《七年級生物下冊 第3單元 第5章 第4節(jié) 人體對周圍世界的感知（第1課時）教案1 （新版）濟(jì)南版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物下冊 第3單元 第5章 第4節(jié) 人體對周圍世界的感知（第1課時）教案1 （新版）濟(jì)南版（通用）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人體對周圍世界的感知 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、描述眼球的結(jié)構(gòu)及主要組成部分的功能。（重點(diǎn)） 2、描述視覺形成的過程。（重、難點(diǎn)） 能力目標(biāo)： 分析近視形成的原因，了解其矯正方法。 ?情感目標(biāo)： 認(rèn)同視覺衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 利用多媒體課件和模型進(jìn)行直觀教學(xué)，沿著感覺器官→眼的結(jié)構(gòu)→凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示→視覺形成→近視這樣的思路教學(xué)使學(xué)生能夠在觀察、分析、形象認(rèn)識的基礎(chǔ)上，了解人的眼球結(jié)構(gòu)及聽覺的形成。先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)解決基礎(chǔ)知識點(diǎn)，在此過程中，老師發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，突出重點(diǎn)；通過演示實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)；最后學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)，及時糾正。

2、 課前準(zhǔn)備： 教師：⑴多媒體課件 ⑵眼球模型，凸透鏡、白紙板、蠟燭，凹透鏡。 學(xué)生：⑴課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)； ⑵調(diào)查本班同學(xué)的近視率。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 圖片展示：萬畝榴園 設(shè)問：“五月榴花紅似火”當(dāng)我們置身于萬畝榴園中，欣賞著美景，嗅著花香，聽著鳥兒歌唱，你們是否知道我們?nèi)梭w是靠什么來獲取這些信息的？ （學(xué)生思考回答） 設(shè)計意圖：利用當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合自身體會，自然導(dǎo)入新課。　 二、合作交流，探究新知 講述：人體對周圍世界的感知是靠分布在身體不同部位的感受器來獲取的。有些感受器還帶有一些附屬結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成專門接受某種刺激的器官，稱為感覺

3、器官。 知識點(diǎn)一：眼球的基本結(jié)構(gòu)及其功能 1、過渡：我們從外界獲取的信息中約有90%來自于視覺。視覺讓你發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處疾馳而來的汽車，及早避讓；視覺讓你看到周圍物體的形狀、大小、距離和色彩；視覺讓你能夠讀書、看報、看電視。眼是人的視覺器官，也是人體最重要的感覺器官。（課件展示：眼；板書：視覺——眼） 2、自主學(xué)習(xí)：看書P91—92的1、2兩小節(jié)，完成填空。 眼球的基本結(jié)構(gòu)及其功能。 （1）看課本，在圖上標(biāo)出各部分結(jié)構(gòu)名稱。 （2）總結(jié)眼球的結(jié)構(gòu)和功能。 ： 外層

4、 ： 眼球壁 ： 中層 ： ： 眼球 內(nèi)層 ： 房水 內(nèi)容物 晶狀體： 玻璃體 （3

5、）光線通過哪些結(jié)構(gòu)才能到達(dá)視網(wǎng)膜？這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，便于教師講解。 3、點(diǎn)撥： （1）課件展示圖片并出示模型逐一認(rèn)識各部位名稱及功能 強(qiáng)調(diào)：視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能夠感受光的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動；晶狀體很像一面凸透鏡，對光產(chǎn)生折射。 （2）觀察同桌。指出眼瞼就是俗稱的眼皮；鞏膜就是白眼球；虹膜就是黑眼球。 講述：眼睛的顏色實(shí)際就是虹膜的顏色。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本92頁“相關(guān)鏈接”。 （3）光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜。 設(shè)計意圖：要求學(xué)生不僅從平面認(rèn)識眼球的結(jié)構(gòu)，還要直觀感受到眼球的結(jié)構(gòu)。 4、提出問題：我們的眼球其實(shí)就是一

6、架精密的照相機(jī)，試說出它與照相機(jī)有什么相似之處？ 學(xué)生討論總結(jié)出：晶狀體——鏡頭，瞳孔——光圈，視網(wǎng)膜——膠卷。 5、討論：瞳孔的調(diào)節(jié)（聯(lián)系實(shí)際：晚上，當(dāng)我們從燈光下到黑暗處，有什么感覺？是什么在起作用？） 點(diǎn)撥：瞳孔是光線的通道。瞳孔所起的作用，就相當(dāng)于顯微鏡中遮光器所起的作用：它能夠調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，光線過強(qiáng)時，瞳孔縮?。还饩€太弱時，瞳孔擴(kuò)大。 設(shè)計意圖：走進(jìn)生活，用形象的類比，加深學(xué)生對各部分功能的記憶。 知識點(diǎn)二：視覺的形成過程 過渡：那么我們的視覺是怎樣形成的呢？ 1、演示實(shí)驗(yàn)：模擬眼球成像原理 ⑴出示凸透鏡，讓學(xué)生感受凸透鏡的特點(diǎn)：中央厚邊緣薄。 ⑵實(shí)驗(yàn)演示

7、 討論： ⑴白紙板和雙凸透鏡相當(dāng)于眼球中的什么結(jié)構(gòu)？ ⑵如果換上凸度較大的透鏡而紙板位置不動，會出現(xiàn)什么結(jié)果？如果紙板向后移動而凸透鏡不變，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？ ⑶實(shí)驗(yàn)中成像的關(guān)鍵因素是什么？ 設(shè)計意圖：學(xué)生真實(shí)感受到凸透鏡的特點(diǎn)及成像的原理，為理解眼球成像作鋪墊。 2、指出：眼球成像與凸透鏡成像的原理相同。 3、提出問題： ⑴光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá)視網(wǎng)膜的過程中對光線起折射作用的是哪些結(jié)構(gòu)？成像的部位是哪里？成的像有什么特點(diǎn)？ ⑵視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？ 學(xué)生結(jié)合課本P93上面第一段來解決。 講解：視網(wǎng)

8、膜上的感光細(xì)胞接受物象刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。 4、課件展示視覺的形成過程。 5、進(jìn)一步提出問題：⑶有一個人眼睛失明了，你能幫他分析可能有哪些原因嗎？ 學(xué)生分析，教師提示：根據(jù)視覺的形成過程。 6、歸納總結(jié)：視覺的形成過程。（結(jié)合課本，試著寫出視覺的形成過程。） 指出：成像于視網(wǎng)膜；形成視覺是在大腦皮層的視覺中樞。 設(shè)計意圖：通過課件展示及問題的進(jìn)一步提出，幫助學(xué)生更好的理解視覺的形成過程。 知識點(diǎn)三：近視的成因及預(yù)防 1、過渡：大家看一看我們班有多少位同學(xué)戴眼鏡？他們是怎么了？ 學(xué)生回答：近視 2、提出問題：那

9、么近視是怎么形成的呢？對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？ 請大家閱讀課本P93第二段內(nèi)容，結(jié)合圖3.5-17，分析近視的成因及矯正的辦法。 完成填空： 近視是長時間近距離看物體，導(dǎo)致晶狀體 ，甚至眼球的前后徑 ，使遠(yuǎn)處物體所形成的物象落在視網(wǎng)膜的 ，從而看不清的物體。可以通過配戴 加以矯正。 3、點(diǎn)撥： 眼的折光原理與凸透鏡的原理相同。凸透鏡的凸度越大，折光的能力越大；凸度越小，折光的能力也越小。 在眼的折光系統(tǒng)中，能夠改變折光度的主要是晶狀體，所以晶狀體在眼的調(diào)節(jié)作用中起著重要的作用?？催h(yuǎn)處物體時，晶狀體凸度變??；看近處物體時，晶狀體凸度變

10、大。 4、感受凹透鏡的特點(diǎn)：讓學(xué)生描述一下自己配的近視鏡或教師出示凹透鏡讓學(xué)生感受。（中間薄，四周厚。） 講述：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹透鏡可以使得平行光線變得發(fā)散，然后再經(jīng)過角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)，就可以使物像正好落在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。 5、課件演示近視形成的原因及矯正原理 補(bǔ)充：老年人由于晶狀體過于松弛，而導(dǎo)致近處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，會落到視網(wǎng)膜的后方，看到一個模糊不清的像。也就是我們常說的老花眼。 老花眼的患者，可以通過配戴老花鏡——凸透鏡加以矯正。 6、引導(dǎo)學(xué)生分析課前調(diào)查班內(nèi)近視的結(jié)果，以小組為單位討論總結(jié)造成近

11、視的原因及預(yù)防措施。 本班共____人，其中有近視的人數(shù)為____，每天需要配戴近視矯正鏡____人。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，本班的近視率為____ 指出：大部分同學(xué)的近視都是由于過度用眼，長時間近距離看書，不注意用眼衛(wèi)生造成的，開始階段都是假性近視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C正應(yīng)該是能恢復(fù)正常視力的。 眼睛近視后，應(yīng)配戴凹透鏡，防止近視進(jìn)一步加深。未近視的同學(xué)，為了預(yù)防近視，要做到“兩要、四不”。 課件展示 7、結(jié)合海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，提高學(xué)生對眼睛的保護(hù)意識。 設(shè)計意圖：通過班級調(diào)查及海倫·凱勒的小小要求，對學(xué)生適時滲透保護(hù)視力的健康教育。 三、歸納梳理、提

12、高升華 (師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)) 設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、檢測反饋 1、眼球里具有感光細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(? ) A、角膜? B、視網(wǎng)膜? C、脈絡(luò)膜? D、視神經(jīng) 2、視覺形成的部位是（ ） A、視網(wǎng)膜 B、視覺中樞 C、視神經(jīng) D、感光細(xì)胞 3、不論較近或較遠(yuǎn)的物體，對于正常的人來說，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這主要是因?yàn)椋? ） A、視網(wǎng)膜可以前后移動 B、眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié) C、瞳孔可以縮小或放大 D、晶狀體的曲度可以調(diào)

13、節(jié) 4、俗話說的“黑眼珠”和“白眼珠”實(shí)際上是指（ ） A、虹膜和角膜 B、角膜和鞏膜 C、角膜和虹膜 D、虹膜和鞏膜 5、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，下列措施中，不能預(yù)防近視的是（ ） A、看書寫字時控制眼睛與書本的距離?B、發(fā)現(xiàn)視力下降，立即佩戴近視鏡? C、不持續(xù)長時間用眼，注意休息? D、長期堅(jiān)持做眼保健操 6、某盲人經(jīng)檢查，其眼球的結(jié)構(gòu)完整無缺，導(dǎo)致他失明的結(jié)構(gòu)可能發(fā)生在（ ） ①晶狀體折射 ②視網(wǎng)膜成像 ③視神經(jīng)傳導(dǎo) ④大腦皮層興奮 A、①或② B、③或④ C、②或③ D、①或④ 7、根據(jù)右圖完成下列各題

14、（1）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物像是落在［ ］????? 上，這個信息通過［ ］????? ，傳到????? ，而形成視覺。 （2）眼球里有一個能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu)，即［ ］????? ，它有折射光線作用。 （3）在我們眼睛最前方的一個小孔叫做????? ，當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時它會????? 。 （4）圖中⑥是????? ⑦是????? 。 五、板書設(shè)計： 第四節(jié) 人體對周圍世界的感知1 視覺——眼 教學(xué)反思： 由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)物理，對凸透鏡成像規(guī)律不清楚，因此在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)和講解視覺的形成時，注意給學(xué)生較為充足的時間去感悟和體會。同時，對學(xué)生適時滲透保護(hù)視力的健康教育。