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慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 一、 橫的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)方法 講解分析 學(xué)生練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 一、 橫的寫(xiě)法 一 二 三 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 學(xué)習(xí)要領(lǐng) 講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順（從左到右）。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重 二、學(xué)生練字 三、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品并評(píng)價(jià)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè) （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 二、豎、撇和捺的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”“撇”“捺”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 難點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”“撇”“捺”。 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 二、豎、撇和捺的寫(xiě)法 木 十 禾 下 個(gè) 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 1、豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。 2、撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。 3、斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè) （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 三、撇、捺和點(diǎn)的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”“撇”“捺”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 難點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”“撇”“捺”。 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 三、撇、捺和點(diǎn)的寫(xiě)法 八 大 天 六 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 區(qū)別“八”“入”字，撇捺分離是八；撇捺相連是入字。 詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。 點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。 左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。 長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。 三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)， 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè) （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 難點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 四、豎彎鉤和橫折彎鉤的寫(xiě)法 七 九 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 豎彎鉤：起筆重按折向下方寫(xiě)豎，再轉(zhuǎn)彎向右書(shū)寫(xiě)一段，最后上挑出鉤。豎向較長(zhǎng)，橫向較短。 橫折彎鉤：起筆用力下按，并逐漸提筆向右上方書(shū)寫(xiě)，接下來(lái)與豎彎鉤的寫(xiě)法相同。 如：“九”字的第二筆的橫段左低又高，斜度要明顯，橫折彎鉤轉(zhuǎn)彎處應(yīng)圓不應(yīng)方。 三、練一練 七 九 兒 五 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)， 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè) （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 五、橫折的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 難點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫折” 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 五、橫折的寫(xiě)法 口 中 日 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 橫折：轉(zhuǎn)折處頓筆，再向下書(shū)寫(xiě)，手筆時(shí)輕輕下按。 如：“口”字的規(guī)范寫(xiě)法應(yīng)上寬下窄。 三、 練一練 口 日 中 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè) （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 難點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫折鉤、彎鉤和橫撇”。 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 六、彎鉤 、橫折鉤和橫撇的寫(xiě)法 子 門(mén) 了 月 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 彎鉤：起筆用力要輕，向下寫(xiě)豎彎，按筆后向左上出鉤。 橫折勾：先寫(xiě)橫折，橫短折長(zhǎng)，折畫(huà)末端向左上勾出，收筆出尖。 橫撇：先寫(xiě)短橫，左低又高，再按筆向左下寫(xiě)撇。三、練一練 子 門(mén) 了 月 四 、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤和橫撇的寫(xiě)法。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 日的演變過(guò)程。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 七、豎撇和豎彎的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎撇和豎彎的寫(xiě)法”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎撇和豎彎的寫(xiě)法” 難點(diǎn) 能舉一反三 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 七、豎撇和豎彎的寫(xiě)法 開(kāi) 四 不 五 目 耳 頭 米 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 豎撇：起筆輕按，向下寫(xiě)豎，在向左下撇出，收筆尖細(xì)。 豎彎：與豎彎鉤的寫(xiě)法相近，只是收筆不出鉤。 如：“目”“耳”二字，框內(nèi)的短橫與左豎相連，與右豎分離，短橫把框內(nèi)的空間分成相等的三分。 三、 練一練 開(kāi) 四 不 五 目 耳 頭 米 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤和橫撇的寫(xiě)法。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 觀摩例字，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn) 討論交流 交談體會(huì) 說(shuō)說(shuō)自己的看法 靜心練字 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 八、方框和豎折的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “方框和豎折的寫(xiě)法”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) ，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “方框和豎折的寫(xiě)法”。 難點(diǎn) 能舉一反三 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 八、方框和豎折的寫(xiě)法 白 田 電 見(jiàn) 山 也 長(zhǎng) 出 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) “白、電、田”這幾個(gè)字的方框都是上面寬下面窄，但他們也有不同點(diǎn)：白字的方框?qū)挻?，電子的方框變小? 豎折：先寫(xiě)短豎。轉(zhuǎn)折的地方按筆，再寫(xiě)橫。收筆也要輕按。 例如：山字整體要寬扁，但中間的豎畫(huà)稍長(zhǎng)，最后一豎與豎折相接后應(yīng)向下出頭。 三、 練一練 見(jiàn) 田 白 電 也 山長(zhǎng) 出 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)方框和豎折的寫(xiě)法。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 山田的演變。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫(xiě)法”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫(xiě)法”。 難點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 九、豎折折鉤、橫斜鉤和撇著的寫(xiě)法 馬 飛 鳥(niǎo) 云 車 公 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 豎折折鉤：先寫(xiě)豎畫(huà)，然后按筆轉(zhuǎn)彎寫(xiě)橫折鉤畫(huà)。收筆出尖。 橫斜鉤：先寫(xiě)橫，再折向下方寫(xiě)一條弧線，寫(xiě)到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快出鉤。收筆出尖。 例如：馬子的豎折折鉤不能太直。 飛字的橫斜鉤要有彎度。 撇折：先寫(xiě)撇，撇畫(huà)結(jié)尾處輕輕按筆，再向右上方書(shū)寫(xiě)，收筆出尖 。 三、 練一練 飛鳥(niǎo)馬云車公 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)方框和豎折的寫(xiě)法。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十、豎鉤和平撇的寫(xiě)法 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎鉤和平撇的寫(xiě)法”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎鉤和平撇的寫(xiě)法”。 難點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 通過(guò)欣賞字帖、例字，感受中華千年文化的燦爛 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十、豎鉤和平撇的寫(xiě)法 牛 小 羊 少 巾 尺 牙 毛 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 豎鉤：先寫(xiě)豎，起筆輕按，中間略細(xì)，寫(xiě)到豎畫(huà)末尾向左上方出鉤，收筆出尖。 彎鉤和豎鉤的寫(xiě)法接近，豎鉤無(wú)彎度。小字第一筆是豎鉤，要寫(xiě)在田字格的書(shū)中線上。 平撇：起筆向右輕按，再轉(zhuǎn)向左下方輕輕撇出，收筆尖細(xì)在有精神。 例如：毛字第一筆應(yīng)寫(xiě)作平撇，橫畫(huà)左低又高。 三、練一練 牛 小 羊 少 巾 尺牙 毛 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)方框和豎折的寫(xiě)法。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 馬牛寫(xiě)法的演變。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十一、臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化” 難點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十一、臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化 卜 心 又 風(fēng) 力 水 手 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 臥鉤：輕起筆，由輕到重向右下寫(xiě)一條弧線，最后向左上方鉤出，收筆出尖。 “力”字和“月”字的橫折鉤有什么不同，力字的橫折鉤，橫要長(zhǎng)，豎要斜。月字的橫折鉤，橫要短豎要直。 三、 練一練 卜 心 又 風(fēng) 力 水 手 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十二、橫畫(huà)和撇畫(huà)的變化 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫畫(huà)和撇畫(huà)的變化”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫畫(huà)和撇畫(huà)的變化”。 難點(diǎn) 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的例字字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十二、橫畫(huà)和撇畫(huà)的變化 廣 升 足 走 方 半 巴 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 如：“升”字的橫畫(huà)要寫(xiě)在田字格的橫中線上，左低又高。豎撇和懸針豎把橫分成了長(zhǎng)短相等的三部分。 “走”字三個(gè)橫畫(huà)的長(zhǎng)短不同。 “方”字的斜撇從田字格的豎中線起筆，橫畫(huà)較長(zhǎng)，左低又高。上點(diǎn)與長(zhǎng)橫不相連。 “半”字上橫短下橫長(zhǎng)。左邊斜點(diǎn)小，右邊斜點(diǎn)大。懸針豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。 三、 練一練 廣 升 足 走 方 半 巴 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤的寫(xiě)法和鉤的變化。師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 “半”字的演變過(guò)程。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十三、豎和豎鉤的位置 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎和豎鉤的位置”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎和豎鉤的位置”。 難點(diǎn) 了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十三、豎和豎鉤的位置 本 平 書(shū) 業(yè) 自 己東 西 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) “本”字的豎是垂露豎?！捌健薄皶?shū)”字的書(shū)都是寫(xiě)作懸針豎，并且都要寫(xiě)在田字格的豎中線上?！皹I(yè)”字的兩豎左邊短右邊長(zhǎng)，左邊的點(diǎn)與左豎分離，右邊的短撇與右豎向連。 “平”字的點(diǎn)要和橫豎分離。 “書(shū)”字上部應(yīng)小不應(yīng)大。 “業(yè)”字兩豎要寫(xiě)出長(zhǎng)短和方向變化，右點(diǎn)不要與豎向連。 豎鉤在不同的字里會(huì)有不同的位置，“東”字的豎鉤要寫(xiě)在豎中線上，左右兩點(diǎn)的距離對(duì)稱。 三、 練一練 本 平 書(shū) 業(yè) 自 己東 西 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎和豎鉤的位置，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十四、橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握 “橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉”的規(guī)則。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握 “橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉”的規(guī)則。 難點(diǎn) 了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十四、橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉 皮 回 片 生 果 里 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 橫鉤：先寫(xiě)一段左低又高的橫，按筆后向左下出鉤。 “生”“果”這兩個(gè)字有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們都有一個(gè)長(zhǎng)豎與幾個(gè)橫畫(huà)交叉。長(zhǎng)豎要寫(xiě)在豎中線上。“生”字的第三橫長(zhǎng)?！肮弊值拈L(zhǎng)橫要寫(xiě)在橫中線上。 三、 練一練 皮 回 片 生 果 里 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 “生”的演變過(guò)程。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十五、橫撇和點(diǎn)的變化 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫(huà) “橫撇和點(diǎn)的變化”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫(huà) “橫撇和點(diǎn)的變化”。 難點(diǎn) 了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十五、橫撇和點(diǎn)的變化 幾 用 魚(yú) 今 正 雨兩 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) “魚(yú)”字的橫撇短小，田字框上寬下窄，田字框里的橫畫(huà)短小，底部的橫畫(huà)要寫(xiě)長(zhǎng)。橫撇轉(zhuǎn)折處要請(qǐng)按，寫(xiě)出方筆。 “雨”字的四個(gè)點(diǎn)要均勻，左右大體上一樣。 “兩”字里的人字捺畫(huà)變成點(diǎn)，左邊的點(diǎn)小，右邊的點(diǎn)略大。 三、 練一練 幾 用 魚(yú) 今 正 雨 兩 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 慶華小學(xué)教師教學(xué)電子備課記錄手冊(cè) 年級(jí)： 一 科目： 書(shū)法 上冊(cè)教材 主備教師： ***** 教學(xué)內(nèi)容 十六、豎提的寫(xiě)法和橫與撇的交叉 課時(shí) 1課時(shí) 三維教學(xué)目標(biāo) 1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握基本筆畫(huà) “豎提的寫(xiě)法和橫與撇的交叉”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎提的寫(xiě)法和橫與撇的交叉”。 難點(diǎn) 了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 教學(xué)方法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 本課例字卡 德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 主備板書(shū)： 十六、豎提的寫(xiě)法和橫與撇的交叉 瓜 衣 來(lái) 年 左 右 板書(shū)修改1： 板書(shū)修改2： 教 學(xué) 過(guò) 程 主備教師教學(xué)設(shè)計(jì) 輔備教師補(bǔ)充修改 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 2013-2014學(xué)年度 2014-2015學(xué)年度 輔備1姓名 輔備2姓名 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 二、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 豎提：起筆重按，轉(zhuǎn)向左下方寫(xiě)豎，豎畫(huà)末端按筆，再向右上方慢慢提筆書(shū)寫(xiě)，收筆尖細(xì)。 很多字都會(huì)出現(xiàn)撇和橫交叉的情況。這時(shí)候，橫一般要寫(xiě)在撇畫(huà)中間偏上的位置。如：“年”“左”。年字的短豎應(yīng)向右下略微傾斜，懸針豎應(yīng)寫(xiě)端正，橫畫(huà)左低又高。 “左”字的撇畫(huà)應(yīng)寫(xiě)長(zhǎng)，與右下角的工字形成半包圍結(jié)構(gòu)。 三、 練一練 瓜 衣 來(lái) 年 左 右 四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤的寫(xiě)法和橫豎的交叉，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 五、趣味漢字 “左”“右”的演變過(guò)程。 （內(nèi)容均為五號(hào)宋體字，行距為0） 教 學(xué) 反 思 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 時(shí)間 年 月 日 反思教師 自我評(píng)價(jià) 48