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七年級生物下冊 第3單元 第5章 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(第2課時)教案2 (新版)濟南版(通用)

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1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學目標: 1.知識目標 ①了解非條件反射和條件反射的概念與區(qū)別。(重難點) ②理解與語言文字有關(guān)的條件反射是人類特有的。(難點) 2.能力目標 學會運用所學知識,解決生活實際問題。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標 ①體會合作學習的愉悅。 ②滲透人與動物和諧相處的理念。 教學方法及學法指導: 探究法、討論法、談話法、情境教學法等方法相結(jié)合。 在教學中,教師創(chuàng)設活動環(huán)節(jié),引導學生積極參與,并獲得相應的情感體驗,在此基礎上進行科學探究活動,使得學生始終處于主動探究的狀態(tài)。 課前準備: 制作多媒體課件、flash動畫,學生課前預習。 教學過程:

2、 一、開展游戲,導入新課 大家好,首先我們來完成兩個小游戲:第一個是“聽口令,做相反的動作”,第二個是“聽口令,說倒話”。(教師組織學生做簡短游戲) 教師設疑:這兩個游戲是不是屬于反射活動? 學生討論交流并說出理由。 過渡:請大家舉出我們生活中常見的屬于反射活動的例子? 學生舉例,教師注意引導矯正。然后,教師點擊課件出現(xiàn)反射的例子。 學生討論交流,這些反射活動有什么不同?舉例說明。 生1:嬰兒會吃奶是生來就會的;小狗學算術(shù)是后來學的。 生2:狗吃到食物分泌唾液是生來就有的;狗聽到鈴聲分泌唾液是后天形成的。 總結(jié):這些反射可以分為

3、兩類;一類是先天性的,另一類是后天學會的。 (教師板書: 先天性 后天性) 【設計意圖】利用小游戲,不僅激發(fā)學生的學習興趣,而且很自然的引入教學內(nèi)容。 二、引導探究、層層推進 1、非條件反射和條件反射的概念: A、根據(jù)上一環(huán)節(jié)的反射例子的分析討論,學生嘗試說出兩種反射的初步認識。 B、學生將課件中反射的例子進行分類,教師加以矯正。 過渡:條件反射是如何形成的呢?請看科學家們有趣的實驗。 2、條件反射的建立: A、建立過程展示:教師放映科學家巴甫洛夫?qū)方l件反射的實驗的flash。 B、條件反射建立的過程分析: 教師設疑:食物和鈴聲刺激引起的唾液分泌反射有

4、什么不同? 學生討論交流:食物引起的反射是非條件反射;鈴聲引起的反射是條件反射。 教師引導學生逐步觀察P88條件反射建立的實驗圖,小組討論并回答教師提出的問題。 【觀察圖1】,教師問:小狗分泌唾液屬于哪一類反射?引起反射的刺激是什么? 學生交流:非條件反射,食物。 教師講解:引起非條件反射的刺激稱為非條件刺激,食物就是非條件刺激; (板書:非條件刺激) 【觀察圖2】,教師問:鈴聲與狗分泌唾液有關(guān)嗎? 生:無關(guān)。 教師講解:此時的鈴聲我們稱為無關(guān)刺激; (板書:無關(guān)刺激) 【觀察圖4】,師提問:狗聽到鈴聲分泌唾液屬于哪一類反射?引起反射的刺激是什么? 生:條件反射,鈴聲。

5、 教師講解:引起條件反射的刺激我們稱為條件刺激,那么鈴聲就是條件刺激; (板書:條件刺激) 教師設疑:同樣是鈴聲,它是如何從無關(guān)刺激轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件刺激的呢?觀察圖片思考。 生:通過圖3。 【觀察圖3】 ,師提問:圖3中體現(xiàn)了哪兩種刺激的結(jié)合? 生:食物與鈴聲的多次結(jié)合,也就是非條件刺激與無關(guān)刺激多次結(jié)合。 教師點撥:由此可以看出引起條件反射的條件刺激,都是由無關(guān)刺激經(jīng)過與非條件刺激多次結(jié)合轉(zhuǎn)變而來的。 C、通過反復訓練,巴甫洛夫如愿以償?shù)刈屝」仿牭解徛暦置谕僖毫?。請大家以這個條件反射建立的過程,思考一下問題: 學生小組交流討論,合作

6、探究,完成以上問題。 教師適時總結(jié)板書:條件反射---暫時的、可建立也可消失、建立在非條件反射的基礎上、用非條件刺激不斷的強化。 師生共同歸納得出結(jié)論: ①條件反射的建立基礎是非條件反射; ②條件反射的建立條件是非條件刺激與無關(guān)刺激的多次結(jié)合; ③一旦不用非條件刺激加以強化,條件反射可以消退。 過渡:條件反射與非條件反射有什么區(qū)別與聯(lián)系呢? 【設計意圖】通過圖片、動畫和環(huán)環(huán)相扣的問題的逐步展示,進行分析交流,讓學生一步一步剖析條件反射建立的過程。 3、條件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系。 A、引導學生閱讀教材87-88頁。 教師設疑:膝跳反射的反射類型是什么?參與這一反射的神

7、經(jīng)中樞在哪里? 學生討論交流:膝跳反射是非條件反射,參與這一反射的神經(jīng)中樞在脊髓。 教師補充:脊髓是在大腦皮層以下的低級神經(jīng)中樞。 教師設疑:聽口令,做相反的動作屬于哪類反射?參與這一反射的神經(jīng)中樞有哪些? 學生互相補充:聽口令,做相反的動作屬于條件反射;參與這一反射的神經(jīng)中樞是大腦皮層的高級神經(jīng)中樞,參與的中樞有聽覺中樞、軀體運動中樞、語言中樞。 (教師板書:大腦皮層以下的神經(jīng)中樞、大腦皮層,低級神經(jīng)活動,高級神經(jīng)活動) B、引導學生依據(jù)板書,整體領(lǐng)會非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系。 低級神經(jīng)活動的基本方式 高級神經(jīng)活動的基本方式 非條件反射 條件反射 先天性反射

8、后天性反射 反射中樞位于腦干或脊髓 反射中樞位于大腦皮層 適應的是不變的環(huán)境 適應的是多變的環(huán)境 反射弧是固定不變的、永久的 反射弧是暫時的、易變的、可以消退的 吃梅子分泌唾液 看見梅子分泌唾液;談梅子分泌唾液 C、教師強調(diào)區(qū)別條件反射和非條件反射的方法: ①可以看一下是不是生來就有的還是后天形成的; ②要看參與完成這一反射有沒有大腦皮層參與。 【設計意圖】通過表格,對本節(jié)知識進行總結(jié)和歸納,更好的區(qū)分條件反射和非條件反射。 過渡:下面大家就來辨析一下,吃梅、看梅、談梅分泌唾液的反射類型。過渡到人類特有的條件反射。 4、 人類特有的條件反射 A、人類的反射:教

9、師放映人吃梅、看梅、談梅的flash動畫。 人在吃梅、看梅、談梅時都分泌唾液,這些活動有什么區(qū)別? 學生討論交流:吃梅分泌唾液屬于非條件反射,看梅、談梅分泌唾液屬于條件反射 B、動物的反射:教師放映狗吃骨頭、看骨頭、談骨頭的flash動畫。 狗在吃骨頭、看骨頭、談骨頭時都分泌唾液,哪一個過程是虛構(gòu)的?為什么? 生:狗談骨頭分泌唾液,因為小狗沒有語言中樞。 狗在吃骨頭、看骨頭時分泌唾液,這兩個活動有什么區(qū)別? 生:吃骨頭、看骨頭時分泌唾液,分別屬于非條件反射和條件反射。 C、人類與動物的條件反射有何異同點? 引導學生閱讀教材89頁第一段思考。 相同點:

10、教師放映人看梅時分泌唾液,狗看骨頭時分泌唾液的flash。 生:人和動物都能對具體的信號發(fā)生反應,建立條件反射。 教師點撥:如顏色、形狀、氣味、聲音、光等都是具體信號。 不同點:教師放映人談梅時分泌唾液,狗談骨頭時分泌唾液的flash。 生:人能對具體信號抽象出來的語言和文字發(fā)生反應建立條件反射,與人特有的語言中樞有關(guān)。動物沒有語言中樞,無法對語言文字發(fā)生反應建立條件反射。 教師點撥:①語言文字不是指其本身,而是指語言文字的含義,要理解和想象。②人類特有的條件反射,必須有語言中樞的參與。 【設計意圖】設計動畫“人吃、看、談梅時分泌唾液”及虛構(gòu)動畫“狗吃、看、談骨頭時分泌唾液”相比較

11、,更容易突破“與語言文字有關(guān)的反射是人類特有的”,這一難點。 D、練習:找出哪些是人類特有的條件反射? 談虎色變、吃梅止渴、鸚鵡學舌,畫餅充饑、草木皆兵,下筆如有神、閱讀課文、朗誦詩文、畫畫、寫字等等。 過渡:今天我們學習了有關(guān)反射的內(nèi)容,大家能否用我們學習的知識去解決實際問題呢? 三、知識拓展: 我們的學習屬不屬于反射?屬于什么反射? 右圖為“艾賓浩斯遺忘曲線”分析遺忘曲線我們可以得出什么規(guī)律?怎樣讓我們已經(jīng)學會的知識(也就是已經(jīng)建立的條件反射)不容易忘記? 請你談談我們應該如何培養(yǎng)良好的學習習慣? 【設計意圖】通過這一個拓展的設計,運用所學的條件反射的知識,解釋我們

12、的學習問題,幫助學生學會學習,逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。 四、課堂小結(jié): 這節(jié)課我們學習了非條件反射和條件反射,下面我們來一起總結(jié):教師放映課件 五、課堂檢測:學生完成練習題,教師巡視指導,根據(jù)時間重點點評 1、下列現(xiàn)象中,屬于非條件反射的是_________,屬于條件反射的是________________,屬于人類所特有的反射是________________。 ①老馬識途? ②新生的嬰兒會吃奶?? ③鸚鵡學舌? ④聾啞人彼此用手勢互相介紹勞動經(jīng)驗?? ⑤學生聽見鈴聲,跑進教室? ⑥寒冷使人打哆嗦? ⑦斑馬逃避獅的追捕? ⑧海獅聽到

13、飼養(yǎng)員的腳步聲,分泌唾液? ⑨談虎色變? ⑩風沙吹進眼里,出現(xiàn)流淚現(xiàn)象 2、下列不屬于條件反射的特點的是(? ) ①生來就有的先天性反射?? ②后天逐漸形成的后天性反射? ③可以消退?? ④不會消退?? ⑤低級的神經(jīng)活動? ⑥高級的神經(jīng)活動? ?A ①③⑤???? B ②④⑥???? C ①④⑤???? D ②③⑥ 3、訓練小白鼠走迷宮。第一種訓練方案是在出口處放置食物,第二種訓練方案是在進口處放置食物,第三種訓練方案是什么也不放。哪一種訓練方案使小白鼠學得最快?______ ,原因是______________。 4、下圖是狗建立條件反射的過程示意圖,據(jù)圖回答: (1) 該條件反射建立過程的正確順序是:________________________。 (2)圖D表示狗吃食物分泌唾液,這是_____反射,其中樞在________。 (3)圖C表示狗聽鈴聲分泌唾液,這是_____反射,其中樞在________。 (4)建立此條件反射,必須反復進行圖A實驗,說明條件反射是在_____________的基礎上建立起來的。 (6)請根據(jù)狗建立條件反射的過程,提出此實驗所要探究的問題:______________________?? 【板書設計】

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