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江蘇省南京市旭東中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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1、 第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 組別_____姓名______ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期,春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。 2.通過學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國(guó)間軍事力量的較量,實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量,革故鼎新,才能富國(guó)強(qiáng)兵。通過比較春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征,培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)歷史的能力。 3.通過對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治,人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)

2、鍵。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】齊、晉稱霸 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響 【自主學(xué)習(xí)】 1、 春秋時(shí)期,諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯,各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),迫使戰(zhàn)敗國(guó)承認(rèn)他們的首領(lǐng)地位,成為“霸主”。春秋時(shí)期著名的霸主有_________、___________、___________等;其中第一個(gè)霸主是____________,公元前7世紀(jì)后期,____________之戰(zhàn)后,成為中原霸主的是____________;打敗晉文公成為中原霸主的是____________。 2、 戰(zhàn)國(guó)初年,晉國(guó)卿大夫中的____________、_____

3、_______、____________三家,瓜分了晉國(guó)。稍后齊國(guó)大夫____________取代原來的國(guó)君,建立了田氏齊國(guó)。這樣就形成了______、_______、________、________、_________、__________、________七雄并立的局面。 【合作探究】 1.王室衰微與諸侯爭(zhēng)霸之間有何因果聯(lián)系? 2. 春秋時(shí)期,齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么? 2.. .讀地圖,回答問題。 (1)在圖上填上戰(zhàn)國(guó)七雄。(7分) (2)列舉三個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役。(6分) (3)請(qǐng)將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來

4、 退避三舍  桂陵之戰(zhàn)  趙括 圍魏救趙  長(zhǎng)平之戰(zhàn)  晉文公 紙上談兵  城濮之戰(zhàn)  勾踐 臥薪嘗膽  吳越爭(zhēng)霸  孫臏 【鞏固練習(xí)】 1.下列歷史人物中,不是春秋時(shí)期的是(???? )?????? ?A.齊桓公???B.晉文公????C.楚莊王????D.秦王嬴政 2.提出“尊王攘夷”口號(hào),逐漸在諸侯國(guó)中樹立威信的是(???? ) ?A.晉文公???B.秦穆公 C.齊桓公????D.楚莊王 3.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的下列四國(guó)中,地理位置在最東面的是(???? ) ?A.楚?????? B.齊 C.秦?????? D.燕 4.人們常說:燕趙之地,自古多慷慨悲歌之士。你知道我們習(xí)慣上用“燕趙之地”來借指我們今天的哪個(gè)省嗎?(???? ) ?A.山東省 ?B.山西省  C.河北省  ?D.河南省 5.識(shí)讀下圖: ? (1)根據(jù)上圖中的信息分析,它反映了我國(guó)哪一歷史時(shí)期的形勢(shì)? ? (2)公元前260年,發(fā)生在秦、趙之間的著名戰(zhàn)役是什么?說出跟這次戰(zhàn)役有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)。 【作業(yè)布置】 【師生反思】

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