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部編版七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《說和做》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列句子中，表述正確的一項(xiàng)是（ ） A．通過觀看《中國詩詞大會(huì)》，我們對(duì)古詩詞產(chǎn)生了更濃厚的興趣。 B．學(xué)生不但喜歡演講這種活動(dòng)的方式，而且很多老師也喜歡。 C．每年三月，雞鳴寺櫻花盛開，吸引了全國各地慕名而來的各地游客。 D．恐龍滅絕是因?yàn)槌粞鯇颖黄茐模?長時(shí)間內(nèi)陽光很難抵達(dá)地球表面所致。 2 . 下列各組詞語書寫全都正確的一組是（ ） A．殷紅深霄吩咐哺育 B．奴隸土壤書齋惶恐 C．霉菌攆走枯槐萎曲 D．震悚雪橇告馨遨游 3 . 指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是（ ） 1)秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。 2)大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈月艮啊! 3)地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。 4)最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見的景致都是足夠賞心悅目的。 A．描寫議論抒情敘述描寫 B．?dāng)⑹鍪闱樽h論說明描寫 C．描寫議論抒情說明敘述 D．描寫議論抒情敘述敘述 4 . 下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A．它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。 B．當(dāng)死神臨近時(shí)，他們會(huì)像阿基米德在臨死前那樣提出請(qǐng)求：“不要弄亂我畫的圓圈?！? C．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 D．圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走。 二、字詞書寫 5 . 成語填空。 潛心（____）注?。╛___）而不舍　　?。╛___）盡心血 一反（____）往（____）乎不同無（____）及此 三、現(xiàn)代文閱讀 ___________ ①明媚的三月三如期來臨,然而,三月三留給我印象最深的,不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗,而是奶奶用刀砍樹的聲音. ②“三月三,砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候,奶奶都會(huì)這么低唱著,在清涼的陽光中,手拿一把銀亮的刀,節(jié)奏分明地向院子里的樹砍去,那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮. ③“奶奶,您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里,這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲,盡管冬天已經(jīng)過去,可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊,奶奶這么砍下去,不是會(huì)深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣,樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想,是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢? ④“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我,把我趕到一邊,繼續(xù)自顧自地砍下去,一刀又一刀…… ⑤那時(shí)候,每到秋季,當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里漂亮的刀光,心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有,但是卻再也不肯多問一句。 ⑥多年之后,我長大了,當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候,在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng),我又重溫了童年的一幕。 ⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意,也是雪亮的刀,不過卻不是一把,而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞,像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎,梨農(nóng)們砍得也是那樣果敢,那樣用心,其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們聚精會(huì)神地砍著,仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅今人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來,仿佛是它們傷痛的記憶,又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑧“老伯,這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個(gè)正在揮刀的老人,我隱隱約約地感到,他們和奶奶如此一致的行為背后,一定有一個(gè)共同的理由,這個(gè)理由,就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。 ⑨“你們讀書人應(yīng)該知道,樹干是用來輸送養(yǎng)料的,這些樹睡了一冬,如果不砍砍,就長得太快了”老人笑道。 ⑩“那有什么不好呢?”我問，“那有什么好呢?”老人反問道,“長得快的都是沒用的枝條,根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了,到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果,也只能讓你吃一嘴渣子”我愣在了那里,沒有說話。 ?我被深深地震撼了:樹是這樣,人又何嘗不是如此呢?一個(gè)人如果年輕時(shí)過于逐利,就會(huì)在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條,往往是徒有其表,卻無其質(zhì),白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候,他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人,在生命的初期,就被一把把殘忍的刀,斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉,卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀。等到果實(shí)成熟的時(shí)候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個(gè)意義上講,刀之傷又何不是刀之愛呢?而且,傷短愛長。 ?當(dāng)然,人和樹畢竟還有不同:樹可以等待人的刀,人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的,也許就是在有刀的時(shí)候,去承受,去積蓄;在沒有刀的時(shí)候,去尋找,去打造。讓我們銘記刀之愛,用生活的磁礪,去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 6 . 從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)本文中心的詞語作為本文的標(biāo)題,將它寫在后面的橫線上《_____》 7 . 第⑦段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是:____；其作用是:________。 8 . 第⑧段中劃線的句子中有“謎底”一詞,聯(lián)系上下文,說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么? 謎:_________________________________ 底:___________________________ 9 . 你是如何理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句的?寫在下面。 《聞一多先生的說和做》（節(jié)選） 臧克家 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主！ 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！? 這是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！ 在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ 他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ 他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！? 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 10 . 選文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？ 11 . 選文中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 12 . 品析下面詞或句子的 ①請(qǐng)分析“聞一多先生‘說’了”中的“說”的含義。 ②請(qǐng)賞析“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 13 . 你從聞一多身上得到了什么啟示呢？請(qǐng)簡述。 四、語言表達(dá) 14 . 根據(jù)要求完成小題。 中學(xué)生熬夜復(fù)習(xí)，有潛在風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)了解，現(xiàn)在還是八年級(jí)的學(xué)生，有的竟然提前一年多就開始熬夜。如此用功，老師、醫(yī)生卻都不認(rèn)同。為此，學(xué)校決定開展以“有效學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。 某小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份關(guān)于“中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，在武漢市各中學(xué)開展問卷調(diào)查，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)2個(gè)調(diào)查問題。 15 . （18屆湖北省宜昌市東部九年級(jí)下學(xué)期期中考）漢語當(dāng)中，緣于語境的不同，很多詞語一語雙關(guān)。寫出下面加點(diǎn)詞語“陰霾”的不同語義。 困擾在心頭的煩心事終于解決，天放晴了，陰霾散去。 五、其他 16 . 文學(xué)常識(shí)填空。 （1）張擇端， 字____________________，中國 ______________時(shí)期的畫家。擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《 __________________________》《 ____________________________》等。 （2）《清明上河圖》的時(shí)代背景是 ____________時(shí)期的 _____________市，它位于河南省中部，古稱 _______________， __________________，為我國七大古都之一，是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、語言表達(dá) 1、 2、 五、其他 1、