《2019-2020學年高中生物 第5章 基因突變及其他變異 第2節(jié) 染色體變異學案 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中生物 第5章 基因突變及其他變異 第2節(jié) 染色體變異學案 新人教版必修2（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)　染色體變異 1．分析基因突變和染色體結構變異的異同?！?.理解染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念及特點。(重、難點) 3．概述單倍體育種與多倍體育種的原理和過程。(重點) 知識點一　染色體結構的變異[學生用書P62] 閱讀教材P85～P86 1．類型 名稱 圖解 變化 舉例 缺失 染色體b片段缺失 果蠅的缺刻翅 重復 染色體b片段增加 果蠅的棒狀眼 易位 染色體斷裂的片段(d、g)移接到另一條非同源染色體上 人慢性粒細胞白血病 倒位 同一條染色體上某一片段(a、b)位置顛倒 2.結果：排列在染色體上的基因的數(shù)目或

2、排列順序發(fā)生改變，而導致性狀的變異。 3．對生物體的影響：大多數(shù)對生物體是不利的，有的甚至會導致生物體死亡。 1．染色體結構變異與基因突變 項目 染色體結構變異 基因突變 本質 染色體片段的缺失、重復、易位或倒位 堿基對的替換、增添和缺失 發(fā)生變化的基因的數(shù)目 1個或多個 1個 變異水平 細胞 分子 光鏡檢測 可見 不可見 2.易位與交叉互換的比較 染色體易位 交叉互換 圖解 區(qū)別 發(fā)生于非同源染色體之間 發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間 屬于染色體結構變異 屬于基因重組 可在顯微鏡下觀察到 在顯微鏡下觀察不到 [提

3、醒]　(1)DNA分子上若干基因的缺失或重復(增加)，屬于染色體結構變異； (2)DNA分子上若干堿基對的缺失、增添，屬于基因突變。 1．(高考上海卷)下圖顯示了染色體及其部分基因，對①和②過程最恰當?shù)谋硎龇謩e是(　　) A．交換、缺失　　　　　 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交換、易位 解析：選C。①過程中F與m位置相反，表示的是染色體結構變異中的倒位，②過程只有F，沒有m，但多出了一段原來沒有的染色體片段，表示的是染色體結構變異中的易位，故C正確。 2．(2019·鄭州高一檢測)下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關說法

4、正確的是(　　) A．①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期 B．③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失 C．④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復 D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③ 解析：選C。①表示基因重組中的交叉互換，因為其發(fā)生在同源染色體之間；②表示染色體結構變異中的易位，因為其發(fā)生在非同源染色體之間；③表示基因突變中堿基對的缺失；④表示染色體的缺失或重復。圖中4種變異都是可遺傳的變異。 知識點二　染色體數(shù)目的變異[學生用書P63] 閱讀教材P86～P87 1．染色體數(shù)目的變異 類型 2．染色體組 (1)概念 ①范圍：細胞中的一組非同源染色體，在形

5、態(tài)和功能上各不相同。 ②功能：相互協(xié)調，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。 (2)圖示分析 圖中的雄果蠅體細胞染色體中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y就代表一個染色體組，與其精子中的染色體組成相同。 3．二倍體 多倍體 (1)概念 (2)特點：莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量都有所增加。 (3)人工誘導(多倍體育種) ①方法：用秋水仙素處理或用低溫處理。 ②處理對象：萌發(fā)的種子或幼苗。 ③原理：能夠抵制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞的兩極，從而使染色體數(shù)目加倍。 單倍體 (1)概念：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體

6、。 (2)特點 1．染色體組的特點 2．生物體細胞中染色體組數(shù)目的判斷 (1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細胞內形態(tài)、大小相同的染色體有幾條，該細胞中就含有幾個染色體組。如右圖，每種形態(tài)的染色體都有2條，則該細胞中含有2個染色體組。 (2)根據(jù)基因型判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)幾次，該細胞或生物體中就含有幾個染色體組。例如，基因型為AAaBBB的細胞或生物體中含有3個染色體組。 (3)根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)種類數(shù)推算含有幾個染色體組。 染色體組數(shù)＝ 下圖中共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)(形態(tài)、大小不相同)為2，所以染色體組數(shù)為8÷2

7、＝4。 3．二看法判斷單倍體、二倍體和多倍體：一看發(fā)育起點；二看體細胞中含有幾個染色體組。 (1)配子單倍體 (2)受精卵 [提醒]　單倍體并不一定只含一個染色體組 (1)二倍體生物形成的單倍體只含一個染色體組。 (2)多倍體生物形成的單倍體中含有兩個或兩個以上染色體組。 1．下圖所示細胞含三個染色體組的是(　　) 答案：D 2．下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是(　　) A．一個染色體組中不含同源染色體 B．由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體 C．含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組 D．由六倍體普

8、通小麥花藥離體培育出來的個體是三倍體 解析：選D。染色體組是由一組非同源染色體組成的；由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體，而由配子發(fā)育而來的個體，體細胞中不管含有幾個染色體組都是單倍體，所以由六倍體普通小麥花藥離體培育出來的個體為單倍體。 3．下列有關多倍體的敘述，正確的是(　　) A．體細胞中含有3個或3個以上染色體組的個體就是多倍體 B．人工誘導多倍體的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低溫處理植物分生組織細胞 C．與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量都有所增加 D．秋水仙素誘導多倍體形成的

9、原因是促使染色單體分離，從而使染色體數(shù)目加倍 解析：選C。體細胞中含有3個或3個以上染色體組的個體可能是單倍體，如六倍體對應的單倍體；人工誘導多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理分生組織細胞；多倍體植株器官較大，營養(yǎng)物質的含量有所增加；秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。 知識點三　染色體變異與生物育種[學生用書P64] 閱讀教材P88～P89 1．多倍體育種 (1)育種原理：染色體變異。 (2)處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。 (3)處理方法：用秋水仙素或低溫處理。 分裂的細胞抑制紡錘體形成染色體不能移向兩極，使染色體數(shù)目加倍 (4)實例：三倍體無子西瓜培育。 培育

10、過程： ①兩次傳粉 ②三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。 2．單倍體育種 (1)原理：染色體(數(shù)目)變異。 (2)方法 (3)優(yōu)點：所得個體均為純合子，明顯縮短育種年限。 (4)缺點：需和雜交育種配合使用，技術復雜。 多倍體育種和單倍體育種的比較 項目 多倍體育種 單倍體育種 原理 染色體組成倍增加 染色體組成倍減少，再加倍后得到純種(每對染色體上成對的基因都是純合的) 常用方法 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 花藥離體培養(yǎng)后，人工誘導染色體加倍 優(yōu)點 操作簡單 明顯縮短育種年限 缺點

11、適用于植物，在動物方面難以操作 技術復雜一些，需與雜交育種配合 [提醒]　(1)花藥離體培養(yǎng)≠單倍體育種：單倍體育種一般包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理和篩選4個過程，不能簡單地認為花藥離體培養(yǎng)就是單倍體育種的全部。 (2)“可遺傳變異”≠“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不育”，但它們均屬可遺傳變異——其遺傳物質已發(fā)生變化，若將其體細胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀——這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳的變異有著本質區(qū)別。 1．下圖表示用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法，有關此育種方法的敘述錯誤的是(　

12、　) A．過程①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進入F1 B．過程②為減數(shù)分裂 C．過程③是利用組織培養(yǎng)技術獲得單倍體幼苗 D．過程④必須使用秋水仙素處理 解析：選D。過程①是雜交，通過基因重組使優(yōu)良的性狀集中到同一個體上；過程②是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子；過程③是對花藥的離體培養(yǎng)；過程④為人工誘導染色體加倍，除秋水仙素外，低溫也可達到誘導染色體加倍的目的。 2．下圖表示無子西瓜的培育過程，下列相關敘述中錯誤的是(　　) ―→―→ A．無子西瓜比普通西瓜品質好，產(chǎn)量高 B．四倍體植株所結的西瓜種子即為三倍體種子 C．無子西瓜培育過程中，以二倍體西瓜作母本，四倍體西瓜作父本，可以

13、得到同樣的結果 D．培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術可以快速進行無性繁殖 解析：選C。無子西瓜的培育過程中，如果以二倍體西瓜作母本、四倍體西瓜作父本，則得到的三倍體種子所結西瓜的珠被發(fā)育成厚硬的種皮，不能達到“無子”的目的。因無子西瓜是三倍體，不能自己繁殖后代，因此需年年制種，但可以通過植物組織培養(yǎng)技術來快速繁殖。 知識點四　低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化[學生用書P65] 閱讀教材P88 1．實驗原理 (1)正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期著絲點分裂后，子染色體在紡錘體的作用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞中去。 (2)低溫可抑制紡錘體的形成，阻

14、止細胞分裂，導致細胞染色體數(shù)目加倍。 2．實驗流程 根尖培養(yǎng)：將洋蔥等材料放在裝滿清水的廣口瓶上，底部接觸水面，置于適宜條件下，使之生根 低溫誘導：等不定根長至1 cm時，將整個裝置放入冰箱的低溫室內(4 ℃)，誘導培養(yǎng)36 h 材料固定：剪取根尖約0.5～1 cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5～1 h，固定其形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次 制作裝片：解離→漂洗→染色→制片(同觀察植物細胞的有絲分裂) 觀察：先用低倍鏡觀察，找到變異細胞，再換用高倍鏡觀察 3．實驗現(xiàn)象：視野中既有正常二倍體的細胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞。 低溫誘導染色體加倍實驗

15、中的理解誤區(qū) (1)顯微鏡下觀察到的是死細胞，而不是活細胞：植物細胞經(jīng)卡諾氏液固定后細胞死亡。 (2)選擇材料不能隨意：誤將低溫處理“分生組織細胞”等同于“任何細胞”。因為染色體數(shù)目變化發(fā)生在細胞分裂時，處理其他細胞不會出現(xiàn)染色體加倍的情況。 (3)低溫處理的理解誤區(qū)：誤認為低溫處理時間越長越好。低溫處理的目的只是抑制紡錘體形成，使染色體不能被拉向兩極。如果低溫持續(xù)時間過長，會影響細胞的各項功能，甚至死亡。 (4)著絲點分裂不是紡錘絲牽引的結果：誤將“抑制紡錘體形成”等同于“著絲點不分裂”。著絲點是自動分裂，不需要紡錘絲牽引。紡錘絲牽引的作用是將染色體拉向兩極。 1．下列關于低溫

16、誘導染色體加倍實驗的敘述，錯誤的是(　　) A．實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極 B．解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色 C．龍膽紫溶液可以使細胞中的染色體著色 D．顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞處在分裂期且染色體數(shù)目發(fā)生了改變 解析：選D。低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理是低溫能抑制細胞分裂前期紡錘體形成，導致細胞中染色體不能移向細胞兩極；解離后要用清水漂洗根尖殘留的鹽酸以防止影響著色；龍膽紫溶液可將細胞中的染色體染成紫色；顯微鏡下可看到大多數(shù)細胞處于分裂間期，部分細胞染色體數(shù)目加倍。 2．(2019·大連二十四中期末)用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織，從

17、獲得的再生植株中篩選四倍體植株，預實驗結果如表，正式實驗時秋水仙素濃度設計最合理的是(　　) 秋水仙素濃度(g/L) 再生植株(棵) 四倍體植株(棵) 0 48 0 2 44 4 4 37 8 6 28 11 8 18 5 10 9 2 A.0、2、3、4、5、6 B．0、4、5、6、7、8 C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、15 解析：選B。預實驗結果表明用濃度為6 g/L的秋水仙素處理愈傷組織，誘導形成的四倍體植株數(shù)目最多，誘導率最高，所以正式實驗時秋水仙素濃度設計最合理的是0、4、5、6、7、8 g/L。

18、 核心知識小結 [要點回眸] [規(guī)范答題] 染色體結構變異包括缺失、重復、倒位和易位等幾種類型。 染色體結構變異可改變染色體上的基因的數(shù)目或排列順序，可在顯微鏡下觀察到。 二倍體生物正常配子中的一組染色體是一個染色體組。 由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含幾個染色體組，就是幾倍體。 單倍體并不一定只含一個染色體組。 單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗等階段，能明顯縮短育種年限。 秋水仙素或低溫能抑制紡錘體的形成，從而導致染色體數(shù)目加倍。 　[學生用書P66] [拓寬教材] 1．(必修2 P86圖5－8改編)下圖為果蠅體細胞染色體圖解，以下敘述

19、錯誤的是(　　) A．此圖中含有2個染色體組，每個染色體組含有4條染色體 B．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)4條染色體攜帶了控制果蠅生長、發(fā)育所需的全部遺傳信息 C．從染色體組成分析，如圖所示的細胞經(jīng)一次減數(shù)分裂可產(chǎn)生16種配子 D．如圖所示的細胞中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因 解析：選C。依據(jù)染色體組的概念可知圖中含有2個染色體組，每個染色體組含有4條染色體，A正確；一個染色體組中包含了控制果蠅生長、發(fā)育的全部遺傳信息，B正確；該細胞經(jīng)一次減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種配子，C錯誤；Y染色體與性別有關，但其上的基因并非都控制性別，D正確。 2．(必修2 P88“文字”改編)以培育抗病

20、高產(chǎn)(aaBB)品種為例，分析回答下列問題： (1)①采用的方法是______________，②過程通常用________處理。 (2)單倍體育種共需________年，明顯縮短育種年限。 答案：(1)花藥離體培養(yǎng)　秋水仙素　(2)2 [精練好題] 3．導致遺傳物質變化的原因有很多，圖中字母代表不同基因，其中變異類型①和②依次是(　　) A．突變和倒位　　　　　 B．重組和倒位 C．重組和易位 D．易位和倒位 解析：選D。①中少了基因a和b，多了基因J，應是從非同源染色體上易位而來的；②中基因c、d與基因e位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位。 4．下圖表示某植物正常體細胞的

21、染色體組成，Aa、Bb、Cc、Dd代表四對同源染色體。下列各選項中，可能是該植物染色體組成的是(　　) A．ABCd　　　　　　　　　　 B．Aaaa C．AaBbCcDd D．AaaBbb 解析：選B。由圖可以看出，同源染色體出現(xiàn)了四次，該植物屬于四倍體，故染色體組成可能是Aaaa。 5．將某馬鈴薯品種的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，在幼苗細胞中發(fā)現(xiàn)了12對染色體，此幼苗個體屬于幾倍體，馬鈴薯的體細胞含染色體數(shù)是多少(　　) A．單倍體，48 B．二倍體，24 C．四倍體，48 D．四倍體，24 解析：選A?；ㄋ幹械幕ǚ哿：械娜旧w數(shù)只有體細胞中染色體數(shù)目的一半，花藥

22、離體培養(yǎng)獲得的植株，無論細胞中含幾個染色體組，都是單倍體；幼苗為單倍體，含12對(即24條)染色體，則馬鈴薯體細胞含48條染色體。 6．下列有關單倍體的敘述中不正確的是(　　) ①由未受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體?、诤袃蓚€染色體組的生物體，一定不是單倍體?、凵锏木踊蚵鸭毎欢ǘ际菃伪扼w　④基因型為aaaBBBccc的植株一定是單倍體?、莼蛐蜑锳bcd的生物體一般是單倍體 A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 解析：選B。由未受精的卵細胞發(fā)育而來的個體一定是單倍體，①正確；含有兩個染色體組的生物體，可能是二倍體，也可能是四倍體生物的單倍體，②錯誤；生物的

23、精子或卵細胞是生殖細胞，不是個體，所以不能稱之為單倍體，③錯誤；基因型為aaaBBBccc的植株可能是單倍體，也可能是三倍體，④錯誤；基因型為Abcd的生物體細胞中只有一個染色體組，一般是單倍體，⑤正確。 7．(2019·湖北重點中學聯(lián)考)已知西瓜紅色瓤(R)對黃色瓤(r)為顯性。圖中A是黃瓤瓜種子(rr)萌發(fā)而成的，B是紅瓤瓜種子(RR)長成的。據(jù)圖回答下列問題： (1)秋水仙素的作用是______________________________________________。 (2)G瓜瓤是____________色的，其中瓜子的胚的基因型是____________。 (3)

24、H瓜瓤是____________色的，H中無子的原理是_______________________________ ________________________________________________________________________。 (4)生產(chǎn)上培育無子西瓜的原理是__________________________________。 解析：秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成，阻礙細胞的有絲分裂，使著絲點分裂后形成的子染色體不能移向細胞兩極，從而導致細胞染色體數(shù)目加倍。用秋水仙素處理黃瓤西瓜(rr)的幼苗，使之形成四倍體的西瓜(rrrr)，植株開花后產(chǎn)生

25、的卵細胞的基因型為rr。當它接受二倍體紅瓤西瓜(RR)的花粉(R)后，子房壁發(fā)育成果皮(rrrr)，瓜瓤為黃色，受精卵的基因型為Rrr，發(fā)育成的胚為三倍體(Rrr)。第二年，三倍體的西瓜開花后，由于減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以當接受普通二倍體西瓜的花粉刺激后，發(fā)育成的三倍體西瓜中沒有種子。無子西瓜的培育原理是染色體數(shù)目變異。 答案：(1)抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍　(2)黃　Rrr　(3)紅　三倍體植株減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞 (4)染色體數(shù)目變異 　[學生用書P121(單獨成冊)] 1．(201

26、9·四川瀘州高一期末)關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是(　　) A．都可用光學顯微鏡觀察檢測 B．都會導致個體表現(xiàn)型改變 C．都屬于可遺傳的變異 D．都會導致個體基因數(shù)目改變 解析：選C。用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變異和結構變異，但是不能觀察到基因突變，A錯誤；由于密碼子的簡并性，基因突變不一定改變生物的性狀，B錯誤；基因突變和染色體結構變異都導致遺傳物質發(fā)生改變，所以都屬于可遺傳的變異，C正確；基因突變指的是基因結構的改變，一般不會導致基因數(shù)目改變，D錯誤。 2．(2019·廣東中山高一期末)遺傳學檢測兩人的基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，甲缺少一個

27、基因的原因可能是(　　) ①基因突變?、谌旧w數(shù)目變異?、廴旧w結構變異?、芗卓赡苁悄行? A．①③④　　　　　　　 B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：選C?；蛲蛔冎粫a(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會減少，①錯誤；甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個別染色體的減少，②正確；甲缺少一個B或b基因也有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導致該基因丟失，③正確；該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個體中也只有一個基因，④正確。 3．(2019·大連八中期中)果蠅的一條染色體上，正常染色體片段的排列為

28、123-456789，中間的“-”代表著絲點，下表表示由正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的四種情況。有關敘述錯誤的是(　　) 染色體 基因順序變化 a 123-476589 b 123-4789 c 1654-32789 d 123-45676789 A.a是染色體某一片段位置顛倒引起的 B．b是染色體某一片段缺失引起的 C．c是染色體著絲點改變引起的 D．d是染色體增加了某一片段引起的 解析：選C。正?；虻呐帕许樞驗?23-456789，a中5、6、7發(fā)生了倒位，即某一片段位置顛倒引起的，A正確；而b為123-4789，缺失了5、6基因，為染色體某一片段缺

29、失引起的，B正確；c為1654-32789，2、3、4、5、6發(fā)生了倒位，即某一片段位置顛倒引起的，而不是著絲點改變引起的，C錯誤；d為123-45676789，增加了6、7片段引起的，屬于染色體結構變異的重復，D正確。 4．下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖，有關此圖敘述不正確的是(　　) A．圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 C．實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞分化 D．④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素 解析：選C。題

30、圖表示單倍體育種的過程，其中①②③④分別表示雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)(植物組織培養(yǎng))、秋水仙素處理，其中雜交的目的是將位于不同親本上的優(yōu)良性狀集中到同一個體上；減數(shù)分裂過程中存在非同源染色體的自由組合；花藥離體培養(yǎng)過程的原理是植物細胞的全能性；誘導染色體加倍的常用方法是用秋水仙素處理。 5．以下二倍體生物的細胞中含有兩個染色體組的是(　　) ①有絲分裂中期細胞?、谟薪z分裂后期細胞?、蹨p數(shù)第一次分裂中期細胞?、軠p數(shù)第二次分裂中期細胞?、轀p數(shù)第一次分裂后期細胞?、逌p數(shù)第二次分裂后期細胞 A．①②③ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥ 解析：選C。有絲分裂后期細胞中有四個染色體

31、組。減數(shù)第二次分裂中期細胞中含一個染色體組。 6．(2019·山東博興高一期中)下圖中①和②表示某精原細胞中的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關敘述中正確的是(　　) A．①和②所在的染色體都來自父方 B．③和④的形成是由于染色體易位 C．③和④上的非等位基因可能會發(fā)生重新組合 D．③和④形成后，立即被平均分配到兩個精細胞中 答案：C 7. (2019·甘肅省蘭州一中期末)一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2∶1。且雌雄個體之比也為2∶1，這個結果從遺傳學角度可作出合理解釋的是(　　)

32、 A．該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死 B．該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個體致死 C．該突變基因為X染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個體致死 D．X染色體片段發(fā)生缺失可導致突變型，且缺失會導致雌配子致死 解析：選B。如果該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死，假設突變基因為D，則雜交組合為XDXd×XdY，由于XD配子致死，子代為1XdXd(野生)∶1XdY(野生)，A不符合題意；如果該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個體致死，假設突變基因為D，則雜交組合為XDXd×XdY，子代為1XDXd(突變)∶

33、1XdXd(野生)∶1XDY(突變)∶1XdY(野生)，由于XDY致死，因此F1中野生型與突變型之比為2∶1，且雌雄個體之比也為2∶1，B符合題意；如果該突變基因為X染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個體致死，假設突變基因為d，則雜交組合為XdXd×XDY，由于XdY致死，則子代全為XDXd(野生)，C不符合題意；如果X染色體片段發(fā)生缺失可導致突變型，且缺失會導致雌配子致死，假設發(fā)生缺失X染色體為X－，則雜交組合為XX－×XY，雌配子X－致死，故子代為1XX(野生)∶1XY(野生)，D不符合題意。 8．將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長成后用其花藥進行離體培養(yǎng)得到了新的植株，下列有關

34、新植株的敘述正確的一組是(　　) ①可能是純合子也有可能是雜合子 ②植株矮小不育 ③產(chǎn)生的配子中含一個染色體組 ④能形成可育的配子 ⑤體細胞內可以有同源染色體 ⑥一定是二倍體 ⑦一定是單倍體 A．①③④⑤⑥ B．①④⑤⑥ C．②⑦ D．①③④⑤⑦ 解析：選D。據(jù)題意可知，玉米幼苗先用秋水仙素處理，使正常的二倍體變?yōu)樗谋扼w，四倍體產(chǎn)生的配子中含有兩個染色體組，發(fā)育成的單倍體植株中含有兩個染色體組，所以此時的單倍體是可育的，產(chǎn)生的配子中只含有一個染色體組，該單倍體可能是純合子也可能是雜合子。 9．(2019·遼寧省實驗中學月考)下圖是利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖細胞(

35、基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是(　　) A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期 B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成 C．植株A為二倍體，其體細胞內最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子 D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B為純合體的概率為25% 解析：選D?；蛑亟M有自由組合和交叉互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合)，后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換)，即發(fā)生在圖中②過程，有絲分裂過程

36、中，間期染色體復制形成染色單體，后期著絲點分裂，染色單體消失，因此在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期，A正確；多倍體育種常用秋水仙素處理，原理是能夠抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，B正確；玉米為二倍體，體細胞內含有兩個染色體組，在有絲分裂后期著絲點分裂，含有4個染色體組，植株C發(fā)育起點為配子，屬于單倍體，C正確；利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B為純合體的概率為100%，D錯誤。 10. (2019·信陽高級中學檢測)在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是(　　)

37、 A．a(chǎn)基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變 B．該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合 C．該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察 D．該細胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代 解析：選B。水稻根尖細胞進行有絲分裂，可能是該過程中發(fā)生了基因突變， A錯誤；細胞中Ⅱ號染色體是3條，一定發(fā)生了染色體變異，基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B正確；基因突變不能用光學顯微鏡直接進行觀察，C錯誤；水稻根尖細胞是體細胞，發(fā)生的變異不能通過有性生殖傳給后代，D錯誤。 11．(2019·湖北黃石三中高一期中)科研人員圍繞培育四倍體西瓜進行了探

38、究，實驗中，每個實驗組選取50株西瓜幼苗，并用不同濃度的秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示的結果。下列分析正確的是(　　) A．秋水仙素誘導多倍體形成的機制是抑制染色體著絲點分裂，使染色體不能移向兩極而導致染色體數(shù)目加倍 B．從實驗結果看，影響多倍體誘導率的因素有秋水仙素的濃度和處理時間 C．用0.2%秋水仙素溶液處理1天后，用顯微鏡觀察幼芽細胞的染色體，會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目都會加倍 D．若要鑒定四倍體西瓜是否培育成功，最好選擇當代西瓜的根尖作實驗材料來觀察其染色體數(shù)目 解析：選B。秋水仙素誘導多倍體形成的機制是抑制紡錘體的形成，A錯誤；由圖可知，自變量有秋水仙

39、素的濃度和處理時間，所以本實驗為探究秋水仙素的濃度和處理時間對多倍體誘導率的影響，B正確；幼芽的分生區(qū)細胞中絕大多數(shù)處于分裂間期，而紡錘體的形成是在前期，所以絕大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目不會加倍，C錯誤；當代西瓜的根尖是二倍體細胞，應選四倍體種子培養(yǎng)出的植株根尖細胞進行觀察，D錯誤。 12．(2019·合肥高一檢測)洋蔥是二倍體植物，體細胞中有16條染色體，某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍獲得成功。下列相關敘述不正確的是(　　) A．該同學不會觀察到染色體加倍的過程 B．低溫誘導細胞染色體加倍時不可能發(fā)生基因重組 C．分生區(qū)同時存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細胞 D．低溫誘導

40、染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成 解析：選C。制片時經(jīng)過解離的細胞已經(jīng)死亡，不會觀察到染色體加倍的過程，故A正確；低溫誘導染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂中，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故B正確；分生區(qū)細胞有的含2個染色體組，有的含4個染色體組，但不可能出現(xiàn)8條染色體的情況，因為根尖不進行減數(shù)分裂，故C錯誤；低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成，染色體不能移向細胞兩極，導致染色體數(shù)目加倍，故D正確。 13．(2019·山西太原高一期末)如圖：A中的甲表示細胞內的一條染色體片段中基因排列的順序，B、C是該細胞有絲分裂的兩個時期，請回答下列問題： (1)與甲相比，乙、丙分別屬于染色

41、體結構變異中的________和________。 (2)B圖含有________條染色體，C圖中含有________個染色體組。 (3)與正常的植株相比，單倍體植株的特點是__________________________。如果用試劑________處理萌發(fā)的種子或幼苗，能抑制________(填字母)圖所示時期中紡錘體形成，最終使體細胞中染色體的數(shù)目________。 答案：(1)缺失　重復(或增加) (2)4　4 (3)植株矮小，高度不育　秋水仙素　B　加倍 14．(2019·哈爾濱高一檢測)下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A～L分別代表不同的時期，請回答下列問題： (

42、1)培育無子西瓜的育種方法為____________，依據(jù)的遺傳學原理是____________。A時期需要用________(試劑)處理使染色體數(shù)目加倍，其作用是________________________________________________________________________。 圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是________。 (2)K時期采用____________________方法得到單倍體植株，K、L育種方法最大的優(yōu)點是________________。 (3)圖示A～L各時期中發(fā)生基因重組的時期為____________。

43、 (4)三倍體無子西瓜為什么沒有種子？_____________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)無子西瓜的育種方法是多倍體育種，其原理是染色體變異；秋水仙素能抑制紡錘體的形成，獲得染色體數(shù)目加倍的細胞；單倍體變成純合二倍體的過程中，也需要使用秋水仙素處理。(2)獲得單倍體的方法是花藥離體培養(yǎng)；單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。(3)基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，即B、C、H、K。(4)由于三倍體植株

44、減數(shù)分裂過程中，染色體聯(lián)會紊亂，不能形成可育配子，因此不能形成種子。 答案：(1)多倍體育種　染色體變異　秋水仙素　抑制紡錘體的形成　L　(2)花藥離體培養(yǎng)　明顯縮短育種年限　(3)B、C、H、K　(4)三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子 15．(2019·廣東佛山一中高一期中)生物中多了一條染色體的個體叫三體(2n＋1)。正常果蠅的染色體組成一般為2n＝8，三體果蠅中XXY(♀)和XYY()均可育，其他性染色體異常的個體胚胎致死或不育。已知X染色體上紅眼基因A為顯性，從含有部分三體的果蠅群體中任取一對果蠅雜交，結果如下： 白眼×紅眼♀→ F1紅眼 ∶ 紅眼

45、♀＝1 ∶ 1 (假設F1 數(shù)量足夠多，無基因突變和染色體片段交換，可育三體在減數(shù)分裂時三條性染色體任意2條配對，不配對的隨機移向一極，各配子育性相同)請回答下列問題： (1)在此雜交實驗中，母本為____________(填“純合子”或“雜合子”)，父本的基因型是____________，欲想進一步確定父本基因型，可在顯微鏡下觀察并統(tǒng)計父本果蠅分裂中期細胞中的____________。 (2)三體可育雌果蠅的變異類型屬于染色體變異，其卵原細胞在發(fā)生減數(shù)分裂時，細胞內最多含有________條X染色體。 (3)若雜交親本中無三體，則F1雌雄果蠅再隨機交配得到F2，F(xiàn)2果蠅中各基因型及

46、其比例為______________________________；若雜交親本中有三體，則F1的各基因型及其比例為________________________。 答案：(1)純合子　XaY或XaYY　(性)染色體數(shù)目 (2)4 (3)XAXA∶ XAXa ∶ XAY ∶ XaY＝1∶1∶1∶1 XAXa∶ XAY ∶ XAXaY ∶ XAYY＝1∶2∶2∶1 16．(2019·北京西城區(qū)期末)山葡萄以釀酒的獨特口味、豐富的營養(yǎng)成分以及極強抗寒性在葡萄育種領域占據(jù)重要地位?？茖W家對“雙優(yōu)”(品種名)山葡萄幼苗進行多倍體誘導，幼苗成活數(shù)和變異數(shù)見下表，分析回答下列問題： 誘變

47、劑濃 度% 莖(芽)分生 組織(個) 處理24小時 處理48小時 處理72小時 成活數(shù) 變異數(shù) 成活數(shù) 變異數(shù) 成活數(shù) 變異數(shù) 0 30 30 0 30 0 27 0 0.1 30 24 0 20 0 16 0 0.2 30 12 1 10 1 5 3 0.4 30 5 2 3 1 3 0 0.6 30 0 0 0 0 0 0 (1)誘導多倍體形成的常用誘變劑是________。多倍體育種的原理是：誘導植物發(fā)生________________________________________________________________________。 (2)設置零濃度組的目的是________，山葡萄的成活率隨______________________而下降。 (3)多倍體誘變劑多數(shù)為有毒害的化學試劑。在誘導多倍體育種過程中，研究人員偶然發(fā)現(xiàn)一株原種群中沒有的，抗旱但不耐寒型的植株，這一變異最可能是誘變劑誘發(fā)了________導致的。 答案：(1)秋水仙素　染色體數(shù)目變異 (2)對照　處理時間的延長和藥物濃度的增加 (3)基因突變 20