內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級生物上冊 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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1、先天性行為和學(xué)習(xí)行為 課題 :先天性行為和學(xué)習(xí)行為 科目 生物 課型 新授課 年級 八年級 印刷時(shí)間 主備人 初二生物 同伴 組長簽字 授課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說明這些行為對動(dòng)物生存的意義。 2.說出某種動(dòng)物行為的成因。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 學(xué)習(xí)過程 備 注 【溫故導(dǎo)新】 1. 知識回顧 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 、 和 組成。運(yùn)動(dòng)的完成,除了需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外,還需要 的控制和調(diào)節(jié),運(yùn)動(dòng)
2、中能量的供應(yīng)需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合。 2. 導(dǎo)入新課 【問題導(dǎo)學(xué)】 自主學(xué)習(xí)(P47-50)回答下列問題(10分鐘) (1)聯(lián)系動(dòng)物的各種行為,比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為; (2)資料1—5中哪些是先天性行為,哪些是學(xué)習(xí)行為?先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物維持生存的意義有什么不同? (3)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別? (4 )完成課本上的探究:小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。得出結(jié)論。
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34、 【合作探究】 1.通過小組合作解決獨(dú)學(xué)、對學(xué)中解決不了的問題 2.小組展示合作成果 【點(diǎn)撥引導(dǎo)】(歸納小結(jié)) 完成下列表格: 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 獲得途徑 決定因素 意義 舉例(2個(gè)) 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 海豚頂球 【檢測反饋】 1、下列現(xiàn)象中,不屬于動(dòng)物行為的是( ) A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng) 2、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是:①生下來就有的 ②后天獲得的 ③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成 ④通過環(huán)境因素的作用形成 ( ) A、② B、②③ C、②④
35、 D、②③④ 3、將下列描述的行為進(jìn)行分類: ①剛出生的小馬,很快就能站起來,抖動(dòng)幾下身體就能行走; ②幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩? ③小袋鼠出生爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。 ④老馬識途 ⑤蜜蜂采蜜 ⑥小狗做算術(shù)題 屬于先天性行為的是: 學(xué)習(xí)行為的是: 【知識運(yùn)用】 4、學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來具有的,而是動(dòng)物在______過程中,通過生活________和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。一般說來,動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越________,學(xué)習(xí)行為就越________,而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_______。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng) 的生活環(huán)境。
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