《吉林省樺甸市七年級生物下冊 4.2 血流的管道血管教案+學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省樺甸市七年級生物下冊 4.2 血流的管道血管教案+學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科 生物 年級 七年 課題 第二節(jié)血流的管道—血管 第 2課時 總計 節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 知 識 回 顧 1、寫出紅細胞、白細胞、血小板、英文縮寫。 2、紅細胞和白細胞各功能。 學(xué) 習(xí) 目 標 知識目標：1．描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點?！? 能力目標：1．通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，具有識別三種血管的能力情感目標：珍愛生命 教學(xué)重點難點：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能 自 主 學(xué) 習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)：（一）閱讀66---67頁 的課文思考下列問題：時間6分鐘 1、人體內(nèi)有幾種不同的血管

2、？ 2、什么是動脈血管？什么是靜脈血管？什么是毛細血管？ 3、這三種血管結(jié)構(gòu)有什么特點？有怎樣的功能？請完成下列表格： 血管 結(jié)構(gòu) 功能 名稱 管壁特點 管內(nèi)血流情況 動脈 靜脈 毛細血管 血流的管道—血管 學(xué)科 生物 課題 第二節(jié)血流的管道—血管 第 課時 第 小組 班級 姓名 授課時間 月 日第 節(jié) 得分 一選擇題 1.人體內(nèi)二氧化碳擴散的方向是(??? ) 　　A.靜脈血→組織細胞→肺泡?????? B. 組織細胞→靜脈血→肺泡 　　

3、C.肺泡→靜脈血→組織細胞?????? D. 肺泡→組織細胞→靜脈血 .2，血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所是? (??? ) 　　A.心臟????? B.動脈?????? C.靜脈????? D.毛細血管 3.靜脈瓣的作用是 ??(??? ) 　　A.保護靜脈血管壁???????? B.防止血液倒流 　　C.加速血液的流動???????? D.減少血液對靜脈壁的壓力 二判斷題 　(1)動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管 (??? ) 　 (2)動脈一般分布在身體的表層 (??? ) 　 (3)靜脈和動脈比,管壁較薄、彈性小,所

4、以血液流動的快 ??(??? ) 　 (4)靜脈血是顏色暗紅,含養(yǎng)料少的血液 ?(??? ) 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正誤 課堂展示次數(shù) 課堂表現(xiàn)自我評價 優(yōu)秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 糾 錯 本 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及要求 自 主 學(xué) 習(xí) 自學(xué)指導(dǎo)二：（ 時間5分鐘） 4、驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪種血管？ 5、手背以及手臂內(nèi)側(cè)的，被人們稱為“青筋”的

5、結(jié)構(gòu) 是什么？ 6、哪種血管中有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)？ 7、能否解釋輸液或抽血時，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來？ 練習(xí) 展 示 鞏 固 1、 描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。 2、完成練習(xí)冊第一題第二題第三題 學(xué) 有 所 思 教案 主備人 備課組長 二次備課 學(xué)科 生物 年級 七年 課題 第二節(jié)血流的管道—血管 第 課時 總計 節(jié) 授課時間 月 日 教學(xué)媒介 多媒體 出缺席 情況 教學(xué)目標 知識目標：1．描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能

6、特點?！? 能力目標：1．通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，具有識別三種血管的能力情感目標：珍愛生命 重點 難點 關(guān)鍵 動脈毛細血管靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。 教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配 知識 回顧 出示 目標 自主 學(xué)習(xí) 以學(xué) 定教 展示 鞏固 當堂 檢測 及時 反饋 3 2 15 8 8 6 3 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計 意 圖 內(nèi) 容 個性化修改 一、 知識回顧：復(fù)習(xí) 二、 出示學(xué)習(xí)目標： 1、 掌握動脈、靜脈、毛細血管的特點、功能 2、 識別三種血管的能力、珍愛生命。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)： 學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力。時間5分鐘，后提問。 四、以學(xué)定教：幫助學(xué)生歸納、梳理線索。 五、展示鞏固：強調(diào)本節(jié)課的重點。 六、檢測：檢查學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握情況。 改進教法和學(xué)法。 七、反饋：了解學(xué)生對知識掌握情況、及時整改 以 學(xué) 定 教 內(nèi) 容 個性化修改 本節(jié)內(nèi)容： 1、 需要教師想辦法、讓學(xué)生理解和接受。并教會學(xué)生巧記并歸納總結(jié)重點知識。 2、 血液與組織細胞之間的物質(zhì)交流畫圖教會學(xué)生。 板 書 第二節(jié)：血流的管道──血管 結(jié)構(gòu)與功能特點。 動脈、 靜脈和 毛細血管 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容反思： 測試結(jié)果反思： 學(xué) 生 評 價 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 檢測成績優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進步幅度較大