《2020年七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動的調節(jié) 第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動的調節(jié) 第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 課型：新授 主備人： 審核人： 班級： 姓名： 【學習目標】： 1、概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式； 2、通過縮手反射的實驗理解反射的概念； 3、描述發(fā)射弧的結構。 【重、難點】： 1、概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式； 2、通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。 【學習過程】： 一、自主學習（學習新知） 1、反射的概念：人體通過??????，對外界或內部的??????所發(fā)生的有規(guī)律的??????。 2、反射?。ㄎ鍌€環(huán)節(jié)缺一不可） 感受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

2、 將神經(jīng)沖動傳入神經(jīng)中樞 接受信號，并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，將神經(jīng)沖動傳給傳出神經(jīng) 將來自中樞的神經(jīng)沖動傳到效應器 由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應的肌肉組成 3、像“抓起燙手饅頭迅速松手”這樣的反射是先??????再??????。 二、合作探究（小組討論） （一）反射 兩位同學一組，完成教材上的膝跳反射實驗，并思考下列問題： 4、當你叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這一反應是生來就有的，還是在生活中逐漸獲得的？ 5、膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？ 6、根據(jù)上述例子，請總結出什么是反射并

3、舉例。 7、為什么嬰兒不能像正常成年人一樣控制排尿呢？ （二）反射弧 8、右圖所示反射弧模式圖,據(jù)圖回答 標號所指的名稱: 9、以“抓起燙手饅頭迅速松手”為例，具體描述整個反射的過程。 10、在上述的縮手反射中，是先縮手還是先感覺到痛？為什么？這樣有什么意義？ 三、小組交流（成果展示） 四、拓展延伸（知識拓展） 11、判斷下列事例是否屬于反射 （1）向日葵的花盤總是向著太陽。 （ ） （2）小鳥受驚飛走。 （ ） （3）物體在眼前突然出現(xiàn)，人眨眼睛。

4、 （ ） （4）人一聽到談論楊梅就會流口水。 （ ） （5）捕蠅草遇到小蟲的刺激迅速合攏。 （ ） 12、右圖是反射與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關系圖解,請回答: （1）膝跳反射的反射弧是由____________________ 構成。(用圖中符號) （2）小勇同學被針刺了一下感到痛,請寫出在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導途徑: ______________________。 （用箭頭表示方向） 五、課堂小結（知識回顧） 六、隨堂測試（知識鞏固） 13、在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當感受

5、器受到刺激時將表現(xiàn)為( ) A 失去感覺，但能運動? B 失去感覺，同時肌肉無收縮反應 C 有感覺且能運動????? D 有感覺，但肌肉無收縮反應 14、右圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是 ( ) A a 是效應器，能接受刺激并作出反應 B c 是神經(jīng)中樞，不受其他結構的調控 C d 能將來自c 的神經(jīng)沖動傳至e，引起反射 D e 是感受器，能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動 15、臨床上,與初步診斷神經(jīng)中樞是否受損無關的檢查是（ ） A 劃腳心觀察是否有反應 B 檢查血細胞的數(shù)星是否有變化 C 檢杳膝跳反射是否正常 D 要求此人復述以生的一段話 16、脊髓的排尿中樞受損，患者會（ ） A不能排尿，但能控制排尿 B能排尿，也能控制排尿 C能排尿，不能控制排尿 D不能排尿，也不能控制排尿 七、課后反思：