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1、 修辭----讓文章生動起來 湖北省荊州開發(fā)區(qū)岑河農(nóng)場中學(xué) 周蓉蓉 教學(xué)目標(biāo)： 1、 抓住事物的外在特征，學(xué)習(xí)使用擬人的修辭手法賦予其生命，從而讓文章生動，形象。 2、 讓心靈插上想象的翅膀，豐富事物生命的內(nèi)涵。 教學(xué)重點： 1、 了解擬人句的表達(dá)方法。 2、 學(xué)會使用擬人手法的要點。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們覺得寫作文難嗎？ （難） 你覺得你的作文寫得好么？（*不好）為什么不好？（寫不長，寫得不生動）。那周老師今天給大家介紹位朋友，讓她來幫幫你，在

2、她的幫助下，你的作文定能鮮活靈動。 多媒體出示：修辭----讓文章生動起來 二、 回顧修辭手法 師：修辭這座大花園的奇花異草不可計數(shù)，你們知道的有哪些呢？ 比喻 擬人 夸張 排比 反問 設(shè)問 ······ 今天我們就先來和擬人交個朋友吧，讓她來幫幫我們。 三、 學(xué)習(xí)擬人句 1、 擬人句的作用-------讓事物更形象 生動 出示例句：小明：小雨滴從雨傘上滾落到地面，濺起了朵朵水花。 小林：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情 的跳舞。 小明：柿子樹上結(jié)滿了紅紅的柿子。 小林

3、：一個個柿子為樹媽媽打起了紅紅的小燈籠。 （1） 分角色讀，男生讀小明說的，女生讀小林說的。 （2） 比一比，誰說的好，為什么？ 2、 擬人句的表達(dá)形式： 一是用描述人的詞語來描述事物。如：太陽像負(fù)著重?fù)?dān)似的，使勁向上升。 二是讓人跟描述的事物對話。如：小明指著小狗說：“你呀，太頑皮了?！? 三是完全把事物變成人來寫。如：稻子笑彎了腰。 我們現(xiàn)階段主要是學(xué)習(xí)用第三種形式表達(dá)。 3、 學(xué)習(xí)用擬人手法的要點： （1） 分析事物，尋找共性。 所謂共性，就是事物和人類相似的言行、思想。如：小鳥在枝頭叫，我們可以想像成唱歌；又如飲料瓶放桌上，我們可以想象成為飲料瓶站在桌上；螞

4、蟻在地上爬，我們可以想象成為螞蟻悠閑地在散步；蜜蜂在花叢間采密，我們可以說是拎著花籃在舞蹈。 （2）、添加感情，寫活事物。 人們的基本感情，可以歸類為喜、怒、哀、樂四種，在創(chuàng)作時，我們可以恰當(dāng)把人類神態(tài)、言行、心理活動附在事物身上，賦予物以“人性化”，讓物開口說話，讓物栩栩如生、躍然于紙上。如：稻子熟了可以說稻子笑彎了腰。桃花開了可以說桃花羞紅了臉。蟋蟀在門前的平臺上叫可以說蟋蟀在門前的平臺上唱歌。 4、牛刀小試： ? 例1：同學(xué)們在教室的墻上亂涂亂畫，誰能用剛學(xué)過的方法讓墻壁說話，勸勸同學(xué)們呢？ （1） 讓學(xué)生盡情表達(dá)。 （2） 比較小明和小林的表達(dá)：小明：墻搖頭晃腦地說：“同學(xué)

5、們，別在我身上亂畫。” 小林：墻板著臉說：“同學(xué)們，別把我的衣服弄臟了嘛?！? （3） 讀，比，小結(jié)。 5、精彩表達(dá)： 請將下列句子改為擬人句： 1、小河嘩嘩地流向大海。 2、蘋果熟了。 3、樹上落滿了厚厚的白雪。 4、麻雀在枝頭喳喳地叫著。 5、一池的荷花在微風(fēng)中輕輕擺動。 6、星星在天空一閃一閃的。 四、片段賞析： （一）二年級課文《秋天的圖畫》 ? 秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的 人 字，好像在說——勤勞的人們畫

6、出秋天的圖畫。 （二）三年級課文《花鐘》的片段 牽?；ù灯鹆诵±? 薔薇綻開了笑臉 睡蓮從夢中醒來 萬壽菊欣然怒放 月光花舒展開自己的花瓣 曇花含笑一現(xiàn) 1、 賞析片段。 2、 小練筆 3、 請你仿照上面兩篇片段，用擬人的修辭手法寫寫動物園里動物們的活動場景。 （提示：你打算寫動物園的哪處場景的哪些動物？如：水族館的金魚、青蛙、鴨子、鵝，或是生活在花草叢中的昆蟲，還是飛禽走獸？它們都在干什么呢？） 4、 學(xué)生自由表達(dá)后賞析范文： 動物園里真熱鬧，這邊的池塘里小金魚在荷花旁嬉耍，小青蛙在荷葉上放聲

7、歌唱，小烏龜在荷葉下遮風(fēng)避雨，閉目養(yǎng)神。小鴨子在水里努力學(xué)游泳。 那邊綠油油地草地，小雞在草地上捉蟲，蝴蝶在花叢中飛舞，小白蛇躺在草地上安詳?shù)貢裉?，蛐蛐和蟈蟈在草叢里唱歌彈琴。 遠(yuǎn)處的樹林里長頸鹿伸著脖子吃著樹葉，斑馬在盡情地與同伴追逐嬉戲，梅花鹿編織著一個個五彩的花環(huán)掛在角上，為伙伴慶祝生日。小松鼠在樹枝間歡快地捉迷藏，小猴子在樹干上悠閑地蕩秋千。 近處的小土坡附近小狗在樹叢里玩皮球，大象媽媽在為小象洗澡，小螞蟻在匆匆忙忙地搬家，小馬用蹄子在土堆上畫著一個個月牙。 五、 美文引領(lǐng) 1、 讀《秋天的雨》后有感而發(fā)。 2、 小結(jié)，交了擬人這個朋友后，寫作有沒增加點信心了？（有）那還等什么，趕快來大顯身手吧。 3、 習(xí)作《秋天的田野》提示：1、確定想寫的場景（田間小路、小河、菜地、農(nóng)田、果園、樹林······）2、所選的場景里有哪些事物？這些事物在秋天里有哪些點，結(jié)合今天所學(xué)的方法，仿照例文寫一篇400字作文。