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1、2022年高中生物 第4章 第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教案 新人教版必修2
三
維
目
標(biāo)
知識(shí)與
技能
過程與
方法
培養(yǎng)學(xué)生探索求知、分析圖解、討論交流激發(fā)獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性,樹立辨證唯物主義世界觀。
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)重點(diǎn)
遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
遺傳信息的翻譯過程
教學(xué)步驟及要點(diǎn):
導(dǎo)入:
思考:
1、 決定生物性狀和體現(xiàn)生物性狀的物質(zhì)分別是什么?
基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀,把基因指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程叫做基因的表達(dá)
2.基因是有遺傳效應(yīng)的DN
2、A片段;DNA主要存在于細(xì)胞核中,而蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的。那么,細(xì)胞核中的DNA是怎樣指導(dǎo)核糖體上的蛋白質(zhì)的合成的呢?DNA攜帶的遺傳信息是怎樣傳遞到細(xì)胞質(zhì)中去的呢?
RNA
一、 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
項(xiàng)目
DNA
RNA
基本單位
脫氧核苷酸
核氧核苷酸
五碳糖
脫氧核糖
核糖
堿基
A、G、C、T
A、G、C、U
無機(jī)酸
磷酸
磷酸
類型
常為一種類型
信使RNA(mRNA)
轉(zhuǎn)移RNA(tRNA)
核糖體RNA(rRNA)
分布
主要在細(xì)胞核,
少量在細(xì)胞質(zhì)
主要在細(xì)胞質(zhì),
少量在細(xì)胞核(如核仁)
結(jié)構(gòu)
雙螺旋結(jié)構(gòu)
一
3、般是單鏈 (且比DNA短,能通過核孔)
學(xué)生看書第62--63完成導(dǎo)學(xué)案49頁自主學(xué)習(xí)1,2,3
講述
(1) DNA與RNA的區(qū)別
(2) RNA的種類
① 信使RNA(m RNA):轉(zhuǎn)錄遺傳信息,翻譯的模板,即傳遞遺傳信息的作用。
② 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA (t RNA ):識(shí)別密碼子,運(yùn)輸特定氨基酸,呈三葉草型結(jié)構(gòu)
③核糖體RNA (r RNA ):核糖體的組成成分
(3) 為什么RNA適合做DNA的信使?
① 是由基本單位—核苷酸連接而成,由核糖、磷酸、堿基共同組成核苷酸,它也能儲(chǔ)存遺傳信息。
② RNA與DNA的關(guān)系中,也遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”,因
4、RNA中沒有T,DNA中沒有U,所以當(dāng)RNA與DNA有關(guān)系時(shí),U與配對(duì)
③ RNA一般是單鏈,而且比DNA短,因此能夠通過核孔,從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中
DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的?學(xué)生看書—觀看轉(zhuǎn)錄動(dòng)畫—總結(jié)
轉(zhuǎn)錄:
1. 概念:以DNA為模板合成RNA
2. 場(chǎng)所______ 模板______
原料______ 產(chǎn)物______ 條件________
3. 過程:
① 解旋
② 配對(duì)
③ 連接
④ 脫離
4. 特點(diǎn):邊解旋邊轉(zhuǎn)錄,dna雙鏈全保留
針對(duì)FLASH講解,然后完成導(dǎo)學(xué)案合作探究一、二、三
探究一:轉(zhuǎn)
5、錄的特點(diǎn)
探究二:比較MRNA和DNA模板鏈以及非模板鏈之間的相互關(guān)系
探究三:復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的比較
第二課時(shí)
二、遺傳信息的翻譯
問題1:轉(zhuǎn)錄得到的RNA仍是堿基序列,而不是蛋白質(zhì)。那么,RNA上的堿基序列如何能變成蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序呢?mRNA如何將信息翻譯成蛋白質(zhì)?堿基與氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是怎樣的?
1、 概念:游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程
2、 密碼子:mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基
合作探
6、究一
學(xué)會(huì)查密碼子表,觀察密碼子表,完成導(dǎo)學(xué)案合作探究一
特點(diǎn):①64個(gè)遺傳密碼子中,決定氨基酸的遺傳密碼子只有61個(gè)(起始密碼子,終止密碼子)
②1種密碼子決定一種特定的氨基酸
③一種氨基酸可能有幾種密碼子(簡(jiǎn)并性)
④地球上幾乎所有生物共用一套密碼子(通用性)
意義:生物都有相同的遺傳語言,所有生物可能有共同的起源等
問題2:游離在細(xì)胞質(zhì)中的氨基酸是怎樣養(yǎng)到達(dá)核糖體的?
3、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
問題3:轉(zhuǎn)運(yùn)RNA如何將氨基酸運(yùn)輸?shù)秸_位置?
介紹氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的關(guān)系,密碼子,反密碼子
合作探究三:
①一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能運(yùn)載多少種氨基酸?
②一種氨基酸可以由多少種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載?
③運(yùn)載氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共有幾種?
4、過程:結(jié)合—配對(duì)—縮合—脫離,觀看FLASH
合作探究四:
觀察P67圖,思考下面問題:
①一個(gè)信使RNA分子上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成的多肽鏈?zhǔn)窍嗤模?
②在細(xì)胞質(zhì)中,翻譯過程有什么意義?(少數(shù)RNA可迅速合成大量蛋白質(zhì))
③如果省略箭頭,你能判斷出該核糖體沿信使RNA的移動(dòng)方向嗎?(短肽鏈一側(cè)向長(zhǎng)肽鏈移動(dòng))
小結(jié):
5、合作探究五:
復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較
教學(xué)后記: