《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道血管教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道血管教案 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、血流的管道——血管 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 2、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 3、嘗試區(qū)分三種不同血管以及血液在三種血管內(nèi)流動(dòng)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問(wèn) 題對(duì)策 研 習(xí) 動(dòng)脈是將血液從心臟送到身體各部分去的血管。 毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管

2、靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。 1、 1、說(shuō)出什么是動(dòng)脈？有什么特點(diǎn)？ 2、 2、說(shuō)出什么是毛細(xì)血管？毛細(xì)血管有哪些適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)？ 3、 3、說(shuō)出什么是靜脈？有什么特點(diǎn)？ 展示目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解血管的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能。 組織小組討論交流，適時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 明確目標(biāo) 認(rèn)真閱讀教材，觀察圖片，討論交流，掌握三種血管的結(jié)構(gòu)及其功能。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 研 習(xí) 在抽血或者輸液時(shí)，為什么要將針刺入部位的上方（近心端）先用膠皮管捆扎起來(lái)？你知道針刺入的是哪一種血管嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們解釋這樣做

3、的理由？ 教師分配任務(wù)，巡視指導(dǎo)； 引導(dǎo)學(xué)生間的相互補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑； 點(diǎn)撥指導(dǎo)，深化拓展，總結(jié)歸納。 二人小組合作探究教師提出的問(wèn)題，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行交流，并補(bǔ)充，如有質(zhì)疑，及時(shí)解決。 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范 精 習(xí) 總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并完成知識(shí)運(yùn)用。 巡視、指導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化知道 歸納梳理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏 形成知識(shí)的框架 第 二 課 時(shí) 備習(xí) 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)視頻 復(fù)習(xí) 1、血管包括哪三種？ 2、動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管各自有什么特點(diǎn)？ 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)實(shí)施 實(shí)驗(yàn)總結(jié) 準(zhǔn)備小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮等 包裹、平放魚、看血流、看毛細(xì)血管、看毛細(xì)血管的來(lái)源、放回。 看到了三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 巡視、檢查并指導(dǎo) 引導(dǎo)分析，幫助學(xué)生得到結(jié)論。 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅牧嫌镁呒皩?shí)驗(yàn)方法步驟。 操作觀察并思考、討論交流。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況來(lái)判斷血管種類 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思