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汪 14 不會叫的狗 R 三年級上冊 走近作者 作家名片 羅大里 1920 1980 意大利著名兒童文學(xué)作家 1970年國際安徒生獎獲得者 主要作品 長篇童話 洋蔥頭歷險記 假話國歷險記 等 左右結(jié)構(gòu) 嗎 討 批 訪 擔(dān) 模 彈 汪 搞 我會認(rèn) 字詞學(xué)習(xí) 上下結(jié)構(gòu) 怒 忍 半包圍結(jié)構(gòu) 厭 壓 差 瘋 獨體結(jié)構(gòu) 中 干嗎討厭發(fā)怒批評來訪擔(dān)保壓根兒差勁忍受模型中彈發(fā)瘋汪汪搞笑 t oy n p f n n r n ch f n w n o m m d n y zh n d n 詞語解釋 根據(jù)詞語的意思 在文中找出這些詞語 形容孤單 無依無靠貨沒有陪襯 形容言語 動作引人發(fā)笑 表示直截了當(dāng) 干脆 極像真的 根本 從來 多用于否定式 形容大笑的樣子 覺得奇怪 從容不迫 穩(wěn)重 滑稽 索性 逼真 壓根 哈哈大笑 詫異 孤零零 安詳 整體把握 請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容 一條不會叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事 課文解讀 品評形象 深入理解 1 你覺得這是一只怎樣的小狗 你是從哪里發(fā)現(xiàn)的 1 不幸 可憐 它不會叫 雖然成功地學(xué)會了兩種叫聲 卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活 2 勤奮刻苦 它一遍又一遍地練習(xí) 不辭辛苦 3 有尊嚴(yán) 有追求 不甘人后 當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后 積極努力地追求自己的理想 雖遇到困難卻從未放棄 2 在文中 連小動物都開口說話了 作者用擬人的手法 賦予了它們?nèi)说那楦?行為和動作 文中小公雞 狐貍 杜鵑和獵人對這只不會叫的狗分別是什么樣的態(tài)度 小公雞 關(guān)心小狗 誠心誠意地教 狐貍 嘲笑 看不起 杜鵑 憐憫 關(guān)心 獵人 殘忍 不愛護生靈 3 讀本文時 我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài) 他是笑著寫完這篇童話的 微笑 嘲笑 大笑 結(jié)合具體語句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖毠?jié) 笑 來表現(xiàn)性格特征的 微笑 小狗試著照小公雞的樣子做 但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲 嚇得旁邊的小母雞都逃走了 憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹 嘲笑 狐貍真的跑去了 還沒忘記帶上刀叉和餐巾 對貪婪者的無恥給予嘲笑 大笑 狐貍真想捧腹大笑 它在地上打滾 捧著肚子 竭力忍住不笑 狐貍尚如此 何況作者 探討結(jié)局 挖掘內(nèi)涵 1 課文設(shè)計三種結(jié)局 每一種結(jié)局都代表不同的人生 請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局 為什么 第一種結(jié)局 可能成為一位有錢 有地位的語言大師 迷失了自我 心靈沒有成長 第二種結(jié)局 做著一份平庸的工作 為每日吃食而勞碌 永遠失去自由 安于現(xiàn)狀 保守的人生 第三種結(jié)局 找到了正確的老師 學(xué)會了叫 找到了自己真正的位置 得到了心靈的成熟 2 你知道作者的選擇嗎 本書作者羅大里在書后評價說 我堅決支持第三種結(jié)局 找到真正的老師是十分重要的 這比成為馬戲團的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要 3 童話有折射現(xiàn)實生活的作用 透過文中作者給我們所塑造的不同形象和不同結(jié)局 相信你一定有很多啟示 請就任何一方面談?wù)勀愕膯⑹?提示 從小狗的角度 從小公雞 杜鵑的角度 從整個故事的角度 從小狗方面考慮 1 做事時要有恒心有毅力 并且要不懈地努力 2 逆境給人以寶貴的磨煉機會 只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人 才能算是真正的強者 3 要學(xué)會選擇和取舍 要學(xué)會思考 不能盲目地學(xué)習(xí) 適合自己的才是最好的 4 苦難磨煉一個人 也毀滅一個人 要學(xué)有所長 5 選準(zhǔn)一個方向 找到真正的老師 做回自我 從小公雞 杜鵑方面考慮 1 我們遇到需要幫助的人或事 要勇于伸出援助之手 2 要教給別人真正需要的知識 3 社會上好人多 壞人少 4 只有熱心是不夠的 要有真本領(lǐng) 從整個故事考慮 1 人要找準(zhǔn)自己的位置 認(rèn)識自己存在的意義 2 上天在向你關(guān)上一扇門的同時 又向你敞開一扇窗 3 有了理想 不斷追求 就一定能成功 4 個性是需要保護的 做好你自己 5 外界環(huán)境 輿論導(dǎo)向 思維定式對一個人的成長影響很大 6 人要有主見 不能隨便改變自己 總結(jié)全文 感悟中心 發(fā)展 學(xué)雞叫 受狐貍嘲笑 學(xué)鳥叫 遭獵人槍擊 開端 不會叫 挨批評 決心學(xué)叫 猜想三種結(jié)局 找回自我生活有意義 不會叫的狗 思想提升 本文運用擬人手法敘述了一只不會叫的狗學(xué)叫的故事 說明了在一個人成長的過程中 要不斷地面對挫折 只有經(jīng)受住考驗 才能增強獨自應(yīng)對困難的能力 你在學(xué)習(xí)過程中走過哪些彎路 遇到過什么挫折 拓展運用 洋蔥頭歷險記 是意大利作家羅大里創(chuàng)作的童話 作講述主人公洋蔥頭 是一個有主張 有正義感的男孩 老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進了監(jiān)獄 洋蔥頭來探監(jiān)時老洋蔥告訴他 關(guān)押在這個監(jiān)獄里的都是可憐的人 他們都沒有犯罪 可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里 洋蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們 卻不幸也被投入黑牢 在鼴鼠太太 小櫻桃和小草莓的幫助下 洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄 然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡 最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了 大家團結(jié)起來 一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治 獲得了自由 課后習(xí)題 提示 為童話設(shè)計新的結(jié)局需注意 幻想不是胡思亂想 夸張不是不合邏輯地隨意編造 童話中的幻想 夸張都是植根于現(xiàn)實生活的 它們不能擺脫社會現(xiàn)實而獨立存在 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的 說說你的理由 第一種結(jié)局 不錯 但我沒有把握 這是不是正確的叫法 你是一頭母牛 我當(dāng)然是頭母牛 我不是 我是一只狗 你當(dāng)然是只狗 這又怎么樣 這并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語言 聽老師讀故事的結(jié)局 看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同 好主意 好主意 狗大聲說道 什么主意 此時此刻我想起來的那種主意 我將學(xué)會所有動物的叫法 我將讓一個馬戲團聘請我 我將獲得極大的成功 我將變得很有錢 娶國王的女兒為妻 當(dāng)然是狗中之王的女兒 你真不簡單 想得真妙 那你就開始學(xué)吧 你聽好了 哞 哞 哞 哞 狗學(xué)著 這是一只不會叫的狗 但它卻很有學(xué)習(xí)語言的天賦 第二種結(jié)局 你往哪兒跑啊 我自己也不知道 那就到我家來吧 我正需要一只狗替我看守雞舍 我愿意去 但我得告訴您 我不會叫 那更好 會叫的狗會把賊嚇跑的 而你卻不讓他們聽見 他們一靠近 你就叼住他們 這樣 他們就會得到應(yīng)有的懲罰 行 狗說道 就這樣 不會叫的狗找到了一個工作 它戴著鎖鏈 每天都能喝上一大碗濃湯 第三種結(jié)局 可能是長頸鹿吧 不 也許是鱷魚 鱷魚是一種兇猛的動物 我得小心謹(jǐn)慎地靠近它 小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進 不知為什么 它的心跳得十分厲害 汪汪 哦 也是一條狗 你們知道嗎 就是剛才聽見 咕咕 叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗 你好 狗 你好 狗 你能否告訴我 你發(fā)出的是什么聲音 發(fā)出的什么聲音 我不是發(fā)什么聲音 我是在吠 供你參考 你這是狗叫 你會狗叫 當(dāng)然嘍 你總不能要求我像大象那樣叫 或者像獅子那樣怒吼吧 那你能教我嗎 你不會叫 不會 你好好聽著 好好看著 得這樣叫 汪 汪 汪 汪 我們的小狗很快就學(xué)會了 它又激動又高興地想道 我終于找到我應(yīng)找的老師 選一本同學(xué)不熟悉的故事書 朗讀給他們聽 朗讀的時候 在某些地方停下來 讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么 指導(dǎo) 選書時不要因選擇不熟悉的故事書而選擇深奧 難懂 故事情節(jié)不強的書 朗讀時口齒清晰 飽含情感 這樣有利于聽眾猜測后面的情節(jié)