《五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo) (2014秋)(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo) (2014秋)(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 趣味文字 教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊(cè)第五課 課 型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教材分析：《趣味文字》是一節(jié)關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)專業(yè)化。在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)夸張、變形與自然物象特征相結(jié)合。通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)

2、： 　 1、了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。體驗(yàn)設(shè)計(jì)字體的樂趣。 　 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫與美化方法，體驗(yàn)各種不同形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 　 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力和再造想象的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　 重點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法，能創(chuàng)造出美觀、活潑的新字體。 　 難點(diǎn)：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具：水彩筆、鉛筆、橡皮、直尺等。 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆，多媒體課件。

3、 一、引入課題 師：同學(xué)們，今天老師在上課前發(fā)給了你們一張印有圖案的紙，這一個(gè)圖案代表一個(gè)字，我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下這些圖案是些什么字，等一會(huì)把答案告訴我。 學(xué)生討論 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在有答案了嗎？ 學(xué)生：有 師：好，那老師就請(qǐng)同學(xué)們把你們的答案告訴老師。 學(xué)生：講答案。 師：展示正確答案為山、火、網(wǎng)、囚、門、雨。同學(xué)們真聰明，全部猜對(duì)了，那你們能夠告訴老師你們是怎么猜到的嗎？ 生：回答 師：同學(xué)們真是勤于動(dòng)腦的孩子，其實(shí)老師剛才展示的并不是普通的圖案而是具有3600多年前商朝的用于記錄占卜的甲骨文，它是最早的象形文字也是現(xiàn)代漢字當(dāng)之無愧的的鼻祖，同

4、學(xué)們，你們覺得甲骨文有趣嗎？ 生：有趣。 師：剛才我們看到的是中國(guó)古人的智慧結(jié)晶甲骨文，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一張圖片，感受現(xiàn)代人智慧的風(fēng)采，同學(xué)們你們能夠認(rèn)出這一張畫它代表的是什么文字嗎？請(qǐng)小組討論一下，等一會(huì)告訴我你為什么叫認(rèn)為它是這個(gè)字。 生：是個(gè)聰字 師：孩子們真聰明，看來你們都在用耳朵聽講，用眼睛觀察，不懂就問，用心思考，我希望同學(xué)們都應(yīng)用你們的聰明才智將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 師：甲骨文是漢語(yǔ)文字的起源，在文字發(fā)展的過程中，還有許多奇妙有趣的變化，今天我們就一起感受文字與美術(shù)碰撞出的火花，走進(jìn)趣味文字的奇妙世界。展示趣味文字的題目。 師：變體美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和

5、含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的。有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。 老師：現(xiàn)在我們來欣賞一些優(yōu)秀的趣味文字，同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察這些趣味文字有哪些特點(diǎn)。 生：欣賞趣味文字 師：同學(xué)們你們能夠說出有哪些特點(diǎn)嗎？ 生：回答特點(diǎn)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、美觀、有趣等 師：同學(xué)們你們以前見過變體美術(shù)字嗎，在哪里見過呢？ 生：回答 師：其實(shí)變體美術(shù)字在我們的生活中隨處可見，變體美術(shù)字在在我們的生活中隨處可見：如手抄報(bào)、商店招牌、書刊封面、電影海報(bào)、商標(biāo)等等 。同學(xué)們，你們看同一個(gè)果我們可以有不同的寫法，其實(shí)趣味文字設(shè)計(jì)方法多種多樣，同學(xué)們你們你們想學(xué)

6、習(xí)嗎怎么寫趣味文字嗎。 生：想 師：介紹趣味文字的設(shè)計(jì)方法： 1. 筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì) 2. 字形變化：改變字的外形，寫成長(zhǎng)、扁、圓、梯形等。 3. 結(jié)構(gòu)變化：將某些筆畫夸大、縮小、移位 4. 象形變化：根據(jù)字意來裝飾字體 師：現(xiàn)在我們就來看一下“春”用了什么變化 生：筆畫變化、象形變化 師：這個(gè)“春”字，同學(xué)們你們認(rèn)為使用了什么變化。 生：筆畫變化、象形變化 師：剛才老師介紹的這四種方法在創(chuàng)作趣味文字時(shí)可不可以采用一種或者幾種方法結(jié)合使用呢？ 生：可以。 師：進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：“是否所有的圖形都可以美化文字呢？” 生：“不是，圖案與文字的結(jié)合要合

7、理，并且要美觀。” 師： “變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧，統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點(diǎn)。如果變化出來的文字難以讓人讀懂認(rèn)清，那你就枉費(fèi)心機(jī)，適得其反了。 師：現(xiàn)在老師就來示范一個(gè)火字，火字為單獨(dú)結(jié)構(gòu)，大家都見過火焰吧，火焰是什么樣子，它是不規(guī)整的鋸齒狀，顏色多為紅黃色，同學(xué)們?cè)谕可珪r(shí)一定要考慮這個(gè)字代表的意思以及它本來的顏色。在畫完主體后我們還可以展開聯(lián)想，火是怎么來的，要有燃燒的東西對(duì)吧，那現(xiàn)在我又加上一些木材和火苗讓我們的畫面更加豐富多彩。 師：現(xiàn)在我們來看一下其他5年級(jí)的小朋友的趣味文字，感受他們的奇思妙想，現(xiàn)在，欣賞了這么多的佳作之后，同學(xué)的腦海中一定有好多字在那里

8、轉(zhuǎn)悠了中國(guó)漢字是音，形、義的結(jié)合體。每一個(gè)文字都在向我們傳遞著豐富的信息，讓我們懷著對(duì)漢字的熱愛，運(yùn)用豐富的想象，對(duì)它們進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，讓你筆下的文字變得更靈動(dòng)、更藝術(shù)、更生動(dòng)、更形象。那我們現(xiàn)在就來進(jìn)行創(chuàng)作吧。 師：讀作業(yè)要求： 1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)詞語(yǔ)或姓名應(yīng)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)一幅趣味文字。 2.以美術(shù)字體為主體時(shí), 面積比例要占畫面60%以上。 3.在文字周圍添加一些與主題相關(guān)的圖形元素。 4.字體顏色鮮亮明快。 生：寫趣味文字。 師：同學(xué)們，你們畫好了嗎，老師想請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示一下你們的畫作，并且說說為什么你要這么畫，而且今天老師要評(píng)出今天的創(chuàng)意之星，趣味之星和佳作之星。 生：上臺(tái)展示畫作，并且介紹畫作。 師：老師覺得同學(xué)們都畫得非常好，每幅畫都非常有特點(diǎn)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小評(píng)委評(píng)選創(chuàng)意之星。 生：回答 師：評(píng)價(jià)，老師也覺得非常好，同學(xué)們你們贊同嗎，來我們用掌聲來祝賀他們 師：我們現(xiàn)在來看誰(shuí)的是趣味之星 生：回答 師：評(píng)價(jià)最后我們來看誰(shuí)是佳作之星。 師：同學(xué)們漢字當(dāng)今世界上歷史最悠久的語(yǔ)言文字，也是世界上使用人數(shù)最多的文字，這節(jié)課我們一起感受了漢字的悠久、神奇。今天的課即將結(jié)束，但我們對(duì)漢字的探索才剛剛開始，老師希望同學(xué)們能將本課所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，讓它更好的服務(wù)于我們的工作和學(xué)習(xí)。好今天的課就到這里，下課。