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部編八年級語文上冊 期中測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 依次填入下面文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） 一個人，當他對生活提要求的時候，生活也會對他提出反向要求，，比較現(xiàn)實的做法是，首先反復 自己有多大本領滿足生活的要求， 自己的能力與愿望是否匹配，然后再給出問題的答案。 A．而且掂量考查 B．所以掂量考察 C．所以思考考查 D．而且思考考察 二、現(xiàn)代文閱讀 瞬息與永恒的舞蹈 張抗抗 ①那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點動靜沒有。年復一年，它無聲無息地蟄伏著，除了枝條日甚一日的蓬勃，別無吐蕾開花的跡象。憐它好歹是個生命，不忍丟棄，只好把它請到陽臺上去，找一個遮光避風的角落安置了，只在給別的盆花澆水時，捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。 ②一個夏天的傍晚。我再次走上陽臺，去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。忽然有一團鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F雞蛋大小的絨球嚇了一大跳：那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。 ③曇花入室，大概是下午六點左右。它就放在房間中央的茶幾上，天色一點點暗下來。那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點多鐘的時候，它忽然顫栗了一下，顫栗得那么強烈，以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間里，閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。它的花蕊是金黃色的，沾滿了細密的顆粒，每一粒花粉都在傳遞著溫馨呢喃的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓融，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。 ④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了，它更像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至。從音樂奏響的那一刻起，“她”便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?！八敝肋@是自己多年來一直期盼的一次公開演出，只許成功，不能失敗，雖然是初次登臺，但是她的每一個動作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給“她”注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的絕美。 ⑤這一場動人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個多小時?！八鼻娜粺o聲地一邊舞著，一邊用自己身體內(nèi)多年存儲的精華，盡情演繹著生命的輝煌，揮灑著成功的芳香。 ⑥ 盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。 ⑦但曇花的舞蹈并未就此結束?！八焙鋈挥诸潉恿艘幌?，張開的手臂，漸漸向心口合抱；“她”用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。 ⑧“她”平靜而莊嚴地做完這全套動作，大約用了三個小時——那是舞蹈的尾聲中最后復位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每一個動作都一絲不茍。“她”用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦。 ⑨我很久很久地凝望著它，滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺定格的全部過程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個帶有貶義的古老詞語，在這個偶然的夏夜里變成一種正在逝去的遙遠回聲。給予我新的啟示。 ⑩那個傍晚的陽臺，那一場絕美的舞蹈中，我是唯一幸運的陪伴者。想起我年來對曇花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺，等待它明年再度巡回。 2 . 閱讀全文，說說你對標題“瞬息與永恒的舞蹈”中“瞬息”與“永恒”兩個詞的理解。 3 . 有人認為，本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程，可是第①段卻寫曇花整整六年“一點動靜都沒有”，我“心里早已斷了盼它開花的念想”，顯得偏題，你認為呢？請說說你的理解。 4 . 某班組織“作家與讀者零距離”對話活動，假如你是張抗抗，你將如何回答學生的以下問題？ 學生：本文第④段起，對曇花的指代由“它”變成了“她”，請問您是怎么考慮的？ 張抗抗：___________________________________________ 5 . 根據(jù)全文內(nèi)容，結合生活實際，談談你對第⑧段劃線句“‘她’用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術和生命的真諦”的理解和感悟。 對一只蝴蝶的關懷 李漢榮 ①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。 ②我以為事情到此結束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。 ③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或寫作。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。 ④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關心，即使關心，也不是感同身受和傾力相助，即使關心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？ ⑤ 那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。 （選自《讀者》2016年第3期，有刪改） 6 . 文中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷彰顯了他們的智慧，請聯(lián)系第一件事的細節(jié)分析其是如何體現(xiàn)的？ 7 . 第②段中的畫波浪線句“他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜”運用了什么描寫方法?有什么作用？ 8 . 第⑤段畫線句子“不求回報的愛，才是大愛、真愛”運用了什么表達方式？有什么作用？ 9 . 如何理解第③段中的“在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)”這句話？ 10 . 讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？ 三、詩歌鑒賞 詩歌鑒賞 【甲】天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 【乙】送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 11 . 12 . 結合甲文劃線句子，描繪文中畫面。 13 . 14 . 兩首詩歌的尾句意境相同，但表達的情感有所不同，請簡要分析。 四、綜合性學習 15 . 為了讓同學們重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。 材料一：作為世界上唯一的表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應該，也不可能完全被電子輸入所取代。 材料二：《通用規(guī)范漢字表》硏制組組長、北京師范大學教授王寧說，一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調侃和戲謔，解構漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形、音、義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。 （1）閱讀上面兩則材料，分別提取一個主要信息。 （2）小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。 （3）請你根據(jù)材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。 五、作文 16 . 我們感嘆得不到真情的時候，或許真情就在你的身邊；我們呼喚得不到理解的時候，或許理解就在你周圍……有的時候，美好的事物與情感離我們并不遙遠，或許只是由于離你太遠，你往往忽視了它們的存在。 請結合自我經(jīng)歷與感悟，以“原來并不遙遠”為題，寫一篇文章。 要求：①先把題目補充完整；②文體不限（戲劇、詩歌除外）；③有真情實感；④不得抄襲套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、詩歌鑒賞 1、 四、綜合性學習 1、 五、作文 1、