《一年級上冊美術教案 第6課《美麗的印紋》人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊美術教案 第6課《美麗的印紋》人教新課標（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《美麗的印紋》教學設計 （造型·表現(xiàn)） 一、學情分析 一年級的學生好奇心和探究心理比較強烈，對于新鮮的事物和方法有著較強的幻想和學習的欲望。拓印是種非常有趣的方法，能在印的過程中帶來許多的驚喜。一年級的學生動手能力仍然較弱，但是模仿能力較強，教師要在課堂中舉一反三，共同與學生探究方法，解決實踐操作中的問題，讓學生在不斷地觀察中思考并結合自己準備的材料進行拓印，以便更好地完成教學任務。 二、教材分析 本節(jié)課的教學屬于造型表現(xiàn)。嘗試運用簡單的拓印方法，開展印紋畫是孩子們非常喜歡的學習內容。在大自然和生活中，有許多實物具有有趣、美麗的紋理。通過欣賞自然界中和身邊物品的印紋，感受印紋帶來的有

2、趣機理的美。通過簡單的拓印方法讓學生拓印出印紋，添畫出美麗有趣的造型，或用幾種不同的紋理的實物，組合拓印出新的造型，從而創(chuàng)造出更加美麗有趣的畫面。 三、教學目標 【知識與技能】引導學生發(fā)現(xiàn)、認識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物件，學習簡單的拓印方法，拓印出美麗的印紋。 【過程與方法】通過引導學生尋找探究身邊的物品，發(fā)現(xiàn)印紋。通過印一印的過程，能拓印出美麗的印紋，并能運用聯(lián)想添加的方法，形成有趣的畫面內容。 【情感態(tài)度與價值觀】通過讓學生找一找，印一印，畫一畫，感受生活中的美好事物，體驗拓印的樂趣，感受印紋帶來的美感。 四、教學重點、難點及解決措施 教學重點：運用身邊的物品，拓印出

3、美麗的印紋，組合成有趣的畫面。 教學難點：能否清楚的拓印，印紋組合時的美感。 解決措施：通過讓學生感受發(fā)現(xiàn)大自然中美麗的印紋，能運用簡單的拓印方法，進行聯(lián)想、添加，形成有趣的畫面，感受印紋帶來的美感和樂趣。以發(fā)現(xiàn)探究式的學習為主，解決學生拓印過程中出現(xiàn)的問題，以便更好的創(chuàng)作。 五、教學準備 教師準備：課件、身邊有紋理的物品、水粉顏料，調色盤，油畫棒、彩筆、紙等。 學生準備：身邊有紋理的物品、水粉顏料，調色盤，油畫棒、彩筆、紙等。 六、課時：1課時（40分鐘） 七、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體使用 引導階段 （3分鐘） 一、導入新課 教師指印畫表演，

4、教師印指印并進行簡單添畫，有趣的圖案就出現(xiàn)啦！ （板書）美麗的印紋 初步感受拓印的神奇，激發(fā)學生的學習興趣。 課題出示 發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示 （12分鐘） 二、探索新知 1. 看一看 教師出示大自然中各種美麗的紋理，引導學生觀察紋理的美。 （1）樹皮、年輪、樹葉中有漂亮的肌理； （2）貝殼上有美麗的紋理； （3）蔬菜中也有各種各樣的紋理。 2. 找一找 我們的手上也有一圈圈的指紋。 教師出示手掌和手指的圖片，引導學生觀察手上的指紋。 小結：只要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們美麗的大自然中，隨處都能找到美麗的印紋。

5、 初步感受大自然中美麗的紋理帶來的美感。 圖片：樹皮、年輪、樹葉1、樹葉2、貝殼、南瓜、花菜、藕、花生 圖片：手掌、手指 3. 說一說 你準備的物品有什么樣的紋理。 小組討論： 找一找，摸一摸，說一說，你準備的物品有什么樣的紋理。 觸摸后有什么感覺？ 哪些紋理最美？畫一畫吧！ 學生對自帶的有紋理的物品進行探究，真實感受紋理。 圖片：頁面背景圖 4. 試一試 如何將這些美麗的紋理留在畫紙上 ？ 學生嘗試實踐。 兩種方法： （1）印 先蘸顏料，再印在紙上。 （2）拓 覆蓋上薄薄的畫紙，用油畫棒皴擦印制。 5. 研究問題 根據(jù)在實踐操作中出現(xiàn)的問題

6、，師生共同探討并解決。 討論：如何將紋理印得清楚好看。 小結：注意顏料調配時水份的多少；注意油畫棒皴擦時畫筆的輕重。 說明：教師可根據(jù)學生作業(yè)，選出典型性問題現(xiàn)場展示并解決。 學生思考分析，自己動手拓印，師生共同探究拓印的方法。 學生思考分析，師生共同探究并解決拓和印得過程中出現(xiàn)的問題。 圖片：印的方法探究1、2；拓的方法探究1、2 圖片：彩色手印 6．教師示范 教師示范兩種拓印的方法。 （1）印的方法與步驟： 先蘸顏色，再印在紙上，要穩(wěn)穩(wěn)的印。 （2）拓的方法與步驟： 先用實物拼擺圖

7、形，覆蓋薄的畫紙，用油畫棒拓印出圖形。 為動手實踐做好準備。 圖片：方法一1、2、3、4；方法二1、2、3、4 7．創(chuàng)作引導 出示學生作品，引導學生欣賞作品。 （1）在樹葉的印紋上添畫。 （2）用樹葉印紋組合一幅有趣的畫。 （3）手掌印紋變成了五彩的樹葉。 （4）鑰匙的印紋拼成雪花真美?。? 欣賞學生作品，展開想象，小組討論。 圖片：學生作品1、2、3、4 課堂實踐，學生進行繪畫 （20分鐘） 三、能力反饋（學生動手實踐） ?? 試一試：運用身邊的物品，拓印出美麗的印紋。 想一想：對紋理進行聯(lián)想，看看像什么，再想想通過簡單的添加后能變成什么

8、，組合成一幅什么樣的畫面？ 畫一畫：添加幾筆，變成一幅有趣的作品。 ????? 作業(yè)步驟： （1）拓印：用身邊的物品，拓印并組合成有趣的畫面。 （2）聯(lián)想：對印出的紋理進行聯(lián)想，看看像什么，再想想通過簡單的添加后能變成什么。 （3）添加圖案，變成一幅有內容的作品。 ?教師巡視，幫助學生。 動手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。 ?圖片：頁面插圖大象 展示學生作品、評價交流 （4分鐘） 四、作業(yè)展示 ???????組織學生展示作業(yè)，進行自評、互評。 說一說： 你最喜歡哪一件作品？為什么？ 你是運用哪種方法進行創(chuàng)作？ 如何添加并組合成一幅有趣的畫？ 教師總結：今天，我們在生活中尋找美麗的紋理，并把物品中美麗的印紋留在了畫紙上，還進行了有趣的添畫，創(chuàng)作了一幅有印紋的美術作品。讓我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去大自然尋找美麗的印紋吧！ 學生自評、互評，互相學習。 ? 圖片：頁面插圖大象 圖片：彩色手印 拓展階段 （1分鐘） 五、拓展 我們還可以用瓶蓋做出有趣小印章，印出有趣的畫。 教師播放視頻《瓶蓋小印章》 ? 拓展思維，積極參與。 ? 動畫：瓶蓋小印章