二年級(jí)上冊語文課件-18古詩二首 第二課時(shí)人教（部編版） (2份打包),二年級(jí)上冊語文課件-18,古詩二首,第二課時(shí)人教（部編版）,(2份打包),年級(jí),上冊,語文課件,18,古詩,第二,課時(shí),部編版,打包 18 古詩二首第二課時(shí)語文 部編版 二年級(jí)上 騰格爾騰格爾 一曲一曲天堂天堂唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃。同樣在古代也流傳著一首明朗豪爽的草原民歌，它更是寫盡了北湃。同樣在古代也流傳著一首明朗豪爽的草原民歌，它更是寫盡了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，唱出了敕勒人對養(yǎng)育他們的大草原，對游牧國草原壯麗富饒的風(fēng)光，唱出了敕勒人對養(yǎng)育他們的大草原，對游牧生活的無限熱愛之情。直到今天它的旋律依舊讓人為之陶醉。今天我生活的無限熱愛之情。直到今天它的旋律依舊讓人為之陶醉。今天我們共同來學(xué)習(xí)們共同來學(xué)習(xí)敕勒歌敕勒歌。詩歌導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入 茫茫草原，不知激起多少人茫茫草原，不知激起多少人美好的向往和想象，那空曠的土美好的向往和想象，那空曠的土地、潔白的浮云、嘹亮的牧歌，地、潔白的浮云、嘹亮的牧歌，處處充滿濃郁的魅力。處處充滿濃郁的魅力。詩歌導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。詩歌導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入 敕勒歌敕勒歌是一首北朝民是一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編寫的歌，選自宋代郭茂倩編寫的樂府詩集樂府詩集-雜歌謠辭雜歌謠辭。這首。這首詩內(nèi)容歌唱草原的遼闊詩內(nèi)容歌唱草原的遼闊 和牛羊和牛羊的繁盛，寫出了西北大草原的的繁盛，寫出了西北大草原的特殊景色。特殊景色。詩歌簡介詩歌簡介初讀感知初讀感知 聽視頻范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。聽視頻范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩詞的意思。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詩詞的意思。自讀提示自讀提示 請同學(xué)們自由朗讀古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。請同學(xué)們自由朗讀古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒/川川,陰山陰山/下，下，天似天似/穹廬穹廬,籠蓋籠蓋/四野。四野。天天/蒼蒼，野蒼蒼，野/茫茫，茫茫，風(fēng)吹草低風(fēng)吹草低/見見牛羊。牛羊。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)似似似乎似乎好似好似廬廬廬山廬山草廬草廬s sl l籠籠lnglng籠蓋籠蓋籠罩籠罩字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)蒼蒼cngcng茫茫mngmng檢查自讀情況檢查自讀情況 指名讀古詩，同學(xué)互評：字指名讀古詩，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。音是否正確，句子是否通順。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒川敕勒川,陰山下，陰山下，天似穹廬天似穹廬,籠蓋四野。籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。風(fēng)吹草低見牛羊。陰陰yn yn 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：雙耳在月字的左邊，雙耳在月字的左邊，不要寫在右邊。不要寫在右邊。組詞：組詞：陰山陰山 陰陽陰陽造句：造句：陰山是我國北部的陰山是我國北部的一座主要山脈。一座主要山脈。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫似似s s 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：中間是豎提和點(diǎn)，要中間是豎提和點(diǎn)，要小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。小些，人字最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。組詞：組詞：類似類似 似乎似乎造句：造句：這倆小姐妹長得非這倆小姐妹長得非常相似。常相似。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫野野y y 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：右上邊橫撇下面有右上邊橫撇下面有一點(diǎn)，中間的橫撇要稍長些。一點(diǎn)，中間的橫撇要稍長些。組詞：組詞：田野田野 野蠻野蠻造句：造句：四野都是綠油油的莊稼。四野都是綠油油的莊稼。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫蒼蒼cng cng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：下邊人字要舒展，下邊人字要舒展，底下橫著要帶一小鉤。底下橫著要帶一小鉤。組詞：組詞：天蒼蒼天蒼蒼 蒼老蒼老造句：造句：一夜之間，媽媽仿一夜之間，媽媽仿佛蒼老了許多。佛蒼老了許多。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫茫茫mng mng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，不要寫上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。成左右結(jié)構(gòu)。組詞：組詞：茫然茫然 野茫茫野茫茫造句：造句：牛羊在野茫茫的草牛羊在野茫茫的草原上悠閑地吃草。原上悠閑地吃草。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫敕勒敕勒川川，陰山下。，陰山下。敕勒：古代北方少數(shù)民族名。敕勒：古代北方少數(shù)民族名。川：平地；平野。這里指草原。川：平地；平野。這里指草原。敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。敕勒族人居住的草原，就在陰山腳下。品讀釋疑品讀釋疑 這兩句使用襯托的手法，交代敕勒川位于高聳云霄的這兩句使用襯托的手法，交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉，給我們描繪了一幅壯美廣闊的畫面。一幅壯美廣闊的畫面。天似天似穹廬穹廬，籠籠蓋四野。蓋四野。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕。穹廬：用氈布搭成的半球形帳幕?；\：籠罩?；\：籠罩。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。天像圓圓的大屋頂，籠罩在原野上。品讀釋疑品讀釋疑 這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳這句話使用比喻的手法，把天空比作氈制的圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠(yuǎn)的天篷，蓋住了草原的四面八方，描繪了草原空曠而高遠(yuǎn)的天空，與田野相接，無比壯闊?？?，與田野相接，無比壯闊。天天蒼蒼蒼，野蒼，野茫茫茫，茫，風(fēng)吹草低風(fēng)吹草低見見牛羊。牛羊。蒼：青色。蒼：青色。茫：遼闊，深遠(yuǎn)，看不到邊際。茫：遼闊，深遠(yuǎn)，看不到邊際。見：出現(xiàn)。見：出現(xiàn)。藍(lán)藍(lán)的天底下，草地一眼望不到邊。藍(lán)藍(lán)的天底下，草地一眼望不到邊。風(fēng)吹過來，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。風(fēng)吹過來，草低下了頭，露出了一群群肥壯的牛羊。品讀釋疑品讀釋疑 這是全文的點(diǎn)睛之筆，形象生動(dòng)地寫出了這里水草豐這是全文的點(diǎn)睛之筆，形象生動(dòng)地寫出了這里水草豐盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實(shí)富足、其樂盛、牛羊肥壯的景象，突出了敕勒族人民殷實(shí)富足、其樂融融的生活，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。融融的生活，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。1 1.敕勒歌敕勒歌描寫了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么描寫了哪些景物？給我們呈現(xiàn)的是什么畫面？畫面？寫了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。寫了大草原、陰山、天空、草、牛羊等景物。給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠(yuǎn)、草木茂盛、牛羊給我們呈現(xiàn)了廣闊壯美、空曠高遠(yuǎn)、草木茂盛、牛羊肥壯的美麗圖畫。肥壯的美麗圖畫。2.2.敕勒歌敕勒歌是按照什么順序來寫景的？是按照什么順序來寫景的？是按照由低到高，又由高到低的順序?qū)懙?。山川是按照由低到高，又由高到低的順序?qū)懙?。山川是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。是低處景物，天空是高處景物，草木牛羊是低處景物。品讀釋疑品讀釋疑 敕勒歌敕勒歌表達(dá)的是作者對內(nèi)蒙古陰山腳下土表達(dá)的是作者對內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光贊美之情。地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光贊美之情。這首詩表達(dá)了作者對什么景色的贊美之情這首詩表達(dá)了作者對什么景色的贊美之情？升華情感升華情感 這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，語言這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，語言簡練質(zhì)樸，音調(diào)雄壯，意境開闊，是描寫草原風(fēng)光的千古簡練質(zhì)樸，音調(diào)雄壯，意境開闊，是描寫草原風(fēng)光的千古絕唱。全詩僅用絕唱。全詩僅用2727字，就勾勒出我國古代北方游牧民生活字，就勾勒出我國古代北方游牧民生活的壯麗圖景，山川勢壯，原野遼闊，牧草豐茂，牛羊繁盛，的壯麗圖景，山川勢壯，原野遼闊，牧草豐茂，牛羊繁盛，表達(dá)了人們熱愛祖國，熱愛鄉(xiāng)土的思想感情。表達(dá)了人們熱愛祖國，熱愛鄉(xiāng)土的思想感情。詩歌賞析詩歌賞析敕勒歌敕勒歌描繪了陰山腳下土地遼闊、牧描繪了陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映北方少數(shù)草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映北方少數(shù)民族殷實(shí)富足的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對民族殷實(shí)富足的生活，表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛。家鄉(xiāng)的熱愛。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、把見到的草原或詩中描寫的草原變成一段語言寫下來。、把見到的草原或詩中描寫的草原變成一段語言寫下來。2 2、讀一讀描寫草原的作品，畫一畫頭腦中草原的樣子。、讀一讀描寫草原的作品，畫一畫頭腦中草原的樣子。布置作業(yè)布置作業(yè)謝謝觀看