《三年級上冊數(shù)學教案2.2 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 西師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學教案2.2 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 西師大版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時 一位數(shù)乘三位數(shù)(中間有0)的筆算 【教學內(nèi)容】 教科書第22～23頁例4、例5,第24頁課堂活動第1題及第25頁練習五第6～8題。 【教學目標】 1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能運用算理,正確計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 2.在學習活動中鞏固一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法,能正確熟練地計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 3.在觀察、比較、合作、交流中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考。 【教學重、難點】 1.探索0乘任何數(shù)都得0的算理,并能正確熟練地計算一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法。 2.理解一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)計算的算理,能較熟練地計算一位數(shù)乘中

2、間有0的三位數(shù)的乘法。 【教學準備】 多媒體課件。 【教學過程】 一、復習引入 1.用豎式計算 124×2= 218×6= 3×567= 2.談話引入 今天我們繼續(xù)學習一位數(shù)乘三位數(shù)。 (板書課題:一位數(shù)乘三位數(shù)) [點評:通過復習,既鞏固舊知識,又為一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法計算做好技能鋪墊。] 二、探索新知 1.教學例4 (1)課件創(chuàng)設(shè)情境,先呈現(xiàn)3個魚缸,每個魚缸有2條魚,一共有多少條魚? 再呈現(xiàn)教科書例4情境:3個魚缸,每個魚缸0條魚,一共有多少條魚? 讓學生分別解答。 2×3=6(條) 答:一共有6條魚。 0×3=0(條) 答:一共有0條魚。

3、(2)試算。 0×2= 0×8= 0×27= 61×0= 你還能說出這樣的算式嗎? 通過這些計算,你有什么發(fā)現(xiàn)? 為什么? 引導學生得出:0和任何數(shù)相乘都得0,因為無論多少個0的和都為0。 [點評:在現(xiàn)實的乘法問題情境中,讓學生經(jīng)歷每個魚缸的魚從有到無,也即是從一個因數(shù)不為0到一個因數(shù)為0,消除認知上的突然性,幫助學生歸納理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。] 2.教學例5 (1)課件出示例5的購票情境。 (2)學生獨立列算式解決。 (3)小組合作交流:你在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題? 你是怎樣解決這個新問題的? (讓學生結(jié)合豎式交流) 102×3= 102 ×

4、 3 306 (4)集體交流,教師引導:①大家在解決這個問題的過程中,遇到了什么新問題? 一個因數(shù)中間(十位)有0。(補充板書課題:中間有0) ②你是怎樣解決這個新問題的? 從個位起,用3依次乘102的每一位,個位上2乘3得6,6寫在積的個位,0乘3得0,0應該寫在積的什么位? 為什么? 引導學生理解:這里的“0”表示0個十,也就是十位上一個十也沒有,所以在積的十位寫0(寫0占位)。 (5)師生共同完成板書答語。 (6)練習例5的“試一試”。 3×204= 401×2= 406×7= 學生試算后交流訂正,前兩小題重點訓練一位數(shù)乘十位上0的積的書寫,第3小題重點在于一位數(shù)乘十

5、位上0的積加上個位乘積進位的處理。 [點評:情境引入計算后,重點放在對一位數(shù)乘三位數(shù)的十位上0的積的處理上,以集體交流議論的方式圍繞“遇到了什么新問題? 你是怎樣解決這個新問題的?”,幫助學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)乘法的新舊知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,理解掌握一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。] 三、鞏固深化 1.教科書第24頁課堂活動第1題 (1)學生獨立計算。 (2)議一議,每一豎列的2個小題有什么相同和不同? 計算時要注意什么? 2.教科書第25頁練習五第6題 獨立計算后同桌交流訂正。 3.教科書第25頁練習五第7題 獨立解答,小組交流訂正。 4.教科書第25頁第8題 學生獨立提問并解答,全班交流。 [點評:在練習中鞏固一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法,提升運算的準確率和速度,并將一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)的乘法運用于解決實際問題,體現(xiàn)數(shù)學知識的學習價值。] 四、總結(jié)提升 教師:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲? 你覺得自己的學習表現(xiàn)如何? [點評:既總結(jié)梳理學習所得,又反思自己的學習行為表現(xiàn),全面發(fā)展學生反思總結(jié)的能力。]