《2020年七年級生物下冊《第三單元 第六章 愛護(hù)植被,綠化祖國》學(xué)案2(無答案) 魯科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年七年級生物下冊《第三單元 第六章 愛護(hù)植被,綠化祖國》學(xué)案2(無答案) 魯科版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六章 愛護(hù)植被 綠化祖國學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):1、描述我國主要的植被類型,說出我國植被面臨的主要問題。
2、 闡明愛護(hù)植被,綠化祖國的重要意義。
3、 幫助學(xué)生形成愛綠、護(hù)綠的意識,并積極得參加綠化祖國的活動。
教學(xué)預(yù)設(shè):1、學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù):學(xué)習(xí)任務(wù):1.3
2、小組討論合作完成的任務(wù):2.4 .6.7
3、教師點(diǎn)撥的內(nèi)容:學(xué)習(xí)任務(wù):5.8
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、懂得愛護(hù)植被、綠化祖國的意義,并能積極地參與美化祖國的活動。
2、喚起學(xué)生的危機(jī)感,激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識。
三、學(xué)習(xí)過程:
(一)、情景引入:
人類
2、大規(guī)??撤ド?、開墾農(nóng)田、沙塵暴襲擊等對自然界的破壞。
學(xué)生討論:我國現(xiàn)在的植被如何?我國植被面臨那些問題呢?
(二)、學(xué)習(xí)過程:
學(xué)習(xí)任務(wù)一:了解我國植被的主要類型
1、 結(jié)合平時的生活實(shí)際,舉例說出一些不同地區(qū)、環(huán)境中生長的植物的特點(diǎn)?如在南方、北方、沙漠等地生長的植物有何特點(diǎn)?我國的植被類型有哪些種?
分組討論后由各小組代表發(fā)言。
2、學(xué)生分組討論:根據(jù)我國主要的植被類型特點(diǎn),推斷出我們這里的植被屬哪一類型?有何特點(diǎn)?
3、展示課前調(diào)查的當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖磺闆r,小組交流:展示資料,介紹調(diào)查情況。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:概述我國植被面臨的主要問題
4.結(jié)合五國森林分布數(shù)據(jù)圖表,
3、利用計(jì)算器算出表中數(shù)據(jù):
國家
國土面積(萬平方公里)
森林面積(萬平方公里)
人口(億)
森林覆蓋率(%)
人均森林覆蓋率(平方公頃/人)
中國
960
15888
12.9533
日本
37.7
2388.9
1.2350
加拿大
992.2
26410
0.2650
瑞典
41.2
2440
0.0830
芬蘭
33.7
1988.5
0.0500
世界
27
0.6
通過數(shù)據(jù)分析,我國在植被資源方面存在以下問題:
1)人均森林 少,而且對 的利用不夠合
4、理, 甚至 ,使 呈現(xiàn)衰退趨勢。
2)草原的情況也不樂觀。 使許多草場 、 。一些大草原由于失去 的保護(hù),在狂風(fēng)的侵蝕下很快變成了荒涼的沙漠。
5、嘗試應(yīng)用:舉例說明人類的哪些活動對植被造成了破壞?現(xiàn)在應(yīng)怎樣采取措施保護(hù)植被,保護(hù)環(huán)境?
學(xué)習(xí)任務(wù)三:認(rèn)同愛護(hù)植被,綠化祖國
6、閱讀回答:國家為保護(hù)植被,采取了那些有效措施?
7、小組討論:當(dāng)?shù)亟鼛啄暝诰G化方面開展了哪些活動,并談一談自己的親身經(jīng)歷和想法。
8、嘗試應(yīng)用:
(1)以迎2020年全運(yùn)會為主題,討論在綠化活動中為全運(yùn)做點(diǎn)什么?
(2)討論“綠化校園”的設(shè)計(jì)活動,以小組為單位制定出方案并進(jìn)行組間評比。
四、歸納總結(jié):
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識?
五、學(xué)習(xí)檢測:
1、我國森林覆蓋率是______僅相當(dāng)于世界人均水平的_____
2、我國于1984年和1985年相繼頒布了_____和,_____對森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理。
3、我國開展了廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種樹活動,并將每年的_____月_____日定為全國的植樹節(jié)。
4、我國為了加快西部的經(jīng)濟(jì)建設(shè),實(shí)施了西北大開發(fā)戰(zhàn)略,但同時又提出西部開發(fā)要生態(tài)先行。結(jié)合本章內(nèi)容,談?wù)勛约旱目捶ā?