.把兩則諺語在組內(nèi)背一背。 　二、學(xué)習(xí)《小河流過我門前》。 明確題目

19、要求：讀一讀，想一想：小河是怎樣珍惜時(shí)間的? 1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 2、同桌合作讀文。 3、指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 4、說一說：小河是怎樣珍惜時(shí)間的? 5、全班交流讀書收獲。 ? ? 小組合作，借助拼音讀諺語，識(shí)字。 說說這兩句諺語告訴我們什么。 背一背。 自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 同桌合作讀文。 指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 自由發(fā)言 學(xué)生互相交流讀書收獲。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 ?三、討論：一分鐘能做什么? 1.生觀察圖：這些小朋友在干

20、什么? 2.小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3.推薦代表向全班匯報(bào)。 4.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能寫多少字。 5.評(píng)出最好的字在實(shí)物投影儀上展示。 6.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能認(rèn)多少字? 7.認(rèn)字比賽。 8.小結(jié)。 　四、拓展練習(xí)。 1.關(guān)于時(shí)間，你們能像他們一樣提出問題嗎? 2.討論：你將如何去解決所提出的問題? 五、作業(yè)布置： 回家收集有關(guān)時(shí)間的諺語或名言，做成書簽，互贈(zèng)、共勉。 ? ? 生觀察畫面。? ? ?小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 推薦代表向全班匯報(bào)。 ? 課堂寫字練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行認(rèn)字比賽。 暢所欲言。 ?

21、? 板書設(shè)計(jì)： 語文天地 　 單元反思： ? ? ? ? ? ? ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 附送： 2019年（秋季版）一年級(jí)語文下冊 13《時(shí)間》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“時(shí)間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動(dòng)，以及識(shí)字、寫字、拼讀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理利用時(shí)間。 2．運(yùn)

22、用多種方法自主識(shí)字，掌握多音字“長、少、行”。在填字各種正確的書寫生字。 3．練習(xí)積累詞語，有感情的朗讀課文，背誦《長歌行》 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)別詩句。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí) 時(shí)間----- 長歌行 教學(xué)目標(biāo)：1。通過理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 2．學(xué)會(huì)本課生字既有生字組成的詞語，理解詩句的意思。 3．正確、流利、有感情的朗讀詩歌，借助插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不

23、復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)：知道江水與時(shí)間都是一去不復(fù)返的，互相作比。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。 2．理解詩句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 3．能正確、流利、有感情的朗讀詩歌。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，插圖。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們我們來才一個(gè)謎語好嗎？ 2．出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。 3．今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的詩歌。 二．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1．借助拼音，自己讀詩。 2．出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 三．細(xì)讀詩文，理

24、解詩意。 1．觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？ 2．逐句理解 ①指名讀詩。 ②說你對(duì)詩句的理解。 ③老師對(duì)學(xué)生不懂的詩句做出解釋。 3．指名讀詩，說說對(duì)詩句的理解。 4．齊讀全詩，同桌互相說一說全詩意思。 5．觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對(duì)老爺爺說了什么？老爺爺對(duì)小孫子說些什么？ 6．學(xué)生自由匯報(bào)。 7．有感情的朗讀全詩。 四．總結(jié) 1．學(xué)了這首古詩，你有哪些收獲？ 2．老師總結(jié)。 讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。 五．板書設(shè)計(jì)。 長歌行 江水 時(shí)間 珍 一去不復(fù)返惜 第二課時(shí)

25、 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語。 2．繼續(xù)理解詩句的意思。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 教學(xué)過程： 一．檢查復(fù)習(xí) 1。有感情的朗讀詩歌。采取賽讀、齊讀的形式。 2．指名說說全詩的意思。 3．出示句子，指名讀。 條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來呢？時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返??！如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來不及了。 二．學(xué)習(xí)生字 1．認(rèn)讀字音。 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 歌 川 海 努 力 傷 悲 2．實(shí)際字型 用學(xué)過的方法選擇生字，向大家匯報(bào)。 3．?dāng)U詞練習(xí)。 4．書寫生字。 三．課堂練習(xí)。 1．看拼音寫詞語。 ( ) (

26、) ( ) ( )( ) 2.比一比，看誰在三分鐘內(nèi)背的古詩多。 3．收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語合格言。 板書設(shè)計(jì)： 長歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲 教學(xué)反思 時(shí)間 小鬧鐘 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意。 2、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。 教學(xué)用具：生字卡片。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題 出示小鬧鐘圖片，板書課題，小鬧鐘 今天我們來學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 2

27、、出示生字卡片，認(rèn)讀生字 3、自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn) 4、畫出自然段 5、思考：小鬧鐘分別來到誰的家？ 三、感知內(nèi)容 1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？ 2、學(xué)習(xí)第2段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì)到什么？ 3、學(xué)習(xí)第3、段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會(huì)到什么？ 4、學(xué)習(xí)4、5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么？體會(huì)到什么？分角色朗讀 5、學(xué)習(xí)第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？ 6、思考如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？ 四、總結(jié)全文：討論：小鬧鐘找

28、到朋友了嗎？誰是他的朋友？ 板書設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫下自己做的事 抓緊時(shí)間 朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間 小 熊 訂努力目標(biāo) 克服壞習(xí)慣 時(shí)間 語文天地 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書寫。 2、能根據(jù)漢語拼音正確書寫詞語，鞏固漢語拼音。 3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、描一描，寫一寫。 悲 紙 使 勁 方法：（1）先說一說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （2）討論：書寫時(shí)應(yīng)注意什么。 二、拼一拼，寫出詞語。 shíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 方法：（1）

29、先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。 （2）把正確的詞語寫在書上。 三、猜一猜。 看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。 一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬斤買不到。 （時(shí)間） 方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。 （2）猜一猜。 四、討論：一分鐘能做什么？ 方法：（1）提問：一分鐘有多長？感知時(shí)間概念。 （2）小組討論：一分鐘能做什么。 （3）親自實(shí)踐。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。鞏固練習(xí)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí) 1、有感情地朗讀課文 2、評(píng)讀 3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是它的朋友？ 二、學(xué)習(xí)生字： 1、

30、認(rèn)讀字音：卡片出示 2、識(shí)記字型 用學(xué)過的識(shí)字方法選擇生字，進(jìn)行識(shí)記 重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁 紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒點(diǎn) 使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟 勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫成又 3、擴(kuò)詞練習(xí) 4、書寫生字 三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫字，進(jìn)行指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床 教學(xué)反思：教學(xué)過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 小河流過我門前， 小河搖頭不答應(yīng)， 我請小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。 小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩， 急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站， 小河流過我門前，一分一秒也不停， 我請小河站一站， 日日夜夜奔

31、向前。 1、借助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這首詩歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。 2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 3、積累諺語知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、讀一讀。 條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來不及了。 1、借助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 三、讀一讀，背一背。 一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨。 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。