《八年級(jí)生物下冊(cè) 第1專題 生物體的結(jié)構(gòu)層次教案2 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物下冊(cè) 第1專題 生物體的結(jié)構(gòu)層次教案2 濟(jì)南版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物體的結(jié)構(gòu)層次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 專題一：生物體的結(jié)構(gòu)層次 復(fù)習(xí)目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn) 要求 科學(xué)探究 概述生物學(xué)的研究方法和科學(xué)探究的大致過(guò)程 了解 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu) 顯微鏡的構(gòu)造和使用 了解 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 理解 動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn) 了解 細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用 了解 細(xì)胞分裂、分化形成組織 細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 了解 組織的形成 理解 動(dòng)物體和人體的基本組織 了解 植物的幾種主要組織 了解 生物體的結(jié)構(gòu)層次 綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次 了解 人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 了解 單細(xì)胞

2、生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) 理解 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、顯微鏡的構(gòu)造和使用 2、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 3、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn) 4、熟識(shí)細(xì)胞的分化并且形成組織 5、理解單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、細(xì)胞分化的過(guò)程 2、單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn) 3、認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點(diǎn) 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作探究 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀法、觀察法、比較法、分析法、歸納法 命題趨勢(shì).分析 復(fù)習(xí)過(guò)程 知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 即時(shí)訓(xùn)練 【命題角度】 1、

3、以動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞分裂和分化過(guò)程示意圖為依托，考察顯微鏡的構(gòu)造和使用、生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂和分化過(guò)程的相關(guān)知識(shí)等。 2、通過(guò)給出實(shí)驗(yàn)材料（如洋蔥）或部分實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生設(shè)計(jì)或完成實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，相關(guān)知識(shí)的對(duì)比，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和對(duì)臨時(shí)標(biāo)本的制作過(guò)程及顯微鏡的使用熟悉程度。 3、以克隆羊“多利”等背景材料為載體考察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及其功能。 【基礎(chǔ)回顧】學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，閱讀教材、小組討論，交流答案。師適時(shí)點(diǎn)撥，出示答案 一、科學(xué)探究 1、 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括 、 、 、 、

4、 、 。 2、探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量。 二、顯微鏡的構(gòu)造和使用（師：出示顯微鏡。生：討論回答下列問(wèn)題） 1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)： （1）放大物象的是 、 。（目鏡，物鏡） （2）調(diào)換物鏡的是 、 。（轉(zhuǎn)換器） （3）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是 、 。（光圈、反光鏡） (4)升降物鏡的是 、 。（細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、粗準(zhǔn)焦螺旋） 2.顯微鏡的使用：（見(jiàn)課本P13-14頁(yè)） （1）對(duì)光：用 物

5、鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并使遮光器上最大的 對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡、右眼睜開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng) ，直到看到一個(gè) 視野為止。 （低 光圈 反光鏡 明亮） （2）安放裝片：將裝片放在 上，用 壓住。（載物臺(tái) 壓片夾） (3)觀察：鏡筒下降時(shí)，從側(cè)面注視 ；鏡筒上升時(shí)，左眼注視 。 （物鏡 目鏡） （4）整理存放。 【考點(diǎn)整合】 （1）放大倍數(shù)= x 。（目鏡的倍數(shù)，物鏡的倍數(shù)） （2）倍數(shù)越大，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目越 ，視野越 。（少，暗） （3）顯微鏡中的物像是 像，因此物像移動(dòng)的方向

6、與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向 。（倒像，相反） 【即時(shí)訓(xùn)練】反饋知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及靈活應(yīng)用。 1． 現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，目鏡上標(biāo)有“10×”，兩個(gè)物鏡上標(biāo)有“10×”“40×”，這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)為（ D ） A．10 B．20 C．100 D．400 2．探究光照對(duì)水稻生存的影響的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)對(duì)照組應(yīng)該（ B ） A．所有變量都相同 B．只存在陽(yáng)光這一變量的差異 C．除陽(yáng)光外其他變量都不相同 D．以上說(shuō)法都不對(duì) 3．某同學(xué)用顯微鏡進(jìn)行觀察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)被觀察的細(xì)胞在視野的左上方，他想把它移到視野中央，他

7、移動(dòng)玻片的方向是（ C ） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 4、使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)若是在光線很強(qiáng)時(shí)，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（C ） A、較大的光圈，平面鏡 B、較大的光圈，凹面鏡 C、較小的光圈，平面鏡 D、較小的光圈，凹面鏡 三、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 [基礎(chǔ)回顧]：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，閱讀教材、小組討論，交流答案。 1.臨時(shí)裝片制作的一般步驟： 。（擦、滴、取、放、蓋、染） 注意：制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)為什么要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水而不滴清水？ （

8、保持細(xì)胞的正常形態(tài)） 知識(shí)結(jié)構(gòu) 即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)結(jié)構(gòu) 即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)結(jié)構(gòu) 即時(shí)訓(xùn)練 2、生物體有相同的基本結(jié)構(gòu) （一）細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位（除病毒外） 讓學(xué)生讀圖說(shuō)出植物細(xì)胞及動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并小組討論個(gè)部分結(jié)構(gòu)的作用。（師：展示課件動(dòng)植物細(xì)胞圖，適時(shí)展示答案） 細(xì)胞壁：保護(hù)和支持 1）、植物細(xì)胞 細(xì)胞膜：保

9、護(hù)，控制物質(zhì)進(jìn)出 細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡（含細(xì)胞液）、線粒體、葉綠體等 細(xì)胞核：儲(chǔ)存遺傳物質(zhì) 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 葉綠體

10、 細(xì)胞核 液泡 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜：保護(hù)，控制物質(zhì)進(jìn)出 細(xì)胞膜 2）動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有線粒體等 細(xì)胞核：儲(chǔ)存遺傳物質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)

11、 3）、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較 動(dòng)物細(xì)胞 植物細(xì)胞 相同點(diǎn) 有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（線粒體）、細(xì)胞核 不同點(diǎn) 無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（綠色部分） （三）細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用 遺傳信息在細(xì)胞核中 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) 遺傳信息的載體是DNA（DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)） 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成 【即時(shí)訓(xùn)練】 反饋知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及靈活應(yīng)用。 1、．在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，下列哪個(gè)做法是正確的？（ C ） A．盡量將標(biāo)本撕得薄 B．用鑷子

12、使蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴后，迅速放平 C．若有氣泡，則用手輕壓趕出或用吸水紙吸引 D．蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上 2．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其作用是（ A ） A．保持細(xì)胞的形態(tài) B．避免細(xì)胞皺縮 C．避免細(xì)胞脹破 D．離散口腔上皮細(xì)胞 3．下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的？（ D ） A．動(dòng)物 B．植物 C．細(xì)菌、真菌 D．病毒 4．根據(jù)下圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答 （1）圖中①是________，它有保護(hù)和________作用。 （2）圖中②的功能除保護(hù)以外，還能控制 ____

13、____________。 （3）（1分）煙葉中的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細(xì)胞 的[ ] __________中。 （4）一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[ ] __________。 （5）在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，可以看出[ ] __________緩緩流動(dòng)，以此來(lái)加速細(xì)胞與外界環(huán)境的相互聯(lián)系。 （6）與動(dòng)物細(xì)胞相比，二者都具有的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號(hào)） 。 答案：(1)細(xì)胞壁，支持 （2）物質(zhì)進(jìn)出 (3)⑤液泡 (4)④細(xì)胞核 （5）③細(xì)胞質(zhì) （6）②③④ 四、細(xì)胞分裂、分化形成組織 [基礎(chǔ)回顧]：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，小組討論，交流答案。（師：

14、適時(shí)點(diǎn)撥、展示答案） （一）細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 細(xì)胞生長(zhǎng)：使細(xì)胞體積增大 細(xì)胞通過(guò)分裂 細(xì)胞分裂：使細(xì)胞數(shù)量增多 產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂的過(guò)程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)一分為二 中間形成新的細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 細(xì)胞分裂的特點(diǎn)：新、舊細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同 （二）組織的形成 1、細(xì)胞分化：在生長(zhǎng)發(fā)育中，大多數(shù)細(xì)胞失去分裂能力，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化，形成多種多樣細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形

15、成了不同的組織。 2、識(shí)圖理解細(xì)胞分裂與分化 細(xì)胞的分裂 細(xì)胞的分化、組織的形成 【師小結(jié)】：細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。 3、了解動(dòng)物體和人體的基本組織 組織名稱 功 能 例子 上皮組織 保護(hù)作用 皮膚外表面、口腔上皮、器官腸胃的內(nèi)表面 肌肉組織 收縮、舒張，使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) 骨骼肌、心肌、平滑肌 結(jié)締組織 支持、營(yíng)養(yǎng)、連接和保護(hù)等 血液、骨組織、脂肪、肌腱 神經(jīng)組織 受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮 腦和脊髓 4、植物的幾種主要組

16、織 組織名稱 功 能 例子 分生組織 具有分裂增生能力 根尖、芽 營(yíng)養(yǎng)組織 能制造和存貯有機(jī)養(yǎng)料 果肉 保護(hù)組織 保護(hù)作用 植物表皮 輸導(dǎo)組織 運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽、和有機(jī)養(yǎng)料 （貫穿植物體全身） 導(dǎo)管、篩管 機(jī)械組織 具有支持作用 葉脈中纖維 【即時(shí)訓(xùn)練】反饋知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及靈活應(yīng)用。 1、多細(xì)胞生物體由小長(zhǎng)大發(fā)育成熟的機(jī)理是（ ） A．細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 B．細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化 C．細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng) D．細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)2、下面四張圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，請(qǐng)按分裂過(guò)程的正常變化順序排

17、列好。排列順序是 知識(shí)結(jié)構(gòu) 即時(shí)訓(xùn)練 3、植物體的構(gòu)成來(lái)看，一個(gè)蘋果應(yīng)屬于__________，而蘋果的果皮屬于__________，果皮上一個(gè)個(gè)排列緊密，近似方格的結(jié)構(gòu)屬于__________。 五、生物體的結(jié)構(gòu)層次 （一）綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次 根 分生組織 莖 營(yíng)養(yǎng)器官 分裂分化 保護(hù)組織 葉 細(xì)胞

18、 組織 營(yíng)養(yǎng)組織 器官 花 植物體 輸導(dǎo)組織 果實(shí) 生殖器官 機(jī)械組織 種子 （二）人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 分裂分化 上皮組織 呼吸系統(tǒng) 細(xì)胞 肌肉組織 器官

19、 系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 動(dòng)物體 神經(jīng)組織 泌尿系統(tǒng) 結(jié)締組織 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 生殖系統(tǒng) 【總結(jié)】：比較藏羚羊與青草在結(jié)構(gòu)層次上有什么不同？（動(dòng)物有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次,植物沒(méi)有） 熱點(diǎn)考 點(diǎn).示例 （指導(dǎo)學(xué)生

20、如何分析題目） 熱點(diǎn)考 點(diǎn).示例 （指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目） 熱點(diǎn)考 點(diǎn).示例 （指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目） 當(dāng)堂檢測(cè) 【熱點(diǎn)一】 顯微鏡的使用 例1、根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題 （1） 在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中所滴的

21、液體應(yīng)是 （2） 圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野。那么這一步驟的名稱是 。 （3） 進(jìn)行丙圖所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免 。 （4） （4）在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物象后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng) 換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。 （5） 【思路分析】人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中無(wú)機(jī)鹽含量約為0.9%，有利于維持細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能；圖乙為對(duì)光，對(duì)光要是

22、四轉(zhuǎn)：即轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡直到出現(xiàn)明亮的視野。圖丙為觀察，圖丙中箭頭向下表示鏡筒下降，眼睛注視物鏡，目的是為了避免造成鏡頭或玻片的損壞。在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)相關(guān)后，需放大，應(yīng)先八要觀察的物像調(diào)到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng) 換轉(zhuǎn)換器用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。 【答案】（1）生理鹽水 （2）對(duì)光 （3）物鏡壓碎玻片標(biāo)本 （4）轉(zhuǎn)換器 【熱點(diǎn)二】 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 例2、細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于如圖所示細(xì)胞的敘述，正確的是（ ） A、這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖 B、 位于最外層的

23、結(jié)構(gòu)1能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 C、結(jié)構(gòu)2是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 D、結(jié)構(gòu)3 是遺傳信息庫(kù) 【思路分析】主要考察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能?？梢耘懦?，圖中有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡可知該圖是植物而不是人的口腔上皮細(xì)胞，所以A錯(cuò)；位于最外層的1是細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)作用，而控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是細(xì)胞膜的作用所以B錯(cuò)；2是液泡，而進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 是葉綠體，所以C錯(cuò)；3是細(xì)胞核，細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì)，傳信息庫(kù)，所以D對(duì)。 答案：D 例3、切西瓜時(shí)流出許多汁液，并看到切面上有許多亮晶晶的小顆粒，它們分別是（ ） A、液泡、細(xì)胞核 B、細(xì)胞液、細(xì)胞 C、細(xì)胞質(zhì)、

24、細(xì)胞 D、液泡、細(xì)胞 解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。成熟的植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中一般有一個(gè)或幾個(gè)大的液泡，液泡的體積占細(xì)胞體積的90%。液泡內(nèi)充滿細(xì)胞液，流出的汁液是細(xì)胞液。西瓜、番茄等植物果實(shí)，成熟后果肉細(xì)胞比較容易分離，就形成了一個(gè)亮晶晶的小顆粒。答案B 【熱點(diǎn)三】 細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)、分化 例4 （1）圖中①過(guò)程表示 ，②過(guò)程表示 ，③④過(guò)程表示 。 （2）通過(guò)過(guò)程④看出細(xì)胞 是組織形成的必須過(guò)程。 （3）③過(guò)程形成植物的 組織，④過(guò)程形成植物的 組織。

25、 【思路分析】 經(jīng)過(guò)過(guò)程①細(xì)胞數(shù)目有一個(gè)細(xì)胞變?yōu)閮蓚€(gè)是細(xì)胞分裂過(guò)程；經(jīng)過(guò)②過(guò)程細(xì)胞體積增大，是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程③④過(guò)程形成了形態(tài)不同的細(xì)胞群----組織是細(xì)胞分化的結(jié)果。 【答案】（1）細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分化 （2）細(xì)胞分化 （3）保護(hù)組織 營(yíng)養(yǎng)組織 例5、植物細(xì)胞分裂時(shí)，發(fā)生最重要、最明顯變化的結(jié)構(gòu)是（ ） A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞核 C、細(xì)胞壁 D、細(xì)胞質(zhì) 解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的數(shù)量加倍，變化最明顯，加倍的染色體等分為兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。染色體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA，所以新細(xì)胞和

26、原有的細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。染色體在細(xì)胞核內(nèi)，因此細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生最重要、最明顯變化的是細(xì)胞核。答案B 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師出示答案，對(duì)疑難題目進(jìn)行點(diǎn)撥。 1．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)若光線較暗，則應(yīng)使用：（B ） A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡 C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡 2．在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，物點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，則說(shuō)明物點(diǎn)在（ C ） A.目鏡上 B.載玻片上 C.物鏡上 D.反光鏡上 3．下圖是《用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)視野，把視野中的物像從左圖轉(zhuǎn)為下圖

27、，下列操作步驟正確的排序是(?。摹?) ①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ③移動(dòng)裝片 ④調(diào)節(jié)光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 A．③—⑤—②—① B．④—③—②—⑤ C．③—①—④—⑤ D．③—⑤—④—① 當(dāng)堂檢測(cè) 4、能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并貯存在它所制造的有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)換器是（Ｄ ） A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞膜 C、線粒體 D、葉綠體 5、細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對(duì)此，以下描述正確的是（Ｃ ） A、剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同 B、所有的細(xì)

28、胞都能進(jìn)行分裂 C、細(xì)胞分裂時(shí)，染色體先加倍后一分為二 D、細(xì)胞分化后，其遺傳物質(zhì)會(huì)改變 6、俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，與此說(shuō)法關(guān)系最密切聯(lián)系的結(jié)構(gòu)是（ Ａ ） A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞壁 7、設(shè)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目為2N，如果其中一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次。那么，分裂3次后，將得到細(xì)胞的個(gè)數(shù)和這些細(xì)胞的染色體數(shù)分別是（Ｂ ） A、3、2N B、8、2N C、3、N D、8、N 8、把動(dòng)物、植物細(xì)胞放在清水中，只有植物細(xì)胞不會(huì)漲破，是因?yàn)橹参锛?xì)胞有起支持和

29、保護(hù)作用的的（ Ａ ） A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、液泡 D、葉綠體 9、如果將新鮮的菠菜在清水中泡10分鐘，水不會(huì)變綠；但如果將新鮮的菠菜用沸水煮10分鐘，則發(fā)現(xiàn)水變綠了，這是因?yàn)榧?xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)被破壞了（ B ） A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核 10、“絲瓜絡(luò)”里所占比例較多的組織是（Ｂ ） A、保護(hù)組織 B、輸導(dǎo)組織 C、營(yíng)養(yǎng)組織 D、分生組織 11、細(xì)胞分化的結(jié)果是（Ａ ） A、使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)改變，具有新的功能 B、使細(xì)胞具有分裂能力 C

30、、使細(xì)胞的數(shù)目增加 D、使細(xì)胞的體積增大 12、打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長(zhǎng)高了許多，這是（ Ｄ ） A、細(xì)胞分裂的結(jié)果 B、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 C、細(xì)胞膨大的結(jié)果 D、細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果 13、一株綠色開(kāi)花植物的生殖器官是指它的（ Ｂ ） A、根莖葉 B、花果實(shí)種子 C、果實(shí)和種子 D、種子 14、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是（Ａ ） A、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 B、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同　　C、所有變量都不同 D、所有

31、變量都相同 15、植物與動(dòng)物相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是（ Ｃ ） A、組織 B、器官 C、系統(tǒng) D、細(xì)胞 16、從結(jié)構(gòu)水平上來(lái)看，皮膚是（ Ｂ ） A、組織 B、器官 C、系統(tǒng) D、無(wú)法確認(rèn) 17、下圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖、請(qǐng)分析回答 （1）圖中甲是 動(dòng)物 細(xì)胞圖，圖乙是 植物 細(xì)胞圖。 （2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[２]　 （3）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比較，都具有[ ２ ]細(xì)胞膜、[６]細(xì)胞質(zhì)和[ ４ ]細(xì)胞核三個(gè)結(jié)構(gòu)，與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[ １]細(xì)胞壁、[ ３]葉綠體和[ ５ ] 液泡 。 （4）、一般地，植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[３ ]葉綠體 (5)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ２ ] 細(xì)胞膜 。 教學(xué)反思： 盡管是復(fù)習(xí)課，但是學(xué)生對(duì)微觀的知識(shí)還是缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在梳理知識(shí)的同時(shí)，盡量做到圖文并茂，加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力以及圖文信息的轉(zhuǎn)換的能力。