《吉林省通化市外國語中學七年級生物下冊 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市外國語中學七年級生物下冊 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、呼吸道對空氣的處理 教學目標 1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，了解鼻、咽、喉的作用。 2、了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是很有限的。 3、通過分析資料，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。 4、意識到空氣質量對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。 5、關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學重點 通過分析資料，掌握呼吸道的作用。 教學難點 通過分析資料，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。 課 型 普通型新授課 課 時 1 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 步驟 教學內(nèi)容 教學任務 教師活動 學生

2、活動 預見性問 題對策 研 習 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺。呼吸道的組成有：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。 呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。 聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。 一、人體呼吸系統(tǒng)的組成 1、歸納出呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？ 二、呼吸道的作用 2、完成P44“資料分析”的討論題。 3、呼吸道的作用？ 4、為什么吃飯時不要大聲說笑？ 引導學生運用生活經(jīng)驗，說出呼吸系統(tǒng)的組成。 指導小組進行資料分析，通過提示

3、每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關信息。 組織學生進行體驗從而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 引導學生通過自身的體會，意識到邊吃邊說的危害。 提出問題，嘴巴是不是發(fā)聲器官？引導學生思考喉的作用。 總結本節(jié)教學內(nèi)容，引發(fā)學生關注環(huán)境，加深對環(huán)保問題的思考。 結合生活經(jīng)驗，說出呼吸系統(tǒng)的組成。 認真閱讀教材，小組內(nèi)分析、討論教材中的資料，說出呼吸道的作用 通過生活常識了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好，交流所查閱到的有關呼吸系統(tǒng)疾病的資料說出自身的體會，逐漸養(yǎng)成“食不言”的好習慣。 了解喉是發(fā)聲器官，知道應當注意保護聲帶。 師生共同總結本節(jié)教學內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用，咽和喉的作用，了解呼吸道對空氣處理的能力是有限的。 呼吸道的作用，學生分析理解不到位的地方，教師要注意點撥、指導。 精 習 總結梳理知識結構， 知識運用（見學案） 巡視、指導。 發(fā)現(xiàn)問題，指導深化。 歸納梳理知識結構； 知識運用，發(fā)現(xiàn)問題， 查漏補缺。 形成對知識的整體性認識。 板書 設計 教學 反思