《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 第九單元總復(fù)習(xí)1 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 第九單元總復(fù)習(xí)1 西師大版(2014秋)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九單元 總復(fù)習(xí) 第1課時 復(fù)習(xí)“乘法與除法”及“四則混合運算” 教學(xué)內(nèi)容　　 教科書第95頁乘法與除法、四則混合運算，并完成練習(xí)二十二第1、2、6題。 教學(xué)目標　　 1.經(jīng)歷對本學(xué)期所學(xué)知識回顧、梳理的過程，初步學(xué)會整理和復(fù)習(xí)的方法，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2.進一步理解一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高計算熟練程度和正確率；進一步加深對四則混合運算順序的理解，熟練掌握四則混合運算的順序，提高計算能力。 　　3.在整理復(fù)習(xí)的過程中進一步體會到小組合作在復(fù)習(xí)中的作用，能積極參與復(fù)習(xí)活動，增強團隊意識。 教學(xué)重點

2、 1.一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2.兩步計算的四則混合運算。 教學(xué)難點 進一步提高一位數(shù)乘兩、三位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)及四則混合運算的計算能力。 教學(xué)準備 教師準備：小黑板，小組整理復(fù)習(xí)用卡片。 學(xué)生準備：練習(xí)本 教學(xué)過程 一、引入課題 談話引入：小朋友們，到昨天為止我們已經(jīng)完成了本冊書新知識的學(xué)習(xí)，為了讓小朋友們對本學(xué)期所學(xué)知識更加系統(tǒng)的了解和掌握好相關(guān)知識，并能從中查缺補漏，從今天開始我們就要對這冊書上的內(nèi)容進行總復(fù)習(xí)。（板書課題：總復(fù)習(xí)） 二、自主整理 　　1.出示教科書第95頁主題圖，學(xué)生看圖，說說他們在做什么。 　　2.提

3、問：你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況嗎？ 　　3.小組討論：四人小組議一議本冊書學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。 　　教師建議： （1）梳理知識時，先看教材目錄，按教材目錄的內(nèi)容有序地進行回顧。 （2）相互交流時，注意傾聽同伴發(fā)言，相互補充完整，并做好記錄。 　　教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識。 　　4.小組匯報 　　小黑板出示小組匯報要求： 　?。?）請全體同學(xué)認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。 　?。?）請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。 　?。?）勾畫完之后，請

4、各小組發(fā)言的代表對前面同學(xué)的發(fā)言只作補充，不作重復(fù)匯報。 　　教師根據(jù)各小組匯報情況引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識按內(nèi)容標準進行分類，出示下圖： 克、千克、噸 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù) 兩位數(shù)除以一位數(shù) 數(shù)與代數(shù) 四則混合運算 年、月、日 分數(shù)的初步認識

5、 辨認方向 本冊內(nèi)容 圖形與幾何 周長 稱體重 綜合與實踐 做一個家庭年歷 學(xué)當小記者 三、合作復(fù)習(xí) 揭示：梳理回顧了本冊數(shù)學(xué)過的知識點，我們今天開始復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)中的計算部分。首先我們來復(fù)習(xí)乘法與除法。在“總復(fù)習(xí)”的后面補充板書：復(fù)習(xí)乘法與除法 1.復(fù)習(xí)乘法與除法 　?。?）復(fù)習(xí)口算 　 ?、俣〞r一分鐘完成教科書第95頁第1題。 ②學(xué)生獨立口算，教師巡視，了解學(xué)生的口算情況。 　③全班

6、交流，請學(xué)生說一說其中30×3＝、60÷2＝、12×4＝、48÷2＝等幾道題是怎樣算的。 　?。?）復(fù)習(xí)筆算 　　 ①提問：用豎式計算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？ 　　小結(jié)：用豎式計算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)時，從個位起，要用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)中的每一位數(shù)；如果遇到連續(xù)進位的時候，要記住滿幾十就要向前一位進幾，前一位乘后要記住加上進上來的數(shù)； 用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫著那一位上面，如果有余數(shù)的，余數(shù)必須比除數(shù)小。 ②學(xué)生獨立計算教科書第95頁第2題，教師巡視，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時進行指導(dǎo)。 　?、廴嘟涣?，指

7、名板演，并結(jié)合題目說一說一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。如：75×5= 304×5= 340×6= 66÷7＝ 87÷4＝等。 當學(xué)生說到304×5= 340×6=時，追問：這兩道題什么不同，計算時要注意什么？ 　　小結(jié)：通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對一位數(shù)乘兩、三位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算掌握得不錯，有了這個基礎(chǔ)，下面我們一起來復(fù)習(xí)四則混合運算。補充板書：四則混合運算。 2.復(fù)習(xí)四則混合運算 （1）要求：本學(xué)期我們在學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上，還學(xué)習(xí)了四則混合運算，那么四則混合運算的運算順序是怎樣的呢，請先

8、看到教科書第95頁第3題，先想一想各題的運算順序，再計算。 （2）學(xué)生先觀察各題中有哪些運算，思考一分鐘后，再獨立在練習(xí)本上計算。教師巡視，觀察學(xué)生對運算順序是否掌握及書寫格式是否規(guī)范，特別關(guān)注學(xué)困生對含有兩級運算和有小括號的四則混合運算順序的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。 （3）學(xué)生完成后指名板演，并要求學(xué)生依次說一說各題是先算什么，再算什么？ 如：103＋26－7＝，64÷8×124＝，像這樣在一個算式里只有加減法，或者只有乘除法，就從左到右依次計算； 25×5＋64＝，,8＋78÷3，像這樣在一個既有加減法，又有乘除法的算式里，計算時要先算乘除法，再算加

9、減法； （17＋8）×4＝,42÷（45－38）＝，像這樣在一個算式里有了小括號，就要先算括號里面的。 　　追問：小括號在四則混合運算中有什么作用呢？ 四、鞏固應(yīng)用 1.完成教科書練習(xí)二十二第1題。 ①學(xué)生口算比賽完成。 ②全班交流，指名說說其中2—3題是怎樣想的。對完成速度及正確率高的學(xué)生給予肯定，對計算速度較慢或正確率不高的同學(xué)指出存在的問題并提出希望。 2.完成教科書練習(xí)二十二第2題。 ①學(xué)生在練習(xí)本上用豎式計算。 ②指名板演，全班交流，評價豎式計算是否正確及書寫過程是否規(guī)范。 3. 完成教科書練習(xí)二十二第6題。 ①學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成四則混合運算。 ②全班交流，說一說算式中有哪些運算，先算什么，再算什么？ 五、反思總結(jié) 今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣進行整理和復(fù)習(xí)的？回顧整理復(fù)習(xí)的過程，你學(xué)得怎么樣？有什么收獲？在計算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)和四則混合運算上還有什么問題？ 教學(xué)反思： 安全教育：