《四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 《三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》四（下）P7頁中的練習(xí)一第1～5題 共幾課時 6 課型 練習(xí) 第幾課時 5 三維目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并進(jìn)行正確的計(jì)算。 2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾百乘幾十、幾十幾乘幾百（不進(jìn)位）和幾百幾十乘幾十（不進(jìn)位）的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。 3．通過運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步感受計(jì)算的價值，激發(fā)學(xué)好計(jì)算的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)具體情況靈活選擇不同計(jì)算策略。 教學(xué)資源

2、 學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，對基本計(jì)算方法有較為深刻的理解。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1．計(jì)算：408×25 480×25 480×50 2．說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的？ 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)3分鐘） 揭示課題，明確目標(biāo) 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)22分鐘） 1．口算練習(xí) 依次口算 互相交流口算過程 （先算出0前面的數(shù)相乘的積，再在乘得的數(shù)的末尾添寫相應(yīng)個數(shù)的0） 2．筆算練習(xí) 獨(dú)立完成計(jì)算 交流計(jì)算過程 交流計(jì)算注意點(diǎn) （互相補(bǔ)充） 3．解決問題練習(xí)

3、默讀題目，分析 獨(dú)立解答 交流解題方法、過程 先算14×6得84，再在84末尾添兩個0得8400 4．練習(xí)一第4題 交流已知信息 獨(dú)立解答 交流解題方法 3800 3800 問題是京拉線大約長幾千幾百千米，要省略百后面的尾數(shù) 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)5分鐘） 獨(dú)立完成：練習(xí)一第2題后面兩組題，第5題 提示：第5題幾個問題？ 【板塊一】 師：舉例說說三位數(shù)乘兩位數(shù)有什么要注意的？ 揭示課題：這節(jié)課我們進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)。 【板塊二】 卡片出示練習(xí)一第1題 選擇部分題要求說出口算過程 提問：口算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以

4、怎樣算？ 集體口算 出示 260×14 67×189 405×60 指名板演 巡視檢查 計(jì)算時要注意什么？乘數(shù)末尾有0和中間有0的計(jì)算各要注意什么？ 練習(xí)一第3題 指名板演 巡視，個別提示： 1小時＝60分 檢查板演題 為什么用140×60？ 140×60可以怎樣算？ 指名讀題 你得到了哪些信息？ 京拉線大約長幾千幾百千米？ 集體交流 你們的答案是多少？ 你們認(rèn)為這一題的結(jié)果應(yīng)該是哪一個更符合題目的要求？ （提示：大家在做題時一定要根據(jù)題目的要求認(rèn)真解答） 【板塊三】 1、師巡視指導(dǎo)。尤其關(guān)注后進(jìn)生 。 2、集體校對，訂正。

5、 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1．課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè)10分鐘） 《補(bǔ)充習(xí)題》 第7頁第2題，第3題、第4題、第5題。 2．家庭作業(yè)： 《一課一練》第5頁第1題、第2題、第3題、第3題及智力沖浪。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 三步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書例5及第19頁“做一做”，練習(xí)五第1、2題。 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．理解三步計(jì)算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系：掌握解題思路。 2．能分步解答較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生類推能力、分析比較能力。 2．培養(yǎng)學(xué)生理解應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力。

6、(三)德育滲透點(diǎn) 滲透事物間相互聯(lián)系的思想。 (四)美育滲透點(diǎn) 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。 二、學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)、討論、試算，感知算理和計(jì)算方法。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：確定應(yīng)用題的解題步驟。 四、教具準(zhǔn)備 小黑板、投影片等。 五、教學(xué)步驟 (一)鋪墊孕伏 1．練習(xí)：(出示口算卡片) 56×2+56 78×4—78 168—17×4 100—100÷5×3 2．復(fù)習(xí)題： 讀題，分析解題思路。 提示：要想求出“三、四年級一共栽樹多少棵”，必須知道哪兩個

7、條件?四年級栽樹棵數(shù)怎樣求?為什么用“56×2”，你們是根據(jù)哪句話這樣求的? 學(xué)生獨(dú)立解答、訂正。 (二)探索新知 1．利用投影片改復(fù)習(xí)題為例5。(課件演示) (抓住復(fù)習(xí)和例5的聯(lián)系點(diǎn)，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)題，為學(xué)習(xí)例5做好鋪墊，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。) 2．讀題，找出已知條件和所求問題。 討論：你認(rèn)為這道題的關(guān)鍵句是哪一句? (教師在“五年級栽的比四年級總數(shù)少10棵”下面畫出曲線。) 3．怎樣用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系呢? 引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。 4．根據(jù)線段圖和題意，討論思考： 要想求出五年級栽樹多少棵?必

8、須先知道什么?你是根據(jù)什么這樣說的?為什么? 啟發(fā)學(xué)生：“三、四年級一共栽樹多少棵”能直接求出來嗎?解答這道題，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么? (通過線段圖，從直觀到抽象，幫助學(xué)生理解算理。) 5．通過交流匯報(bào)，確定解題思路，教師板書小標(biāo)題，再讓學(xué)生直接在書中填空，指定一名學(xué)生板演。 形成板書： 四年級栽樹多少棵? 56×2=112(棵) 三、四年級一共栽樹多少棵? 56+112=168(棵) 五年級栽樹多少棵? 168—10=158(棵) 答：五年級栽樹158棵。

9、 6．小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧例5的解題過程，解答這類題時應(yīng)注意什么? 抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系，依據(jù)關(guān)鍵句確定數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：在解題過程中，56這個已知條件用到了幾次?分別是在求什么時候用的?通過討論，使學(xué)生明確：解答應(yīng)用題時，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根據(jù)題目內(nèi)容確定。 7．反饋練習(xí)：教材第19頁“做一做”第1題。 同桌討論，關(guān)鍵句是哪一句，再根據(jù)題意確定先求什么，再求什么，最后求確定2-3名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。然后再讓學(xué)生分步獨(dú)立解答，集體訂正。 (三)鞏固發(fā)展 1．“做一做”第2、3題。 同桌每人選一題，互相說一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應(yīng)該先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨(dú)立完成。 2．練習(xí)五第1題 先畫圖表示數(shù)量關(guān)系。 (四)課堂小結(jié) 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出這類應(yīng)用題是三步計(jì)算應(yīng)用題，還是兩步計(jì)算的應(yīng)用題。 板書課題： 進(jìn)一步明確：解答此類應(yīng)用題，要抓住關(guān)鍵語句，明確數(shù)量關(guān)系，通過分析關(guān)鍵語句確定的數(shù)量關(guān)系，明確解題步驟。 提示同學(xué)：有的已知條件在解題時不止用一次。 六、布置作業(yè) 練習(xí)五第2題 七、板書設(shè)計(jì)