《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級生物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、依案自學(xué)，質(zhì)疑探究 1、光合作用產(chǎn)生氧氣 同學(xué)們觀察光下金魚藻放氣泡的實(shí)驗(yàn)（課前進(jìn)行），看課本74頁，思考一下問題： （1）實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻在陽光下是否放出了氣泡？ （2）將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （3）此實(shí)驗(yàn)證明了什么？ （4）嘗試應(yīng)用：光合作用產(chǎn)生的氧氣對自然界有什么好處？ 2、探究二氧化碳是光合作用需要的原料 看課本普利斯特利的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后，進(jìn)行綜合分析、討論，請同學(xué)們分組討論以下幾個(gè)問題： （1）畫面

2、1中蠟燭為什么會(huì)熄滅？小白鼠為什么會(huì)死去？ （2）畫面2中蠟燭為什么不熄滅？其燃燒時(shí)所需的氧氣從哪里來？植物為什么也能很好地生長？ （3）畫面3中為什么二者放在一起時(shí)，卻都能正常地活著，它們之間有什么關(guān)系？ 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)是否總能成功？此實(shí)驗(yàn)成功的條件是什么？ 通過分析普利斯特利的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 進(jìn)一步探究，二氧化碳真的是綠色植物光合作用所必須的嗎？提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。首先討論以下問題： A　提出的問題和作出的假設(shè)各是什么？ B　如何確定實(shí)驗(yàn)中只有二氧化碳一個(gè)變量？ C　你準(zhǔn)備選取哪些材料用具？如何應(yīng)用？ D　你認(rèn)為如何設(shè)計(jì)這個(gè)對照實(shí)驗(yàn)？ 3、光合作用的公式和定義 看課本

3、77頁，理解分析得出光合作用的公式和定義。 二、合作釋疑，互動(dòng)雙贏 1、快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口內(nèi)會(huì)劇烈的燃燒起來，說明金魚藻在光下釋放出氧氣，光合作用能夠釋放出氧氣；二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。 三、知識梳理，鞏固檢測 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。 鞏固檢測 1、金魚藻在陽光照耀下生成的氣泡中的氣體是 [ ] A 二氧化碳 B一氧化碳 C 氧氣 D 煤氣 2、下列能影響光合作用的因素有

4、（多選） [ ] A 二氧化碳 B一氧化碳 C 水 D 太陽光 3、一個(gè)人一天要消耗1千克氧氣。1公頃森林通過光合作用一天能放出200千克氧氣，則一公頃森林能養(yǎng)活 ( )個(gè)人。 思考：（1）、為什么要合理密植？ （2）、茫茫的大海上，沒有任何樹木。航海員為什么也能呼吸到氧氣呢？ 4、進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是（） A．二氧化碳B．水C．高溫D．光 5、要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（） B．多蓋高樓，居住在高層B．?dāng)U大居住面積C．美化環(huán)境D．多植草坪多種樹 6、用燒杯裝一些活水綿和清水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過較長一

5、段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些水綿（ ） A、生長正常 B、停止生長 C、全部死亡 D、生長得更好 7、進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)時(shí)，把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱后，酒精的顏色將變?yōu)椋ǎ?A、無色透明 B、綠色 C、藍(lán)色 D、黃白色 8根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題： (1)裝置B內(nèi)的綠色植物，在光照下，可進(jìn)行_____作用，寫出發(fā)生此作用的化學(xué)反應(yīng)方程式。________________________________。 (2)把D處扎緊，E處打開，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，如何檢驗(yàn)綠色植物產(chǎn)生何種氣體？__________________

6、______________。 (3)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入_____鹽和稀HCl(此時(shí)把D處打開)，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：_____________________________________。 (4)若用黑紙把B裝置罩上一晝夜(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行____作用，初步分析，從異化作用來看，它的代謝類型是______型，寫出其反應(yīng)式_____________________________。若把F插入C瓶的澄清石灰水中，石灰水將發(fā)生何變化？_______。 (5)光合作用發(fā)生在細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)上：有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)上。