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1、 江蘇省普通高中星級評估 自 評 表 〔四星晉評/復審〕 學校代碼 學校名稱 現(xiàn)有星級____________ 校長姓名_________ 電 話________________ 學校地址______________ 郵 編_________ 審核部門_____〔公章〕 江蘇省教育評估院制

2、二〇一 年 月 填 寫 說 明 一、本表是材料評審和現(xiàn)場考察的根本材料，應如實填寫所有信息與數(shù)據(jù)。無匯總數(shù)據(jù)或不愿公開數(shù)據(jù)可不填寫〔在相關工程空白處注明〕。 二、頁面規(guī)格統(tǒng)一為A4紙，字號、字體一般用5號宋體；電子文本一律用word文件制作。 三、信息與數(shù)據(jù)截止日期應為每年的2月底或8月底；如無特殊說明，一般填寫近三年〔申報數(shù)據(jù)截止日向前推算3個學年〕的局部數(shù)據(jù)。 四、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，如無特別說明，均按照申報時所在的學年初普通中學基層統(tǒng)計報表、年度財務報表的統(tǒng)計口徑執(zhí)行。 五、“附件索引……資料名稱〞中所列資料條目為必須上傳至評估系統(tǒng)的文本內(nèi)容，“其它〞系由學校根

3、據(jù)本校情況自行確定是否上傳的附件文本。 六、所有表格中涉及到的名稱應填寫全稱，不要簡寫或縮寫；相關欄目填寫不下，可自行增加篇幅。 七、25條“自評結果〞分別以A〔達標〕、B〔未完全達標〕、C〔不達標〕標識。 八、填表時，請注意表格下方的“備注〞，按要求填寫。 九、學校須在封面“學校名稱〞正中加蓋公章。 十、封面“學校代碼〞為評估軟件系統(tǒng)設定的編碼，由評估院統(tǒng)一提供，可登陸江蘇教育評估網(wǎng)評估系統(tǒng)，進入“公共信息欄---注冊學校〞查詢。 目 錄 一、學校簡況……………………………………

4、……〔 頁〕 二、自評報告…………………………………………〔 頁〕 三、分項自評…………………………………………〔 頁〕 〔一〕辦學條件………………………………………〔 頁〕 〔二〕隊伍建設……………………………………… 〔 頁〕 〔三〕管理水平………………………………………〔 頁〕 〔四〕素質(zhì)教育………………………………………〔 頁〕 〔五〕辦學績效………………………………………〔 頁〕 四、申報當年常態(tài)數(shù)據(jù)………………………………〔 頁〕 五、辦學特色建設報告 ………………………………〔 頁〕 六、學校開展規(guī)劃及論證報告 ……………………〔 頁〕

5、 本人已仔細閱讀并充分理解本表各欄目填寫要求，認真審核了所有填報內(nèi)容，完全明白信息不實將會給學校帶來的不良后果。 現(xiàn)鄭重確認：本表所填內(nèi)容真實無誤。 法人代表〔簽名〕： 年 月 校名〔全稱〕： 〔代碼 〕 一.學校簡況 曾用校名 學校地址 辦學時間 現(xiàn)有星級 現(xiàn)有星級評定時間 校長姓名 辦公 移動 電子郵箱 郵政編碼 學校網(wǎng)址 獲得地市級以上榮

6、譽數(shù) 獲得省級以上榮譽數(shù) 學校占地面積〔平方米〕 學校建筑面積〔平方米〕 在校生總數(shù) 高中生總數(shù) 教職工總數(shù) 專任教師總數(shù) 中學一級教師數(shù) 中學高級教師數(shù) 特級教師數(shù) 教授級高級教師數(shù) 現(xiàn)有班級數(shù) 高中班級數(shù) 固定資產(chǎn)總值 教學設備總值 年度教育經(jīng)費總收入 年度財政撥款數(shù) 三.分項自評 辦學條件1-1 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第1條 1.1獨立設置的高中； 1.2

7、規(guī)模一般在36個班以上，每班學生不超過 50人。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 學年度 年級 方案招生 人 數(shù) 實際招生人數(shù) 班級 總數(shù) 班均 人數(shù) 借讀 生數(shù) 合 計 外國籍學生數(shù) 高一 高二 高三 合計 高一 高二 高三 合計 高

8、一 高二 高三 合計 注：計算每學年各年級“班均生數(shù)〞時請將各年級在校借讀生數(shù)統(tǒng)計在內(nèi)。每學年的統(tǒng)計口徑需保持一致?！皩W年度〞是指含申報時所在學年的近三個學年度，下同。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.事業(yè)單位法人證書、組織機構代碼復印件 2.近三年教育行政部門下達的高中招生方案 〔其它〕 注：法人證書、文件、圖紙、有關憑證復印件等資料可用“圖片〞格式上傳，下同

9、。 辦學條件1-2 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第2條 2.1校園校舍充分滿足當前師生學習、生活的需要，并有一定的開展余地； 2.2新建學校一般不少于100畝。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 面積單位：m 現(xiàn)有校園 總面積 現(xiàn)有校舍 建筑總面積 學生宿舍 建筑面積 學生數(shù) 生均校 園面積 生均校舍 建筑面積 高中 其他 總人數(shù) 注：生均校舍建筑面積主要是指生均教育教學用

10、房面積，計算時不包括教工宿舍〔單身集體宿舍〕、學生宿舍生活用房面積。計算相關生均資源時需將借讀生和其他非高中段學生統(tǒng)計在內(nèi)。下同。 學校校舍面積統(tǒng)計表 建筑名稱 主要用途 建筑面積 竣工年月 建筑編號 是否計入年報數(shù) 教學及輔助用房〔 平方米〕 行政辦公用房〔 平方米〕 體育衛(wèi)生用房〔 平方米〕

11、 生活用房〔 平方米〕 教工宿舍 學生宿舍 食堂 廁所 其它 其它用房〔 平方米〕 合 計 / / / 注：“體育衛(wèi)生用房〞從“教學及輔助用房〞中單列；各類用房數(shù)據(jù)統(tǒng)計匯總后應與申報當年?普通中學基層統(tǒng)計報表?中的數(shù)據(jù)相一致；如年報后新增面積請在相應模塊另列一行填報并

12、說明。學?？筛鶕?jù)需要增加表格“行〞。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 2.近年來新增校園或校舍的平面圖、批復等資料 〔其它〕 注：如學校有新的校園規(guī)劃設計圖，可一并上傳。 辦學條件1-3 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第3條 3.1各類設備設施齊全，配置先進，對學校個性開展形成支撐； “校校通〞工程第三層次要求； 3.3生均教學、辦公設備固定資產(chǎn)不低于3000 元。 自 評 概 述 主要

13、實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 音美專用教室、實驗室統(tǒng)計表 班級情況 音美專用教室情況 年級 班級數(shù) 年級 班級數(shù) 專用教室類別 數(shù)量 備注 初一 高一 音樂室 初二 高二 美術室 初三 高三 其 它 合計 合計 實驗室情況 實驗室類別 數(shù)量 儀器室數(shù) 準備室數(shù) 備 注 物理實驗室 化學實驗室 生物實驗室 生物標本室 標本數(shù) 〔件〕

14、 通用技術 信息技術 其 它 注：“通用技術〞實驗室應在“備注〞欄內(nèi)注明具體名稱。“其它〞欄應具體寫明專用教室、實驗室名稱。 圖書報刊 圖書館藏書 近三年新購圖書 〔生/冊〕 當年度報刊訂數(shù) 紙質(zhì)圖書〔冊〕 生均圖書〔冊〕 電子 圖書館 年生均借閱量 年 年 年 生均 購書 報紙〔種〕 刊物 〔冊〕 有/無 圖書館等級 評定時間 評定者 音像資料 錄音帶數(shù) 〔盒〕 涉 及 學科數(shù) 錄像帶數(shù) 〔盒〕 涉 及 學科數(shù) 光盤

15、/VCD 涉 及 學科數(shù) 學生宿舍、食堂 學生宿舍 建筑總面積( m) 寄 宿 學生數(shù) 生均宿舍 建筑面積( m) 學生食堂 座 位 數(shù) 座位數(shù)與就餐學生數(shù)之比 體衛(wèi)設施 跑道 〔m〕 籃球場 〔片〕 羽毛球場 〔片〕 排球場 〔片〕 室內(nèi)體育場館 〔m〕 生均活動面積〔m〕 衛(wèi)生室 面積 醫(yī)務人員數(shù) “校校通〞工程 校內(nèi)網(wǎng)絡主干速率(Mbps) 多媒體網(wǎng)絡教室數(shù) 網(wǎng)絡信息 效勞功能 〔打“√〞〕 Internet 連 接 訪

16、問 代理 文件 傳輸 Web瀏覽 電子郵件 BBS CHAT 數(shù)字化校園系統(tǒng)及功能〔打“√〞〕 信息根底 設施平安 管理系統(tǒng) 校務管理系統(tǒng) 圖 書 自動化系 統(tǒng) 電子教學實施系統(tǒng) 多 媒 體 教學資源制作系統(tǒng) 家校溝通平臺 其它 校園網(wǎng)絡 終 端 數(shù) 終端數(shù)與學生數(shù)比 學生用電腦數(shù)〔臺〕 生機比 注：學生用電腦數(shù)專指計算機教室和其他學生活動場所配置的電腦總數(shù)。計算生機比時不含教師用電腦和各部門科室輔助教育教學用電腦的數(shù)量。 生均教學辦公設備固定資產(chǎn)值 現(xiàn)有教學辦公設

17、備固定資產(chǎn)總值〔元〕 現(xiàn)有高中學生總數(shù)〔人〕 生均教學辦公設備固定資產(chǎn)值〔元〕 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.通用技術教室設備、器材一覽表 2.體育設備、器材一覽表 3.醫(yī)務室設備、器材一覽表 4.醫(yī)務室常用藥品一覽表 5.平安管理制度及有關應急預案 6.圖書館電子圖書系統(tǒng)主頁面截屏 3. 7.近三年圖書、報刊、雜志、音像資料購置一覽表〔附財務憑證復印件〕

18、 8.校園網(wǎng)絡拓樸圖 〔其它〕 辦學條件1-4 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第4條 4.1校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美； 4.2有獨特的設計，有和諧、健康、積極向上的氣氛，有很高的文化品位。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 學校綠化總面積( m) 學生總數(shù) 生均綠化面積( m) 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.校園綠化

19、分布圖 〔其它〕 隊伍建設2-1 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第5條 5.1 校長具有先進的辦學理念； 5.2主持過省級及以上重大課題的研究或改革工程的實施,在省轄市范圍內(nèi)有較大影響。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 校 長 自 然 情 況 姓名 年齡 最高學歷/學位 專業(yè)技 術職稱 從教 時間 任現(xiàn)職 時 間 現(xiàn)是否擔任 教學工作 任教年級、學科

20、 近五年主持課題研究情況 起訖 時間 課題名稱 審批 部門 課題 級別 本人角色/ 完成情況 鑒定 時間 成果獲獎情況 發(fā)表論文、論著情況 發(fā)表論文〔級別/數(shù)量〕 獲獎論文〔級別/數(shù)量〕 國家級 省級 地市級 國家級 省級 地市級 縣市級 論文 級別 論文/論著名稱 書報刊/出版社 名 稱 刊號 發(fā)表/出版 時 間 本人署名次序

21、 改革、創(chuàng)新工程的成果情況 時間 工程名稱 主要成果或影響 備注 注：“校長〞專指學校正職校長，其發(fā)表的論文不包含其他副職校長的論文。如校長系近五年由副職升為正職的其論文可合并計算。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.校長主持研究課題的申報評審書、結題證書復印件 〔其它〕 隊伍建設

22、2-2 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第6條 6.領導班子及干部隊伍整體素質(zhì)好,團結協(xié)作,有前瞻的觀念、效勞的意識、實干的精神,在師生員工中有較高威信。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 校級、中層領導班子 姓名 性別 年齡 學歷 所學 專業(yè) 專業(yè) 職稱 職務 黨 派 發(fā)表 省級 論文數(shù) 承當?shù)厥屑壱陨? 課題數(shù)

23、 注：“發(fā)表論文〞專指在省級及以上正式出版物〔有公開出版書報刊號〕發(fā)表的論文。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.校長榮譽證書〔省級〕復印件 2.校級干部參與研究課題的課題申報評審書、結題證書復印件 3.中層及以上干部中的學科帶頭人〔地市級〕證書復印件 〔其它〕 隊伍建設2

24、-3 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第7條 7.1專任教師學歷達標率100％； 7.2有一定數(shù)量的教師具有碩士學位或研究生學歷； 7.3具有中、高級技術職務的教師占60％以上； 7.4圖書館、校醫(yī)室、實驗室工作人員多數(shù)具中級以上職稱。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 高中 總數(shù) 比例 備注 專任教師數(shù) 本科學歷數(shù) 中學二級教師數(shù) 中學一級教師數(shù) 中學高級教師數(shù)

25、 研究生數(shù)/在讀研究生數(shù) 三室人員情況 類別 姓名 學歷 專業(yè)技術職稱 圖書/實驗/ 醫(yī)務專業(yè) 培訓時間 培訓 部門 有無 培訓 證書 教師 系列 圖書/實驗/ 醫(yī)務系列 圖 書 館 實 驗 室 醫(yī) 務 室

26、 注：“研究生數(shù)〞不包含研究生課程班人員數(shù)?！皩I(yè)技術職稱〞的稱謂需與職稱證書上的稱謂相一致，圖書/實驗/醫(yī)務系列專業(yè)技術職稱證書及相應培訓證書的復印件請以附件形式上傳。 高中專任教師情況表 學科 姓名 性 別 年 齡 學歷 專業(yè)技術職 稱 任教 年限 循環(huán)教學 起訖年限 榮譽稱號 或獲獎情況 最初 最高 高 中 注：

27、按照本校專任教師實際情況如實、完整填寫，請根據(jù)需要增加表格“行〞。網(wǎng)上申報時請以附件形式上傳。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 〔含證書編號〕 〔其它〕 隊伍建設2-4 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第8條 8.1優(yōu)秀教師群體已根本形成； 8.2大多數(shù)教師兼教一門及以上的選修課程；70％以上的教師具有高中循環(huán)教學的經(jīng)歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學； 8.3有一定數(shù)量

28、的教師在省教育教學比賽中獲獎；各主要學科有特級教師、有省級突出奉獻的中青年專家；大局部科目的師資在縣市范圍內(nèi)享有聲譽，能對外開設示范課、觀摩課，具開發(fā)課程的能力； 8.4絕大多數(shù)教師的教學，學生比擬滿意。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 名、特、優(yōu)教師情況 特級教師數(shù) 教授級教師數(shù) 特級兼教授級教師數(shù) 姓 名 學 科 姓 名 學 科 姓 名 學 科 地市級骨干教

29、師數(shù)： 人 縣〔市、區(qū)〕骨干教師數(shù)： 人 姓 名 學 科 稱 謂 姓 名 學 科 稱 謂 注：各類名、特、優(yōu)、骨干教師等稱謂的教師，不重復統(tǒng)計。特級教師或教授級教師或特級兼教授級教師可計入地市級學科帶頭人數(shù)。地市級、縣〔市、區(qū)〕級骨干教師含獲得學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等稱謂的教師。 課程開發(fā)情況 課程名稱 開發(fā) 時間 開發(fā)

30、 人員 課程 類型 研發(fā) 級別 開發(fā)課程的應用 開設 時間 開設 對象 學生應用面〔%〕 其它校 采用數(shù) 注：“研發(fā)級別〞主要指校級或參與國家、省、市、縣〔市區(qū)〕課程開發(fā)的級別。 教師教學能力 能夠教一門以上選修課的教師數(shù) 具有高中循環(huán)教學經(jīng)歷教師數(shù) 掌握一門外語生人雙語教學教師數(shù) 近五年省級教育

31、教學比賽獲獎人數(shù) 近五年市級教育教學比賽獲獎人數(shù) 近五年縣區(qū)級教育教學比賽獲獎人數(shù) 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 3.縣〔市、區(qū)〕骨干教師情況一覽表 競賽獲獎教師情況一覽表 〔其它〕 注：學科帶頭人、骨干教師一覽表，請標明學科、姓名、年齡、職稱、任教時間。 隊伍建設2-5 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第9條 9.1教師培訓、培養(yǎng)力度大，形式多樣

32、。優(yōu)秀教師傳、幫、帶形成制度；赴外校掛職鍛煉、出國進修渠道暢通；“派出去〞、“請進來〞活動豐富；個人提高與組織培訓結合較好；每年都有專題培訓； 9.2每年用于教師學習、培訓的經(jīng)費占學校教師工資總額的8％以上； 9.3培訓效益顯著。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 培訓工程 項 目 數(shù) 量 項 目 數(shù) 量 出國進修〔人〕 學校組織專題培訓〔次〕 在職讀研究生課程〔人〕 校外專家來校講學〔人〕 參加本科自考或函授〔人〕 培訓班學習

33、〔人〕 培訓經(jīng)費 學 年 度 教師數(shù) 教師工資 總 額 培訓經(jīng)費 總計〔元〕 占教師 工資總額% 師均〔元〕 掛職鍛煉情況 時 間 姓 名 職 稱 原職務 掛職單位 掛職職務 工作成效 注：掛職鍛煉時間一般在一學期以上，且在掛職鍛煉單位擔任具體教育教學及管理工作。 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1

34、.學校3-5年校本培訓規(guī)劃、年度專題培訓方案和 2．年度培訓實施方案和總結 3.教師專業(yè)開展規(guī)劃、總結樣本 〔其它〕 管理水平3-1 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第10條 10.1根據(jù)學校實際和社會開展的需要，經(jīng)充分論證，形成了明確的辦學目標和開展規(guī)劃； 10.2開展規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，措施扎實，具先進性、示范性；近期規(guī)劃實施情況好。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目

35、標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 學校開展規(guī)劃論證專家 姓名 工作單位 職務 職稱 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 報告 實施情況總結 〔其它〕 管理水平3-2 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第11條 11.1各項規(guī)章制度、崗位職責健全，并在實踐中不斷完善； 11.2制度

36、標準符合改革的要求，有學校特色，為師生員工普遍認可，執(zhí)行情況較好； 11.3根本實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù)〔無〕 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.學校章程、部門職責文本 〔壓縮文件〕 3.近年來學校制度特色建設典型材料 〔其它〕 管理水平3-3 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第12條

37、12.1大力推進體制改革和制度創(chuàng)新； 12.2探索網(wǎng)絡環(huán)境下的管理改革； 12.3根本建立適應課程改革要求的管理模式； 12.4在省轄市范圍發(fā)揮了示范作用。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 改革和創(chuàng)新內(nèi)容 起點時間 群眾滿意率 是否在市以上示范 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.學校實施新課程的配套管理制度與措施

38、 2.反映改革創(chuàng)新、管理模式變革經(jīng)驗、成果的典型材料 〔其它〕 管理水平3-4 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第13條 13.1經(jīng)過多年的創(chuàng)立，已形成為廣闊師生和社會廣泛認同的優(yōu)良校風、教風、學風； “三風〞建設促進了工作，提高了管理水平，收到了良好效果。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 三風內(nèi)容 建設起點時間 師生、家長、社會各界認可度

39、 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.“三風〞建設評價樣表 〔其它〕 管理水平3-5 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第14條 14.1學校校務公開，管理民主。各部門職能作用充分發(fā)揮，師生參與性強，教職工權益、利益得到尊重與保障，形成了團結奮進的良好局面； 14.2建立與社會溝通合作的機制，主動聽取學生、家長的意見，接受社會各方面的監(jiān)督，標準辦學行為。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措

40、施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 設置部門 負責人數(shù) 專職人員數(shù) 兼職人員數(shù) 年度工作群眾滿意率 家長委員會 委員姓名 工作單位 性別 職務 職稱 聯(lián)系 辦公 家長學校 創(chuàng)辦時間 授課次數(shù)/時間 授課主題 授課人 聽課人數(shù) 姓名 職務 職稱

41、 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1．學校董事會章程 2.校務公開制度相關文件 3.近兩次教代會報告、提案一覽表 4．學生參與學校管理有關資料 〔其它〕 管理水平3-6 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第15條 15.1校內(nèi)校外教育資源得到有效利用； 15.2圖書館、實驗室、信息中心等各類設施充分開放，為師生

42、研究、學習提供指導與效勞。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 校外基地 校外教育基地名稱 協(xié)作單位/部門 校外基地主要負責人 活動次數(shù)/次數(shù) 姓名 辦公 校內(nèi)資源 圖書館圖書流動量〔冊/每生/學期〕 學校報告廳使用次數(shù)〔學期/次〕 電子閱覽室開放時間〔小時/天〕 計算機中心自主活動開放時間〔課時/學期〕 報刊閱覽室開放時間〔小時/天〕 實驗室自主實驗開放時間〔課時/學期〕 〔3〕附件索引

43、 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.學生社會實踐活動方案 4.圖書借閱情況分析報告〔近三年各一份〕 〔其它〕 素質(zhì)教育4-1 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第16條 16.1德育工作制度化、系列化，針對性強，有特色； 16.2重視德育工作在各項工作中的滲透和學生主體作用的發(fā)揮，效果明顯。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題

44、 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù)〔無〕 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 制度 系列化材料 3．學生主體作用發(fā)揮典型材料 4．德育滲透各科教學的理論研究與實踐成果 〔其它〕 素質(zhì)教育4-2 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第17條 17.1有符合課程改革要求，切合學校實際的課程開展規(guī)劃； 17.2有比擬完善的課程開發(fā)、更新的制度與機制； 17.3有豐富的課程資

45、源和校本課程，學生選擇空間大； 17.4全面執(zhí)行國家及地方課程，高質(zhì)量實施各類課程，有一批深受學生歡送、能為兄弟學校提供示范的優(yōu)質(zhì)課程。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 選修課程情況 年級 選修Ⅰ〔門數(shù)〕 選修Ⅱ〔門數(shù)〕 學年度 高一 高二 高三 學年度 高一 高二 高三 學年度 高一 高二 高三 選修Ⅱ課程執(zhí)行情況 年級 執(zhí)教教師 課程名稱 周課 時數(shù) 學生 人

46、數(shù) 是否有 至今開設年數(shù) 大綱 教材 學年度 學年度 學年度

47、 校本教材情況 校本教材名稱 是否出版 字數(shù) 選修學生面〔%〕 其它校采用數(shù) 校本課程情況 校本課程名稱 開設 時間 開設 對象 是 否 有大綱 是否有教材 選修學生面〔%〕 注：校本教材、校本課程中的“教材〞不是學生使用的“課本〞，含多媒體形式，但不包括學科延審講義、練習冊等。 優(yōu)質(zhì)課程情況 優(yōu)質(zhì)課程名稱 課程 類型 開設 對象 執(zhí)教人員 近三年 對外開課次數(shù)

48、 近三年 校外交流次數(shù) 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 3.校本課程建設規(guī)劃及開發(fā)、實施、評價資料 4.研究性學習課程實施資料 5.學生綜合實踐活動實施資料 6.學科課程說明與學生選課指導 7.已開設的選修課總表 8.課程改革典型材料 〔其它〕

49、 素質(zhì)教育4-3 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第18條 18.1大力推進教與學方式的改革。 18.2努力創(chuàng)設民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境，全面關注學生的開展，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，形成高效、富有個性的學習策略。 18.3各類探索蔚為風氣，絕大多數(shù)教師有心得，能示范； 18.4積極推進信息技術與學科課程的整合，探索網(wǎng)絡環(huán)境下教學改革，有豐富的成果與經(jīng)驗。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 教學探究成果

50、學科組 教師人數(shù) 有探究專題人數(shù) 成果數(shù) 對校外示范開課次數(shù) 注：“成果〞主要指表達教學改革專題相關的論文、心得體會、經(jīng)驗文章、課題報告、宣傳報道、會議交流、現(xiàn)場介紹、評選表彰等。 近三年課件獲獎情況 學科 課件名稱 制作人 縣級以上獲獎情況 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1．教學改革成果代表作 2．網(wǎng)絡環(huán)境下教學改革成果與經(jīng)驗代表作 3.近三年教師教育論壇情況一覽

51、表 〔其它〕 素質(zhì)教育4-4 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第19條 19.1根據(jù)素質(zhì)教育的要求，積極探索評價制度的改革； 19.2初步形成了較為可行的課程評價、學生評價、教師評價等體系，推進教育教學改革。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 教師評價制度出 臺 時 間 評價周期 師生滿意度 學生評價制度出 臺 時 間 評價周期 師生滿意度 課程評價制度出

52、臺 時 間 評價周期 師生滿意度 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 資料 4．學校評價制度改革綜合資料 〔其它〕 素質(zhì)教育4-5 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第20條 20.1教科研工作扎實，發(fā)動面廣。 20.2教研組、年級組有自己的規(guī)劃，各教師有自己的目標； 20.3學校每年組織骨干力量，圍繞實踐中的重大問題開展研究，并有所突破；大多數(shù)教師每年

53、有研究成果；有多項由本校教師主持或參與的省級以上課題；有一批高水平的論文在省級以上刊物上公開發(fā)表； 20.4積極進行教改實驗，多項實驗工程取得階段性成果，并在省轄市以上范圍推廣。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 教科研論文成果統(tǒng)計 學年度 高 中 專 任 教師數(shù) 出版 專著 人數(shù) 發(fā)表 論文 人數(shù) 發(fā)表 論文 篇數(shù) 教師發(fā)表 論文年均 〔人數(shù)〕比例 省級征文 獲獎篇數(shù) 市以上會議 交流論文篇數(shù)

54、 三年平均 序號 作 者 論著名稱 出版社名稱 書號 出版時間 注：“發(fā)表論文〞是指在省級及以上正式書報刊物上發(fā)表的論文；“教師發(fā)表論文年均〔人數(shù)〕比例〞是指每年在省級及以上正式書報刊物上發(fā)表論文的教師人數(shù)占當年專任教師總人數(shù)的比例。 高中專任教師發(fā)表〔獲獎〕論文情況 省級及以上報刊發(fā)表論文情況 學年度 序號 作者 論文題目 報刊 名稱 時間 期號 刊號 論文 字數(shù) 署名

55、 次序 省級及以上獲獎論文情況 學年度 序號 作者 論文題目 授獎部門 獲獎等級 論文 字數(shù) 獲獎 時間 注：1.論文發(fā)表、獲獎情況均按學年度集中填報，并按綜合、學科編排教師序號；2.每一教師序號下按先高后低報刊級別順序填報發(fā)表的論文；3.“獲獎等級〞是

56、指國家級、省級的一二三等獎。 教科研課題 課題名稱 課題組成員 審批部門 /批準號 起訖 時間 鑒定 時間 負責人 本校成員 實踐性研究工程成果 工程名稱 骨干成員姓名 起訖 時間 成果情況 注：此表統(tǒng)計課題以外的學校組織骨干力量圍繞實踐中的重大問題開展研究并有所突破的成果，包括相關的教育業(yè)績、經(jīng)驗文章、會議交流材料、現(xiàn)場介紹材料、評選表彰等。 〔3〕附件索引

57、 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 或5年教科研工作規(guī)劃 2．教研組工作方案 3.近三年學校舉辦的地市級公開課、展示課情況一覽表 〔其它〕 素質(zhì)教育4-6 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第21條 21.1積極主辦或參與國內(nèi)外教育交流； 21.2通過互派教師、學生等多種方式，加強與國外學校的聯(lián)系，擴大學校開放度。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目

58、標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 交流時間 參與人員 活動主題 主要收獲 備 注 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1.近三年教師出國學習、培訓情況表 2.近三年外國學生來校訪問學習情況一覽表 3．近三年接待外國教育考察人員情況一覽表 〔其它〕 辦學績效5-1 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第22條 22.1學生全面開展，各方面素質(zhì)較

59、好。 22.2綜合考試優(yōu)秀率、合格率高， 22.3近三年每年有80%左右的畢業(yè)生能夠升入本科院校，一批畢業(yè)生為全國一流高校錄取； 22.4有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，各類小創(chuàng)造小創(chuàng)造成果豐碩，較多學生在市級以上各類競賽中獲獎。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) ?學生體質(zhì)健康標準?和近視眼防治 學年度 年級 人數(shù) 體質(zhì)健康達標率 近視率 高一 高二 高三 合計 高一 高二 高三

60、 合計 高一 高二 高三 合計 學業(yè)水平測試 屆次 招生數(shù) 物理 化學 生物 技術 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 參 考 人 數(shù) 合 格 率 屆 屆 屆

61、 屆次 招生數(shù) 歷史 地理 政治 一次性合格率 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 參考 人數(shù) A 級率 B 級率 C 級率 D 級率 考 生 總 數(shù) 合 格 率 屆 屆 屆

62、 注：各科目內(nèi)的等級率不重復計算，即B級率的統(tǒng)計不含獲得A級的學生數(shù)、C級率的統(tǒng)計不含獲得A和B級的學生數(shù)。 綜合素質(zhì)評價 屆次 招生 人數(shù) 道德品質(zhì) 公民素養(yǎng) 交流與 合作 學習能力 運動與健康 審美與表現(xiàn) 合格率 合格率 合 格 率 A級率 B 級率 C級率 A級率 B 級率 C級率 A級率 B級率 C級率 屆 屆 屆 畢業(yè)生去向 高一 招生數(shù) 招 飛

63、 參 軍 特長生 錄取數(shù) 高考 人數(shù) 本 一 達線率 本 二 以 上 達線率 本 三 以 上 達線率 大 專 以 上 錄取率 屆 屆 屆 學生〔團體/個人〕獲獎情況 名稱 創(chuàng)立時間 人數(shù) 負責人 獲獎級別及人數(shù) 國際級 國家級 省級 地市級 縣市級

64、 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 2.近三年高校錄取特長生名單 〔其它〕 辦學績效5-2 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第23條 23、在先進辦學理念指導下，經(jīng)多年追求、積淀，形成學校特有的傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學特色，并成為學校聲譽的重要標志。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標

65、 〔2〕根底數(shù)據(jù)〔無〕 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 1．學校特色建設研究與實踐資料 2.近三年地市級及以上媒體反映學校特色建設成效的報道 〔其它〕 辦學績效5-3 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第24條 24.學校是所在區(qū)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的典范，教科研的基地，教育教學改革的先行者，其經(jīng)驗在省轄市區(qū)域范圍內(nèi)推廣。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標

66、 〔2〕根底數(shù)據(jù) 項 目 經(jīng)驗交流次數(shù) 開放現(xiàn)場次數(shù) 表彰〔命名〕最高級別 素質(zhì)教育的典范 教科研的基地 教育教學改革的先行者 〔3〕附件索引 資料名稱 關鍵詞 成文時間 檔案卷宗編號 歸檔部門 三年表達素質(zhì)教育典范的材料 三年表達教科研基地的材料 三年表達教育教學改革先鋒的材料 4．反映學校聲譽的綜合材料 〔其他〕 辦學績效5-4 〔1〕自評概述 評估指標 評 估 內(nèi) 容 自評結果 第25條 25.1充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，效勞社區(qū)，多渠道為兄弟學校提供支持； 25.2學生、家長、往屆畢業(yè)生、同行及高等學校對學校評價好。 自 評 概 述 主要實踐和成效 主要缺乏和問題 改良措施和目標 〔2〕根底數(shù)據(jù) 學校法制教育表彰情況 學年度 獎勵名稱 授獎部門 獲獎時間