《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－18中國(guó)彩陶 ｜浙美版（2014秋） (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－18中國(guó)彩陶 ｜浙美版（2014秋） (4)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題中國(guó)彩陶 學(xué)材分析 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)通過發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫創(chuàng)意等方式，表達(dá)對(duì)中國(guó)彩陶的獨(dú)特感受。 2、通過問題討論、比較分析，初步學(xué)會(huì)從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶。 3、了解中國(guó)陶器及中國(guó)彩陶的文化歷史、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)其的獨(dú)特感受。 教學(xué)難點(diǎn) 善于從不同角度個(gè)性表達(dá)自己對(duì)中國(guó)彩陶的欣賞感受。 教師預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 修改意見 一、導(dǎo)入 陶與瓷的區(qū)別： 1. 同學(xué)們，有沒有看過電視上的《鑒寶》節(jié)目？我們現(xiàn)場(chǎng)也來舉行一個(gè)鑒寶大會(huì)。接下來，專家們上來鑒定一下老師得到藏品

2、?？梢杂醚劬?，用手輕輕摸一摸，來說一說你有什么感受。 2.小結(jié)：它們摸的手感不一樣，名字也不一樣。這個(gè)手感光滑、細(xì)膩的叫——瓷器；這個(gè)手感粗糙的，名字也很淘氣，叫陶器。陶器是人類偉大的發(fā)明，大家請(qǐng)看(出示視頻) 3.揭題：今天讓我一起走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)期，感受中國(guó)古老的藝術(shù)《中國(guó)彩陶》。 二、感受彩陶的紋樣美 （一）旋渦紋 1．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤砜纯催@個(gè)“淘氣”的陶器，你覺得它什么地方很特別? 2.這些花紋描繪的是什么？ 評(píng)價(jià)：你觀察的真仔細(xì)！ 3.小結(jié)：美麗的花紋給人帶來的豐富的想象，早在六千年前的古人也已經(jīng)學(xué)會(huì)描繪花紋了，老師請(qǐng)同學(xué)們說說你在這個(gè)彩陶上看到了什么？ 4.這些線條

3、是什么樣子的？ （這些流動(dòng)的線條像什么？） 5.對(duì)比：直線的感覺給人簡(jiǎn)單、平淡；流動(dòng)的線條給人動(dòng)感美、節(jié)奏美 6.這樣的線條讓你想到了什么？ 7.小結(jié)：對(duì)，它叫漩渦紋，是古人對(duì)水的聯(lián)想。大家都知道水是人類賴以生存的必須品，古人就把對(duì)水的祈盼描畫在淘器上。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線條卻凝聚了遠(yuǎn)古時(shí)期勞動(dòng)人民的智慧。 （二）魚紋 1. 再請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)彩陶，它上面所描繪的紋樣像？ 2. 那它是怎樣變化而來的？老師想用幾幅圖來告訴大家。 ①出示 這應(yīng)該是什么？ ②出示 來，老師再來個(gè)提示，再想一想 3. 出示 完整圖，你猜出來了嗎？ 這無非是一條魚的紋

4、樣。 總結(jié)：其實(shí)，它是兩條完整的魚進(jìn)行分解和重新組合的過程，魚的圖形慢慢演變而來。同學(xué)們?cè)趺匆猜?lián)想不到，在這個(gè)有趣而奇妙的過程中，既讓我們欣賞了紋樣的美，又讓我們?cè)俅胃惺艿焦湃说闹腔邸? 4. 那我們?cè)賮硌芯恳幌鹿湃藶槭裁聪矚g在陶器上描繪這魚紋呢？ 學(xué)生交流 7.是的，他們是如此的喜歡魚，在食物匱乏的遠(yuǎn)古時(shí)代，古人把魚作為神靈來崇拜；包括現(xiàn)在我們還以年年有魚來寓意來年的豐收，可見中國(guó)彩陶紋樣來自大自然，來源于生活。 （三）人面魚紋 出示圖片：人面魚紋盆 1.來看看這位老“盆”友，你看到了什么? 2.你能猜猜這個(gè)紋樣所

5、表達(dá)的含義是什么？ 3.小結(jié)：人面魚紋盆的紋樣把人的臉部和魚結(jié)合在一起，其實(shí)它有一個(gè)神秘的故事，在遠(yuǎn)古時(shí)期由于自然災(zāi)害和病痛的折磨，很多兒童失去了生命。巫師請(qǐng)魚神附體，希望擁有神的力量進(jìn)入冥界，為孩子招魂祈福。 （四）欣賞其他彩陶紋樣、總結(jié) 1.剛剛我們欣賞了漩渦紋、魚紋和人面魚紋，其實(shí)在遠(yuǎn)古時(shí)期還有很多的源于生活，展現(xiàn)古人智慧才干的紋樣，大家一起來靜靜地欣賞…… 2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：遙遠(yuǎn)的古人為什么喜歡在彩陶上畫這些圖案？ 對(duì)，是古人美好生活的向往和愿望的寄托。 （五）古希臘彩陶 1.欣賞完中彩陶，老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞這個(gè)來自遙遠(yuǎn)的古希臘的彩陶，你看到了什么？

6、還有呢？ 他們?cè)诟墒裁矗? 2.真聰明，說不定你將來是的大導(dǎo)演、大編劇。其實(shí)古希臘彩陶描繪的這一幕是英雄阿喀琉斯和堂兄弟埃阿斯在擲色子。 3.中外對(duì)比：從這里可以看出古希臘彩陶紋樣真實(shí)的所表現(xiàn)的是場(chǎng)景或故事，描繪的方法真實(shí)具體。而中國(guó)彩陶的紋樣展現(xiàn)了另一種抽象的美和神秘的美。 三、感受彩陶的造型美 1.中國(guó)彩陶不僅有它神秘的紋樣，還有這它獨(dú)特的造型請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞 2.出示造型不一的彩陶。 3.介紹漩渦紋尖底瓶 旅游水壺 汲水器 …… 四、作業(yè)創(chuàng)造 1.在“彩陶小賀卡”上設(shè)計(jì)一款紋樣。并說說你設(shè)計(jì)的含義是什么？ 2.出示創(chuàng)作說明 五、點(diǎn)評(píng)展示 1、學(xué)生

7、自評(píng)、互評(píng) 2、師評(píng) （這同學(xué)的彩陶紋樣包含了美好的愿望。） （這位同學(xué)的紋樣疏密恰當(dāng)，具有節(jié)奏美） （這位同學(xué)不僅畫的仔細(xì)，還具有豐富的想象力） 。 六、拓展 同學(xué)們，普通的泥土經(jīng)過塑造成型，并通過火的錘煉，成了上萬年不變的藝術(shù)瑰寶；那我們?nèi)送瑯右?jīng)受生活的磨練，只要你挺的住，老師相信你也能成為藝術(shù)珍品。 生：摸的感覺不一樣，一個(gè)粗糙一個(gè)光滑…… 學(xué)生思考（陶器上的花紋） 思考、交流（花、葉） 學(xué)生觀察、交流 學(xué)生觀察、交流 線條（它

8、好像在……？） 思考、交流（水、波浪） 學(xué)生想象 生交流 學(xué)生觀察魚紋變化成幾何紋的過程 學(xué)生接——魚 生思考、交流 你們真的太聰明了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞，來！老師給你們一個(gè)大大的贊！ 播放紋樣圖片配樂欣賞 學(xué)生交流 學(xué)生思考、交流 學(xué)生欣賞 學(xué)生設(shè)計(jì)一種紋樣 教學(xué)反思