《2019年人教版部編版九年級語文上冊第三單元測試卷（I）卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人教版部編版九年級語文上冊第三單元測試卷（I）卷（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年人教版部編版九年級上冊第三單元測試卷（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．襁褓（qiǎng）模樣（m）鄙夷（bǐ）鍥而不舍（qi） B．倔強(qiáng)（ju）脊梁（jǐ）分外（fn）吹毛求疵（cī） C．棱角（lng）慰藉（j）逞辯（chěng）引頸受戮（jǐng） D．勾當(dāng)（gu）田圃（pǔ）喑?。▂īn）果實(shí)累累（lěi） 2 . 選出下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)（ ） A．《朝花夕拾》是魯迅畫憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字，該書使得更多的青少年能夠分享魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。 B．《簡愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象——簡愛，她和羅切期特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡愛依然愛他。 C．《童年》中的外祖母是俄羅斯文學(xué)中最有光輝的藝術(shù)形象之一，她無私的愛溫暖了阿廖沙的心靈。 D．武松是《水滸傳》中的一位英雄好漢，他有恩必報(bào)、有仇必復(fù)，曾醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓。 3 . 下列各句中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．沿著江堤路走，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。 B．班長提議星期天去敬老院義務(wù)勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。 C．校運(yùn)會中，王藍(lán)同學(xué)在100米短跑賽中一鳴驚人，獲得了第一名。 D．最近，社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題文化活動。 4 . 下列文段中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 A．亡：逃亡 B．死：為……而死 C．立：封建君主即位 D．將：將軍 5 . 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．暫憑杯酒長精神(增長，振作) B．薄暮冥冥，虎嘯猿啼(淡薄) C．有亭翼然臨于泉上者(居高面下) D．問其姓氏，是金陵人，客此(客居此地) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成小題。 奔跑的少年 程應(yīng)峰 ①汽車在海拔3000米以上的高原上行進(jìn)。夏季的阿壩草原，并不是想象中的一望無垠，只是顯得較為開闊而已，青翠碧綠是它的主色調(diào)，局部的平展之外，有著起伏跌宕的美麗。 ②怎么都想不到的是，行進(jìn)中的汽車出現(xiàn)故障，拋錨了。司機(jī)下車修車，考察團(tuán)一行也離開了車廂。夏季高原的陽光烈烈的，無遮攔地瀉下來，熱辣辣地照在每一個(gè)人的身上。誰都知道，強(qiáng)烈的紫外線極易灼傷人的皮膚，于是大家很快支起了為應(yīng)急而攜帶的帳篷，鉆了進(jìn)去。 ③不一會兒，一個(gè)少年趕著一群牦牛來到了附近的草場，少年脖子上掛著一個(gè)并不精致的牛角號，手中熟練地舞動著放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，來到了我們的帳篷外。近距離才發(fā)現(xiàn)，他的衣衫破敗不堪，顏色黑不溜秋，他的膚色較之衣衫有過之而無不及，黧黑發(fā)亮，一看，就知道這是高原陽光照射的結(jié)果。細(xì)看他的臉，那雙黑白分明的眼睛里，透現(xiàn)著無法遮掩的少年英俊，卻也刻寫著生活重壓下的滄桑。 ④他好奇地圍著帳篷轉(zhuǎn)了一圖，然后在門口定定站下。感覺有人注視他了，一笑，一排潔白的牙齒反射出快樂的光芒。有人問他什么，他很迷惑的樣子，搖頭。我知道，這是語言上的障礙。但從他那雙黑亮的眼睛流淌出來的除了好奇，還有渴望和羨慕。 ⑤心細(xì)而善良的英姐，看著少年，看著他黝黑的臉，看著他那一身穿著，眼睛就有些濕潤了，從兜里掏出一張百元鈔，塞在了少年的手中。那一刻，少年嘴唇動了動，想說點(diǎn)什么，終于還是沒有說出來。只見他揣著鈔票，轉(zhuǎn)身飛奔而去。 ⑥同行人說話了：“英姐，你的錢這么一給，恐怕有麻煩了，那孩子肯定叫他的同伴去了，他的同伴要是都來找我們要錢的話，那可就不好辦了?！甭犓@么一說，英姐不安地看看大家，又看了看遠(yuǎn)方，將信將疑。那一刻，我感到周圍的空氣突然間就變得有幾分滯澀和凝重。 ⑦終于，少年的身影出現(xiàn)了，由遠(yuǎn)而近，越來越清晰。看得出，他是抱著什么飛奔而來的。近了，原來他手中抱著的是一束鮮花，紅白相間的，在陽光照射下，耀眼奪目。看著少年胸前顫動的鮮花，在一陣驚愕和沉默之后，考察團(tuán)全體人員都會心地笑了。應(yīng)該說，這種笑，是夾雜著愧疚和感動的。 ⑧少年奔跑著，來到帳篷前，來到了英姐跟前，他單膝跪下，將鮮花高高舉過頭頂，送到了英姐手中。英姐接過鮮花，將少年扶起來，那一刻，我又一次看見少年閃亮地笑了，那是一種來自內(nèi)心深處的真誠的笑、感激的笑、致意的笑。 ⑨汽車開動的時(shí)候，少年揮著他的牧鞭，蹦蹦跳跳地離開了。透過車窗，他越來越模糊、越來越小的身影讓我覺得，高原之上，他就像一個(gè)純凈的音符，清新透亮；就像一朵自在的格?；ǎ瑯阕久利?。 6 . 請結(jié)合全文內(nèi)容，說說少年是個(gè)怎樣的孩子。 7 . 第⑥段“同行人”說的話，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？ 8 . 對語言的敏感會讓你品出平淡中的深味，請從修辭角度品析文末畫波浪線的句子。 9 . 揣摩文中畫橫線處少年的心理活動，以第一人稱的形式將其描寫出來。（80字左右） 三、文言文閱讀 閱讀下面文言文，完成小題。 （甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 ——陶弘景《答謝中書書》 （乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)④。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！ ——吳均《與顧章書》 注釋：①薜( b)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。 ④竹實(shí)：又名竹米,隱士所食之物. 10 . 下面各句中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ） A．①遂葺宇其上/②其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？ B．①未復(fù)有能與其奇者/②復(fù)前行，欲窮其林 C．①梅溪之西/ ②輟耕之壟上 D．①自康樂以來/②扶蘇以數(shù)諫故 11 . 解釋加點(diǎn)字的意思。 （1）四時(shí)俱備 （2）未復(fù)有能與其奇者 （3）遂葺宇其上 （4）既素重幽居 12 . 翻譯句子。 （1）夕日欲頹，沉鱗競躍。 （2）仁智所樂，豈徒語哉！ 13 . 兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？ 14 . 甲、乙兩文的作者在寫景的同時(shí)，都表達(dá)了怎樣的感情? 15 . 請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 蓋 石 性 堅(jiān) 重，沙 性 松 浮，水 不 能 沖 石，其 反 激 之 力，必 于 石 下 迎 水 處 嚙 沙 為 坎 穴。 四、句子默寫 16 . 補(bǔ)寫下列詩詞中的空缺部分。 　 ①云橫秦嶺家何在？_________________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》） ②_________________，辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》） ③牙璋辭鳳闕，_________________（楊炯《從軍行》）《》 ④_________________,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》） ⑤若到江南趕上春，_________________?。ㄍ跤^《卜算子送鮑浩然之浙東》） ⑥_________________，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》） 五、詩歌鑒賞 閱讀閱讀《木蘭詩》，根據(jù)要求回答問題。 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 17 . 對這選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．從軍緣由，辭官還鄉(xiāng)詳寫，而對征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。 B．“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。”句話應(yīng)用的"互文"的手法.。 C．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”正面描寫木蘭戰(zhàn)功赫赫。 D．“萬里赴戎機(jī)”指遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，指戰(zhàn)事。 18 . 一千多年來,木蘭的形象一直深受人們喜愛,原因是什么? 六、綜合性學(xué)習(xí) 19 . 翻譯下面加點(diǎn)的字詞。 （1）至若春和景明（________） （2）屬予作文以記之（________） （3）醉翁之意不在酒（________） （4）而不知太守之樂其樂也（________） （5）余強(qiáng)飲三大白而別（________） （6）問其姓氏，是金陵人，客此（________） 語言運(yùn)用與名著閱讀【本題滿分12分】 12月2日是“全國交通安全日”，國家有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)通知，要求各地以“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”為主題組織開展活動。你校就此開展社會實(shí)踐活動，請你參與并完成3-5題的任務(wù)。 20 . 同學(xué)們上街采訪了一些行人，詢問他們闖紅燈的理由，請你根據(jù)下面的回答，針對行人提出3條有針對性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（每條不超過10個(gè)字）（3分） 甲:我知道不該闖紅燈，可沒到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟著走了。 乙:不就過馬路嘛，不看燈也不至于出交通事故??！哪兒那么巧就讓我遇到了？ 丙:交通信號燈設(shè)置不是太長就是太短，附近就這一條斑馬線，又沒有過街天橋或者地下通道，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。 21 . 下面的文段摘自同學(xué)們寫的倡議書，有一句話在表達(dá)上存在問題，請找出來并加以改正。（2分） 同學(xué)們，讓我們攜起手來，切實(shí)增加文明交通意識，從個(gè)人做起，從現(xiàn)在做起，為建設(shè)“平安青島、暢通青島”做出積極貢獻(xiàn)。 句子： 改正： 22 . 學(xué)校門前馬路邊有一幅交通安全宣傳畫（見右圖，中間三個(gè)圓在彩色圖上分別為紅、黃、綠三種顏色），請用簡潔的文字說明宣傳畫的內(nèi)容。（3分） 23 . 讀下面一段文字，回答問題。（4分） 那是二十四小時(shí)中最可愛的一個(gè)小時(shí)——“白天已將它熾熱的火耗盡”，露水清涼地降落在喘息的平原和烤焦的山頂上。在太陽沒披上華麗的云彩就樸素地沉落的地方，鋪展著一片莊嚴(yán)的紫色，在一個(gè)小山峰上方的一點(diǎn)上，紅寶石和爐火般的光輝正燃燒著，高高地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)U(kuò)散開去，變得柔和再柔和，覆蓋了半個(gè)天空。東方有它自己的悅目的湛蘭的美，還有它自己的謙遜的寶石，一顆徐徐升起的孤獨(dú)的星；它不久就要以月亮自豪，可是現(xiàn)在月亮還在地平線下面。 這一段景物描寫選自小說《》，作者是 。“爐火般的光輝”是詞組，“東方有它自己的悅目的湛蘭的美”一句話的主干是。 七、作文 24 . “無可奈何花落去”是詩人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，萬有引力是科學(xué)家讀懂蘋果落地的思考……一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。 請以“讀懂”為話題，寫一篇文章。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、文言文閱讀 1、 2、 四、句子默寫 1、 五、詩歌鑒賞 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 七、作文 1、