《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級生物上冊 3.2.2 植株的生長導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級生物上冊 3.2.2 植株的生長導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、植株的生長 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、描述根的生長過程，了解根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2、描述芽是怎樣發(fā)芽成枝條的。 3、說明植物生長需要營養(yǎng)物質(zhì)。 【自主學(xué)習(xí)】 一、幼根的生長 閱讀教材P97，并觀察圖3-17，思考： 1、幼根生長最快的部位是什么？ 2、根尖的基本結(jié)構(gòu)包括哪四部分？了解各個(gè)部位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。 3、幼根的生長要靠哪兩個(gè)方面？ 二、枝條是由芽發(fā)育成的 閱讀教材P97-98，并觀察圖3-18，思考： 1、葉芽的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？ 2、枝條由哪幾部分組成？ 3、芽是怎樣發(fā)育成枝條的？芽的每一部分發(fā)育枝條的哪一部分？ 4、莖的長粗與什么有關(guān)？ 三

2、、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì) 閱讀教材98---99頁，思考： 1、植株的生長需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)？這些營養(yǎng)物質(zhì)是如何獲得的？ 2、肥料的主要作用是給植物生長提供什么？ 3、閱讀課本99頁上面的實(shí)驗(yàn)，完成有關(guān)的討論題。 4、植物的生長需要量最多的無機(jī)鹽有哪些？缺乏這些無機(jī)鹽，植物有什么表現(xiàn)？ 【知識要點(diǎn)梳理】 1、根尖的結(jié)構(gòu)共包括四部分:_________________________________________。 2、位于根尖的頂端，具有保護(hù)作用的是_________，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是________，屬于______組織。 3、根生長最快的部位是 ，吸

3、收水和無機(jī)鹽的主要部位是__________。 4、幼根的生長一方面要靠 細(xì)胞的分裂來增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠 _________細(xì)胞的體積的增大。 5、枝條都是 發(fā)育成的。 6、在芽的結(jié)構(gòu)中，幼葉發(fā)育成枝條的_________，芽軸發(fā)育成枝條的_________，芽原基發(fā)育成枝條的______。 7、樹干的加粗生長是靠莖的___________的細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。 8、植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有_______、__________、_________。根向下生長，從土壤中吸收_______________，莖向上生長，長出綠葉，通過

4、光合作用制造_________。 9、肥料的作用主要是給植物的生長提供 。 10、植物的生長需要量最多的無機(jī)鹽是：含 的、含 的和含 的無機(jī)鹽。 【達(dá)標(biāo)檢測】 1、根生長最快的部位是（　?。? A、伸長區(qū) B、成熟區(qū) C、根冠 D、分生區(qū) 2、植物生長需要最多的無機(jī)鹽是（　?。? A、氮、磷、鐵　 B、氮、磷、鉀　　C、氮、磷、鎂 　 D、氮、磷、鈉 3、種植白菜、青菜等葉類蔬菜，應(yīng)多施（ ） A、含氮的無機(jī)鹽 B、含磷的無機(jī)鹽 C、含鉀的無機(jī)鹽 D、含鈣的無機(jī)鹽 4、缺乏哪種無機(jī)鹽，

5、植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃？（ ） A、含氮的無機(jī)鹽 B、含鉀的無機(jī)鹽 C、含磷的無機(jī)鹽 D、含硼的無機(jī) 5、右圖為根尖的縱剖面示意圖，請據(jù)圖回答： （1）、圖中的[一]是_________，位于根尖的_______， 屬于________組織。 （2）、圖中的[二]是_________，屬于_______組織， 其細(xì)胞很____，排列_______，通過不斷________產(chǎn)生新細(xì)胞。 （3）、在根尖的結(jié)構(gòu)中，能夠吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[ ]___________，它的特點(diǎn)是外面有大量的______。 （4）、根生長最快的部位是[ ]____________。 （5）、從組織上來看，右圖所示的結(jié)構(gòu)中至少包括哪幾種組織：________________________________________ 。 \