《五年級(jí)上冊美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教版 (2014秋)(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教版 (2014秋)(1)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《 趣　味　文　字》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊 課 型：造型、表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：  1、了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。體驗(yàn)設(shè)計(jì)字體的樂趣。  2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法，體驗(yàn)各種不同形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。  3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造出美觀活潑的新字體，學(xué)習(xí)文字聯(lián)想的方法。  難點(diǎn)：提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具

2、：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、油畫棒等 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段： 1、圖片欣賞（出示課件）。 2、誰能說說這些圖片上書寫的文字有什么特點(diǎn)？ （文字的筆畫采用雙線條勾勒并填上了豐富的色彩；文字經(jīng)過了夸張變形；文字采用了趣味化的表現(xiàn)方式書寫） 3、這些文字給你什么感覺？（醒目、有趣味性） 4、說得真好，我們把這樣的文字叫做趣味文字，今天就讓我們一起走進(jìn)趣味文字，感受它的獨(dú)特魅力。出示課題：趣味文字 二、新授 1、了解趣味文字的概念 首先我們來了解一下：什么叫趣味文字？ 課件出示趣味文字定義： 趣味

3、文字也叫變體美術(shù)字。是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、字形進(jìn)行變形、加工、裝飾而成，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 趣味文字在藝術(shù)上有較大的自由變化，具有形象、簡潔、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。 2、課件展示分別用四種方法書寫的變體美術(shù)字，生欣賞變化方法。 （設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞評(píng)述的過程，讓學(xué)生對(duì)書寫“趣味文字”的方法進(jìn)一步地進(jìn)行內(nèi)化。欣賞美、感受美對(duì)于學(xué)生繪畫來說至關(guān)重要。） 三、揭示文字演變過程： 1、原來，我們中國的漢字經(jīng)過這么一番巧妙的變化及修飾竟能變得如此生動(dòng)有趣，而且還挺有創(chuàng)意呢。說到這，大家想不想看一看古人是如何書寫文字的呢？（師在黑板上書寫“

4、魚”字的甲骨文）。猜一猜，這是什么字？你是根據(jù)什么猜到的？ 2、讓我們一起來看看吧！ 師播放動(dòng)畫：“飲、魚、龜”字的演變過程。（甲骨文——金文——篆書——楷書） 3、同學(xué)們的觀察力非常敏銳，一眼就猜出了這個(gè)“魚”字。由此可見，古人造字大多是根據(jù)文字所表達(dá)的物體的形狀來進(jìn)行表現(xiàn)的。我們現(xiàn)代人也是受到古人造字的啟發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到可以用一些特殊的裝飾方法來給文字穿新衣、換新貌。 （設(shè)計(jì)意圖：在這里插進(jìn)一段“飲、魚、龜”字的演變過程動(dòng)畫讓學(xué)生對(duì)我國漢字的演變過程有了一個(gè)大概的了解。同時(shí)也揭示了我國古代象形文字與“趣味文字”的相通之處。令學(xué)生對(duì)于接下來的創(chuàng)作增強(qiáng)了信心

5、。） 四、生嘗試創(chuàng)作實(shí)踐： 1、接下來，我們也可以效仿古人造字那樣自己設(shè)計(jì)變化漢字。今天我們設(shè)計(jì)書寫的文字是我們每一位同學(xué)最熟悉的、也是平日里寫的次數(shù)最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名） （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)以學(xué)生自己的名字為內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅感興趣而且發(fā)揮的空間也大了。） 2、 教師以一個(gè)學(xué)生的名字為例，大家?guī)椭ㄋ┫胍幌肟梢匀绾卧O(shè)計(jì)自己的姓名呢？（師邀請幾位學(xué)生到黑板上進(jìn)行自我展示。其他同學(xué)用記號(hào)筆在草稿紙上書寫。） 3、師生共同交流如何將該位同學(xué)的名字進(jìn)行夸張變化并富有趣味性。教師將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生作業(yè)之前先以一個(gè)學(xué)生的名字為例進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，師生互動(dòng)交流創(chuàng)作心得體會(huì)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生在接下來的作業(yè)中更好地發(fā)揮。） 五、那如果我們想把文字安排在一定的形狀里面，又怎樣設(shè)計(jì)呢？如（出示范作） 講解書寫步驟 六、作業(yè)表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)：