《《到周邊去看看》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《到周邊去看看》教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《到周邊去看看》教學(xué)案例 ?教材分析： 《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元“漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學(xué)習(xí)研究思路。 學(xué)情分析： 當(dāng)代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的

2、文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。通過多媒體向?qū)W生展示相應(yīng)圖片及視頻。 教學(xué)目標(biāo)： ⑴情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄰國的情感，激發(fā)學(xué)生了解鄰國的興趣。 ⑵能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。? ⑶知識目標(biāo)：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家及其與我國的歷史、文化、經(jīng)濟的聯(lián)系。以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點。通過比較，發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其

3、歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。 通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識的積累，學(xué)生對周邊國家的興趣僅限于這些國家的國名來歷，不同的文化及風(fēng)俗習(xí)慣，以及一些有趣的傳說和故事，而對于文化的多元性，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系，體會與鄰國友好交往的重要意義等方面缺乏進一步的認(rèn)知與探求。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識的熏陶。 教學(xué)重點： 知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷，不同的文化及風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)難點： 認(rèn)識周邊國家文化的多元性，以及文化

4、與物產(chǎn)、文化與歷史、文化與地理環(huán)境的關(guān)系；體會與鄰國友好交往的重要意義。 教學(xué)方法： 針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)模式，采取講故事、做游戲等教學(xué)方式和學(xué)生互動，從而達到理想的教學(xué)目的。通過“找找我們的‘左鄰右舍’”這個活動，使學(xué)生知道我國的鄰國有哪些；通過大家一起做游戲，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。同時講解每個國家背后的故事，師生共同探究：我們了解了這些國家的國名或別稱的由來，發(fā)現(xiàn)它們命名有什么規(guī)律？最后做一些有趣味的小游戲，激發(fā)學(xué)生的主動性和求知欲。通過這種逐漸深入、層層遞進的教學(xué)方法，能夠比較好地讓學(xué)生對周邊的國家及其文化有更深入的理解和認(rèn)識。與此同時

5、，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的游戲是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，有沒有超出這些孩子的理解范圍。通過“說說你最想去的鄰國”等活動，進一步加深學(xué)生對周邊國家的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 ⑴教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的相關(guān)國家的文字資料、圖片、視頻等材料。 ⑵學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己喜愛的國家的生活習(xí)俗；調(diào)查我國與周邊國家歷史上有過哪些方面的交往，這些交往對國與國之間下載文檔到電腦，查找使用更方便 0下載券??219人已下載 下載 還剩5頁未讀，繼續(xù)閱讀 定制HR最喜歡的簡歷 我要定制簡歷 的關(guān)系帶來了

6、哪些影響；搜集我國近期與鄰國友好往來的新聞報道。 教學(xué)過程:第1課時 活動一:找找我們的“左鄰右舍” 1、[播放動畫：我們的左鄰右舍]，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流：中國的鄰國有哪些？各在我們祖國的什么方位？（板書：我們的左鄰右舍） 2、呈現(xiàn)活動素材： [播放課件：方位游戲]?游戲攻關(guān)。 第一關(guān)：測試方位，學(xué)生根據(jù)老師的手勢回答方位。 第二關(guān)：假如老師代表的國家是中國，你們都是我的鄰居，請你選擇一個國家的名稱，說出自己的方位。 【設(shè)計意圖：知道我國周邊的主要國家及其方位?！? 活動二：從國名認(rèn)識“左鄰右舍” 1、[播放視頻：鄰國的國名或別稱] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們

7、從這些國家的國名或別稱中發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：看來，這些國家的國名或別稱的命名還有一定的規(guī)律，有的與地域環(huán)境、地理位置有關(guān)，有的與該國人的信仰、愛好有關(guān)，也有的與民族有關(guān)。 2、[播放視頻：鄰國的特點] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這幾個國家各有什么特點？根據(jù)它們各自的特點分別取一個貼切的別名。 國名 基本情況 特征 我們的命名 小結(jié)：我們從信仰、自然環(huán)境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了鄰國各自不同的特點，加深了對周邊國家的了解。 【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生了解鄰國的興趣，自主探究，了解其他鄰國的特點，加深對鄰國的認(rèn)識。】 板書設(shè)計：我們的左鄰

8、右舍 教學(xué)反思:在進行這一課的教學(xué)之前我做了充分的準(zhǔn)備，充分考慮到了學(xué)生的實際情況?，F(xiàn)代的孩子生活在一個國與國之間文化經(jīng)濟交流日益頻繁的時代,因而學(xué)生通過各種媒介接觸異國文化的機會較多。但是如果在課前布置學(xué)生自己收集資料和事實課上進行展示，通過與他國文化的比較，認(rèn)識中國文化與他國文化的共性和異處,盡而知道我們要與鄰國和睦相處，友好往來，共同發(fā)展?？峙逻@些整天已經(jīng)習(xí)慣了填鴨式教學(xué)的孩子們能真正做到去認(rèn)真收集的,一個班里有五六個,已經(jīng)是老師的大幸了,這不能不說是當(dāng)教師的悲哀。長期的灌輸式的教學(xué)模式的弊端是我們培養(yǎng)出了一群缺乏學(xué)習(xí)主動性,不會預(yù)習(xí)和自學(xué)的孩子,甚至是當(dāng)大量的資料信息擺在他們面前時,

9、他們也毫無興致去翻一翻,看一看。整個一個厭學(xué)一族。因而,為使本課的教學(xué)目標(biāo)順利完成。我做了兩手準(zhǔn)備：一、布置了學(xué)生去查資料，并告訴他們認(rèn)真完成。目的是逐步激發(fā)越來越多的學(xué)生認(rèn)真完成品社作業(yè)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、自己查找資料，以便在課上學(xué)生直觀地 通過視圖片了解異國文化。這是為了在學(xué)生交流之后進行補充。 ? 通過這節(jié)課的教學(xué)實踐，我更加體會到了教學(xué)準(zhǔn)備的重要，教師只有在充分分析了學(xué)情、教學(xué)資源，對整個教學(xué)過程進行了預(yù)設(shè)的情況下，才能在上課時做到充滿自信、有的放矢、應(yīng)變自如。 2017年3月