《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 3.4噢！蘇珊娜｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 3.4噢！蘇珊娜｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《哦！蘇珊娜》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 感受歌曲輕松歡快的情緒，能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲 2、 能完整演唱簡(jiǎn)譜，并找出歌曲中相同和相似的旋律部分 3、 能體會(huì)朋友情，同學(xué)情，激發(fā)同學(xué)們珍惜友誼 教學(xué)重點(diǎn)：通過律動(dòng)、模唱，對(duì)唱等方法，讓學(xué)生能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲 教學(xué)過程: 1、 問好導(dǎo)入 師：很開心今天又能見到我們31班的同學(xué)們，老師為了歡迎同學(xué)們和迎接今天來聽課的老師們。老師特意帶來了一條新的問好歌。請(qǐng)你聽一下老師是用什么樣的情緒來向你問好的（設(shè)計(jì)意圖：用歌曲中副歌部分的旋律來進(jìn)行問好，為后面的難點(diǎn)解決做鋪墊） （1）師唱

2、：噢 噢 同學(xué)們 大家早上好！啦啦啦啦啦啦啦啦啦！大家早上好 生：用了歡快的情緒 （2） 生向老師問好 過渡語：那你能不能用想同的旋律相同的情緒像老師問好呢？（出示歌詞和旋律） 生唱（此時(shí)如果學(xué)生有唱不準(zhǔn)的時(shí)候老師可以跟著一起唱） 情緒處理： 過渡語：同學(xué)們演唱的非常的好，但是老師沒有從同學(xué)們的聲音當(dāng)中感覺到高興和歡快。要用怎樣的聲音才能表現(xiàn)得歡快一點(diǎn)呢？ 生：跳躍，短促的聲音 （3） 生唱旋律（此步驟待定） 師:非常的棒，你能把上面的簡(jiǎn)譜唱出來嗎？ 生唱簡(jiǎn)譜 主課： 1、 律動(dòng)游戲（設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定學(xué)生節(jié)奏，并通過老師不斷的演唱當(dāng)中來達(dá)到熟悉的效果，同時(shí)為下面做鋪墊）

3、 師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好。所以老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲。順便考一下同學(xué)們的專注力和反映能力。請(qǐng)聽游戲規(guī)則。 規(guī)則：當(dāng)老師唱12開頭的時(shí)候，同學(xué)們做搖擺的律動(dòng)。當(dāng)老師唱到4開頭的時(shí)候就請(qǐng)你把手放在胸前不動(dòng)（可以多唱幾遍）你們能很好的完場(chǎng)嗎？ （1） 抽同學(xué)們唱 （2） 全班一起律動(dòng) 2、 補(bǔ)充樂句（設(shè)計(jì)意圖：熟悉旋律，并找出相同相似樂句） （1）師：游戲結(jié)束了，同學(xué)們的表現(xiàn)也讓老師感到欣慰。但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在老師剛才的演唱之中有非常多想同或相似的句子 生：有 師：所以笨笨的方老師就糊里糊涂的把每一句的最后一個(gè)音給弄丟了，有沒有哪位聰明的小朋友能根據(jù)老師的演唱把它補(bǔ)充完整？ 生和老師一起

4、唱（補(bǔ)充到第二句的時(shí)候，把反復(fù)記號(hào)復(fù)習(xí)一遍。師：這里我們出現(xiàn)了一個(gè)小記號(hào)，請(qǐng)問它是什么意思?那我們一起反復(fù)一遍） （2） 找相同相似的樂句 師:那請(qǐng)同學(xué)們找一下哪些句子是相同的，哪些句子是相似的。 （3） 完整演唱簡(jiǎn)譜 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來演唱（律動(dòng)打起來） 3、 初次聆聽 師：剛才我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫《噢！蘇珊娜》。現(xiàn)在我們一起來聽一下這首歌，聽聽歌曲當(dāng)中講了一個(gè)什么樣的故事，從老師的扮相當(dāng)中猜猜歌曲是哪個(gè)國家的音樂。 生：是去探望朋友的故事。 師:那歌曲是講述了一個(gè)關(guān)于校園，親情，還是友情的故事 生：友情 師：要我們珍惜友情。 師：從老師的扮相當(dāng)中，你猜一猜這是

5、哪個(gè)國家的歌曲 師：其實(shí)這是美國作曲家福斯特先生寫的一首鄉(xiāng)村民謠。講述的是他從美國的阿拉巴馬洲到路易斯安那州去探望朋友的故事 4、 歌詞朗誦 （1） 我們一起來讀一下美國的兩個(gè)地名 （2） 有節(jié)奏的朗誦歌詞 師：現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下歌曲的歌詞部分，老師讀一句你讀一句。 律動(dòng)打起來 （3）完整演唱 5、 師生用唱的形式來進(jìn)行對(duì)答（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^程中解決附點(diǎn)節(jié)奏和弱起小節(jié)的演唱） 師：同學(xué)們有沒有把歌詞讀會(huì)？ 生：有 師：那么老師要對(duì)難度進(jìn)行升級(jí)，有沒有信心迎接挑戰(zhàn)。 生： 師：請(qǐng)聽好，老師用唱的方式來提問，你要用唱的形式來進(jìn)行回答，看一看哪位同學(xué)唱得最準(zhǔn)確

6、 6、 圖片歸位活動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的形式讓同學(xué)們?nèi)ビ涀「柙~） （1） 圖片排列 師：同學(xué)們有沒有把歌曲唱會(huì) 生：會(huì)了 師：那我們一起來把歌詞的圖片召集起來?？春诎迳嫌泻芏嚓P(guān)于歌詞的圖片，誰能根據(jù)歌曲的演唱來把他的正確順學(xué)排列一下。（播放伴奏，一起演唱） 生： （2） 看圖譜記歌詞 師：現(xiàn)在同學(xué)們能不能不看歌詞，只看圖譜來進(jìn)行演唱 生： 師：現(xiàn)在我們分成兩組，每組派個(gè)小指揮，比比哪組的同學(xué)演唱的最整齊，聲音最有彈性（生演唱完了記得提同學(xué)們的感受，你認(rèn)為對(duì)方唱的有什么問題，有什么優(yōu)點(diǎn)。然后在對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行改正） 7、 聆聽八只眼版本蘇珊娜，觀看美國鄉(xiāng)村圖片（播放PPT）

7、（1）師：老師這里還有一個(gè)男生四重唱版本的蘇珊娜，我們一起去聽一下，他們的演唱有什么特點(diǎn)。 生：非常的活潑跳躍，聲音非常的短促 提問：歌曲中有沒有哪一句的演唱和其它的有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣 生： 師：不一樣在哪里 生：要連貫申請(qǐng)一點(diǎn)（這里學(xué)生如果不能很好的回答，老師可演唱示范） （2） 演唱該句（加上動(dòng)作） （3） 完整有情緒的演唱歌曲 拓展： 1、 觀看班卓琴的演奏 師：在我們歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)樂器的名字，它叫什么 生：五弦琴 介紹五弦琴 師：五弦琴又名班卓琴，它的造型是上面像吉他，下面像鈴鼓。同學(xué)們想不想一起看一看班卓琴的演奏 2、 模仿班卓琴的演奏 師：誰能模仿一下班卓琴的演奏 3、 一起跟音樂模仿班卓琴演奏 4、 加打擊樂器。 師小節(jié)：我們的音樂能在幫助我們表達(dá)我們的喜怒哀樂，生活中也處處都隱藏著音樂，山間的鳥叫流水，以及我們今天拍打凳子的聲音，一切都是音樂，希望同學(xué)每天和音樂相伴，今天我們的音樂課就要說再見了，讓我們?cè)俅纬@首歌來說再見吧?。ɡ蠋熣驹陂T口和每一個(gè)同學(xué)拍手）