《廣州版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Module 3-6》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣州版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Module 3-6》word教案（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit5 What day is today ? 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、理解并掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)星期幾，聽(tīng)懂會(huì)話，并能用來(lái)進(jìn)行交際。 2、A：What day is today ? B：It’s Friday. C：What classes do you have this morning ? D：We have Chinese ,maths English and music. 二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握Let’s talk部分在情景中理解并掌握句型What day is today ?能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮儐?wèn)星期幾。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)

2、難點(diǎn)是如何以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)，進(jìn)一步了解科目的英文表達(dá)方式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)課型：新授課 2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對(duì)比法 3、教具準(zhǔn)備： 本課時(shí)的單詞卡和圖片、本課時(shí)的課件、錄音帶、錄音機(jī)、游戲用的頭飾 五、教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) A．閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。 B．“七個(gè)小矮人“游戲： 七名學(xué)生扮作七個(gè)小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說(shuō)出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對(duì)應(yīng)的小矮人則站出來(lái)“勞動(dòng)”。 二、導(dǎo)入新課。 A．“七個(gè)小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問(wèn)“What day is today ?”引導(dǎo)學(xué)

3、生回答“It’s Friday”或“Friday”. B．師板書主題句型： What day is today ? It’s Friday. 師拿出六張?jiān)~卡，請(qǐng)六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One，two,three.”六名學(xué)生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯(cuò)位置，請(qǐng)同學(xué)糾正。若站對(duì)位置，大家齊讀主題句。 C．課件展示一張日歷表，教師請(qǐng)一名同學(xué)任意指一日期，問(wèn)“What day is today ?”其它同學(xué)回答出對(duì)應(yīng)星期幾。 D．課件展示一張對(duì)比表，請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。 on

4、 at on Monday at three o’clock on Tuesday at four o’clock on Wednesday at five o’clock on Thursday at six o’clock on Friday at seven o’clock on Saturday at eight o’clock on Sunday at nine o’clock E．課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課程的英文名稱。然后教師自問(wèn)自答： What classes do y

5、ou have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解句子的漢語(yǔ)意思。 F．課件展示Let’s talk部分，讓同學(xué)們?cè)谇榫爸欣斫鈱?duì)話。然后教師逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句翻譯。 G．教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。 H．教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進(jìn)行示范表演對(duì)話。 I．同桌兩人一組練習(xí)對(duì)話表演。 J.請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)前扮演角色表演對(duì)話。 K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段時(shí)間的課程安排，模仿Let’s talk部分進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6、A：What day is today ? B：It’s . A：What classes do you have this ? B：We have , and . A：What lesson do you have at o’clock,on ? B： . B：Do you have lessons on ? A：On , and . B：Do y

7、ou have classes on ? A：No,we don’t.We have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作業(yè)： 1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對(duì)話。 2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。 Unit6 What do you usually do on Sunday? 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握本課的詞匯，特別是頻率副詞的使用。 2、 熟練朗讀課文，有能力的可以根據(jù)提示詞背誦課文。 3、 理解并靈活運(yùn)用句型： What do you

8、 usually do on Sunday? I sometimes/usually /always /never… . 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、What do you do usually do on Sunday?及其回答。 2、頻率副詞 always/ often /never的理解。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握及help somebody do something 的用法。 四、教學(xué)過(guò)程： (一) Warming up : 1. Chant 2. Guessing Game : 【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的再現(xiàn)?！? (二) Presentation

9、: 1. Learning some new verb phrases: go shopping/visit my friend/go to the park/ do housework/ see a film (1) Blinking game to learn go shopping / see a film (2) To set a situation( a wonderful Sunday what I do ) to learn go to the park/ do housework/visit my friend (3) TPR (4) Puzzle game

10、(5) Bom Bom game 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)?dòng)詞短語(yǔ)的讀音結(jié)構(gòu)更清晰。】 2. Learning about the main sentense pattern: What do you usually do on …? 1) According to what the teacher talk about to show the pattern : What do you usually do on …? Check two of them. 2) According their answer lead in always / often/sometimes/

11、never.. 3) learn and understand what the exactly meanings of the adverb above. 4) Try to use the adverbs and answer the questions : What do you usually do on …? 5) Practice in pairs. 3. Show the dialogue: 1) T : I know what you usually do on … . Let’s see What do Janet and Jiamin do ,Ok ?

12、 (若時(shí)間允許，可以進(jìn)行情景訓(xùn)練) Unit 7 What do you do when you have free time? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀單詞weekends,weekdays,painting,drawing,fishing,Chinese writing等，會(huì)用句型What do you usually do on weekends? I usually… 2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)表述日常及周末的業(yè)余活動(dòng)；側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周末活動(dòng)

13、的交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~及句型 教學(xué)難點(diǎn)：usually的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，中國(guó)山水畫，學(xué)生的繪畫作品，書法作品 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm-up & revision Step 1． Sing a song “Put on a happy face” Step 2 ．　Warm up? T: Let’s play a guessing game. Look and guess. 找一名學(xué)生看詞卡上的單詞，做相應(yīng)的動(dòng)作，讓全班學(xué)生來(lái)猜單詞。（復(fù)習(xí)一些表示學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的單詞） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做動(dòng)作猜單詞，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課學(xué)生做了鋪墊，

14、又活躍了課堂氣氛。 Step 3 ．Free talk 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谄綍r(shí)和周末都做些什么，如：Do you play football on Sundays ? Do you do your homework ? What do you usually do on weekends ?從而引出本課的詞匯,weekdays, weekends 等等。 二、Presentation Step 1.學(xué)習(xí)單詞usually ，weekdays, weekends。用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的方式讓學(xué)生明白u(yù)sually 的中文意思。同時(shí)復(fù)習(xí)一周七天的說(shuō)法。并讓學(xué)生明白weekdays, wee

15、kends 等的意思。特別強(qiáng)調(diào)usually的發(fā)音。 教師利用拋粉筆的形式，教師示范讀的同時(shí)向上拋出粉筆，學(xué)生則要跟讀，若不拋出粉筆學(xué)生則不跟讀，出錯(cuò)者要站出來(lái)讀單詞。 【設(shè)計(jì)意圖】采用游戲的方式，讓學(xué)生注意觀察教師的口型和仔細(xì)聽(tīng)教師的發(fā)音，解決發(fā)音難點(diǎn)。 Step 2.學(xué)習(xí)單詞painting, drawing, fishing, Chinese writing等。 通過(guò)出示幾幅圖畫，讓學(xué)生明白painting, drawing, Chinese writing的中文意思。并了解painting和 drawing的區(qū)別。 Step 3.師生用對(duì)話的形式說(shuō)說(shuō)自己周末的活動(dòng)。以教師問(wèn)

16、學(xué)生答為主的形式，主要復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的新詞。 Step 4.話題轉(zhuǎn)到課文：Li Wei ,Joe and John are talking about their weekends. What do they usually do on weekends? Now listen to the tape. 整體呈現(xiàn)課文的對(duì)話內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，注意對(duì)話中提到了哪些周末活動(dòng)項(xiàng)目。 Step 5.回答問(wèn)題：What do they usually do on weekends?由于語(yǔ)速較快學(xué)生聽(tīng)不出swim這個(gè)詞，讓學(xué)生再聽(tīng)一遍。引導(dǎo)學(xué)生看課本，試著讀出對(duì)話，找出不認(rèn)識(shí)的詞。并在全班進(jìn)行解決

17、。如：learn, want等。然后再讓學(xué)生讀對(duì)話。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生試讀對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力和合作學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題要知道發(fā)問(wèn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。 Step 6.跟錄音朗讀。注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)生的發(fā)音必須要準(zhǔn)確地道，錄音里的聲音都是地道的英美人士的發(fā)音。多聽(tīng)多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳方式。 Step 7.分角色朗讀對(duì)話。 Step 8.小組中分角色朗讀對(duì)話。 三、Extension Step 1.Do a survey （1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手申請(qǐng)當(dāng)小小調(diào)查員。 （2）讓小調(diào)查員隨意在班上找到五個(gè)調(diào)查對(duì)象，詢問(wèn)他們周末經(jīng)常做什么，受訪同

18、學(xué)要認(rèn)真配合調(diào)查員，如實(shí)回答：What do you usually do on weekends ? （3）調(diào)查結(jié)束后，小調(diào)查員將調(diào)查結(jié)果匯總，并向全班匯報(bào)各自的調(diào)查結(jié)果。 （4）匯報(bào)完畢后，讓全班同學(xué)根據(jù)小調(diào)查員的表現(xiàn)，如作調(diào)查時(shí)的態(tài)度、調(diào)查用語(yǔ)的正確性和規(guī)范度以及調(diào)查報(bào)告用語(yǔ)的準(zhǔn)確性等，評(píng)選出“最佳調(diào)查員”。并向“最佳調(diào)查員”頒發(fā)小禮物以示鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生搞一次調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。 Step2.Find out What are your favourite weekend’s activities? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余

19、愛(ài)好。 四、Homework 讓學(xué)生采訪自己喜歡的人（包括學(xué)校的師生或家人），了解他們的周末安排。 Unit 8 What are you doing 一、教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言功能：Taking about activities taking place now 學(xué)習(xí)任務(wù)：詢問(wèn)他人或自己正在所作的事情，或判斷不是在做某事。 運(yùn)用任務(wù)：能運(yùn)用核心句子詢問(wèn)和回答。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能談?wù)撈渌嘶蜃约赫谒鞯幕顒?dòng)。 二、課時(shí)安排：（Period Division）

20、 本單元分四課時(shí)完成。 Period Title 1st Period What are you doing？ 2nd Period What are you doing？ 3rd Period What’s she doing? 三、詞匯教學(xué) 詞匯是語(yǔ)言的基本成分，是英語(yǔ)教學(xué)中難度較大的教學(xué)內(nèi)容之一。本單元詞匯以動(dòng)詞為主，較少出現(xiàn)抽象意義的詞，要多以直觀方式進(jìn)行詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能使學(xué)生很容易地直接掌握詞義。多運(yùn)用動(dòng)作、手勢(shì)、表情、表演、幻燈機(jī)投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等來(lái)教學(xué)。本單元的20個(gè)動(dòng)詞詞匯：run、swim、walk、talk、write、sing、dan

21、ce、tidy、watch、read、eat、drink、draw、play、do、colour、skip、ski、fly、listen，要通過(guò)反復(fù)操練，組詞，造句的等方式，達(dá)到學(xué)以致用。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （Teaching design） 1st Period (40 minutes) Module 4 unit 1 What are you doing? Teaching Objectives: The maximum objectives (上限目標(biāo)): 1. Ps can say and understand the words: noise drink eat talk

22、 2. Ps can say and understand the sentences: - What are you doing? – I’m… The minimum objectives（下限目標(biāo)）: Ps can say and recite the poem: Are you doing Teaching Points（教學(xué)重難點(diǎn)）: Teaching Aids: CD-Rom teaching cards BL design: （板書設(shè)計(jì)） What's that noise? It’s --- Step1: Warming-up I. Warm-u

23、p A: Greeting. B. Sing an English song: What are you doing? T: Can you tell me :What are you doing in the song? S: I'm watching TV. I'm……（歌曲中的六句正在進(jìn)行時(shí)的句子） II. Review. 1. Read the words play----playing read----reading watch----watching … 2. Play a game. Get a student hide and do an

24、action. Others guess: Are you____? Yes, I am. / No, I’m not. What are you doing? I’m ______. Step 2: Presentation 1. Teach the new sentence: What’s that noise? Ps listen to the sound and guess T: What’s that noise? Px: It’s singing. T: Yes, a bird is singing. Teach the question.

25、 Then listen to the sound again and get the Ps to ask together: Amy, Amy, What’s that noise? Amy: She’s running. … 2. Show some pictures and ask Picture 1, T: What’s he doing? Ps: He’s singing. Picture 2, T: What’s he doing? Ps: He’s reading a newspaper. Picture 3, T: What’s

26、she doing? Get a good student to say P1: She’s drinking. ( Teach the new word “drinking” and practice.) The same as “cooking” and “talking” 3. Say the chant together. What’s he doing? He is drinking. What’s she doing? She is talking. … … singing dancing playing running wal

27、king swimming eating cooking talking drinking reading skiing writing drawing 4. Let’s make a chant What’s he doing? He is ___ ing. What’s she doing? She is ___ ing. Step 3: Practice: Ask and answer in pairs. A: What’s he/she doing? B: He/She is --ing. Show some pictures

28、and get the Ps ask and answer in pairs. Then show out the dialogue. Teacher gives an example first. T: What’s he doing? P1: He’s cooking. Step 4: Presentation 2 1. Teach the text. Listen and find out l What’s Amy doing? She’s ____________________. l What’s Tom doing? He’s _____________

29、________. 2. Listen and fill in the blanks. Then read the text. A: Hi, Ethan. B: Hello, Miss Zhu. A: Are you ___________? B: No, I’m not. A: What are you doing? B: I’m ___________. A: And your______? What’s she doing? B: She’s ___________. 3. Practice. Pair work: Finish the dialogue and a

30、ct. Homework 1、Ask children to red the words and sentences again, do the summary of the lesson.(和學(xué)生一起讀板書上的單詞和目標(biāo)語(yǔ)句，再次鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容。) 2、Homework: Listen and read the text. Unit9 It looks fun 一、 教學(xué)目標(biāo) 1：句型“What are they doing? They’re┉┉”,并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2．?動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表

31、達(dá)，即ing形式. 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．實(shí)際情景中語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 2．動(dòng)詞ing形式. 三． 教具： 多媒體，錄音機(jī)，掛圖，象棋，水杯，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和圖片。 四． Teaching instrumentality： 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。 五．教學(xué)過(guò)程 1.???Warm up 活動(dòng)一：Sing an English song 播放歌曲（課堂活動(dòng)用書）What are you doing?的錄音，讓學(xué)生對(duì)這一句型有初步認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二，口語(yǔ)練習(xí) 就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言： T: H

32、ow are you ? S:I’m fine ,thank you. And how are you? T:I’m fine, too. T: What are you doing? S:I’m talking to you. 2.Review活動(dòng)三：詞匯復(fù)習(xí) A利用課堂活動(dòng)用書“l(fā)ake, row a dragon boat, play chess, drink soybean milk, hungry”這六幅圖，來(lái)讓學(xué)生猜出圖上的人們?cè)诟墒裁?，同時(shí)也為了復(fù)習(xí)這些新單詞，并讓學(xué)生模仿這些動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作，如，劃船、下棋、喝豆?jié){、肚子餓等動(dòng)作，使學(xué)生學(xué)得更容易。Teach:【c

33、hess】（look at my mouth and listen to me.） Students:【chess】 (yes ,you are good .) (豎起大拇指肯定) 教學(xué)【hungry】單詞時(shí)，（you say , you say , you say .邊摸肚皮邊學(xué),有趣。） 教學(xué)【park】時(shí)出示了美麗的公園圖。 教學(xué)【noodles】時(shí)讓學(xué)生表演了吃面。 教學(xué)【boat】時(shí)叫學(xué)生做劃船動(dòng)作 B.教師說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作，擴(kuò)充動(dòng)詞短語(yǔ)的練習(xí)，教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Match the phrases watching

34、 a dragon boat playing taijiquan drinking TV row chess doing soybean milk 3.Presentation活動(dòng)四，猜猜看 T:展示課件，帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)“What are they doing?” S:用主要句型問(wèn)答：“What are they doing? They’re┉┉”

35、 T: Let’s describe the pictures with the sentences in this lesson. 活動(dòng)五：句子接力 學(xué)生五人一組，教師問(wèn)各組的第一名學(xué)生hello，what are they doing?每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)后面的學(xué)生：what are they doing? 依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)組最先完成游戲。 T: hello，what are they doing? Talk about the pictures and then answer the question and ask the qu

36、estion one by one. S…. T: Good boy, next one ,please … 活動(dòng)六：試試看 播放學(xué)生用書第一部分的錄音，讓學(xué)生完成聽(tīng)錄音選圖的練習(xí)。 T: Listen to the type and answer the questions. 1.They are rowing . 2.They are playing . 3.They are drinking . 4.They are .（肚子餓的表情） 活動(dòng)七Let’s play 1做：“口型，猜句子”的游戲，教師

37、指著黑板上的句子說(shuō)：They are┉┉,提到動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。 2請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)，背對(duì)其他學(xué)生站好，臺(tái)下任意一名學(xué)生問(wèn)：What are they doing? 站在前面學(xué)生做動(dòng)作其余學(xué)生回答：They are┉┉” 活動(dòng)八 Read and act T: Let’s read and act. give you a few minutes to work in pairs 看課本第一部分，學(xué)生兩人一組問(wèn)答練習(xí)，然后學(xué)生根據(jù)自己情況和準(zhǔn)備好的圖片，實(shí)物，改變對(duì)話內(nèi)容，演習(xí)對(duì)話。讓學(xué)生四人一組操練后，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。 5.S

38、ummary 1.活動(dòng)，課堂活動(dòng)用書，指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，Listen and number是按所聽(tīng)內(nèi)容表明序號(hào)。 2. 讓學(xué)生合上課本，描述每一幅圖中的活動(dòng)。Picture 3, doing taijiquan; Picture 5 rowing a dragon boat; Picture 6, playing chess; Picture 8, drinking soybean milk. 并用這些圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)用自已的話來(lái)描述出來(lái)。For example: in the park, there are lots of interestings things, some peop

39、le are┉┉,some people are ┉┉,and some others are ┉┉.Daming is hungry, he and Amy are going. 六．Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Describe the people in the park . Unit10 I am very fast 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握下列單詞：basketball, football, swimming, table tennis, s

40、port ,let,us,play,after,school,idea 2. 句型：-What's your favourite sport?? -Football. ????? -Let's play football after school!-Ok.Good idea! 二、教學(xué)難點(diǎn) 1.句型：-What's your favourite sport?? -Football. ???-Let's play football after school!-Ok.Good idea! 三、教學(xué)步驟 一：Warming-up 教師問(wèn)學(xué)生“What’s your favourite

41、 season”學(xué)生可能不知道“season”這個(gè)單詞，那么教師及時(shí)給出sping, summer ,autumn,winter 4個(gè)單詞，學(xué)生就能夠聽(tīng)懂教師的問(wèn)題了。學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師可以告訴學(xué)生“My favourite season is summer.I like swimming in summer”這時(shí)教師呈現(xiàn)出“swimming”的圖片配以單詞，引出本節(jié)課的內(nèi)容。 二：Listening and reading 1. Listen and repeat 本活動(dòng)復(fù)習(xí)表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的四個(gè)單詞，建議教師采用圖片與單詞結(jié)合的方式，便于學(xué)生記憶。 2. Listen and nu

42、mber 本活動(dòng)要求學(xué)生按照所聽(tīng)內(nèi)容給圖片排序。 在聽(tīng)之前，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每張圖片表示的是哪種運(yùn)動(dòng)，為聽(tīng)做好準(zhǔn)備。 聽(tīng)完之后，全班核對(duì)答案。教師再次播放錄音，全班跟讀。 三：Practise 1.Ask the students to practice the dialogue in pairs. A: What’s your favourite season? B: My favourite season is spring. A: What’s the weather like in spring? (=How is the weather in spring?

43、) B:It’s warm. 2.Write go play swimming basketball, 3. Work in pairs. Ask and answer. A;What’s your favourite sport? B;My favourite sport is… A:Let’s…this afternoon. B:Ok. 四：Exercises: A: What’s ________________ （你最喜愛(ài)的）sport? B: I like __

44、______________.（游泳） A: Let’s ________________.（去游泳吧） B: OK. _________________.（好主意） 五：Homework 寫兩組對(duì)話，以自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)為題。 Unit11 I was born in January 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1到10。 　　2 能聽(tīng)懂所學(xué)的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1-10。 　　　能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。 難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。 教具準(zhǔn)備：

45、　　1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1-10。 　　2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動(dòng)物，邊唱邊表演。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，但要求每位組員都會(huì)說(shuō)。教師可讓學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。 　　（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5

46、、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音。 　　步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說(shuō)數(shù)字。 　　　　　2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個(gè)別學(xué)生說(shuō)數(shù)字。 　　　　　3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 　?。?）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟著做。 　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）游戲： What's missing? 　　將寫有1-10 數(shù)字的撲克牌放在一個(gè)紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What's missing?

47、 　　猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 　?。?）小組比賽： 　　教師不出聲音說(shuō)單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。 　?。?）游戲： Follow me 　　讓一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字如：4，并做一個(gè)動(dòng)作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動(dòng)作4次。 　　（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分的指令活動(dòng)。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：耳語(yǔ) 　　把學(xué)生分為5-6個(gè)小組，教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如 Show me one a

48、nd two.每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令，直到最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)，根據(jù)指令做動(dòng)作，又快又正確為勝利。 板書設(shè)計(jì)： 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實(shí)際情境中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 　　2 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1-10 。 重點(diǎn)：Happy Birthday! ?。 　　　How old are you?及相應(yīng)的回答 。 難點(diǎn)：I’m… 中 [m] 音的提示。 　　　How old are you? 與How are you? 的區(qū)

49、分 教具準(zhǔn)備： 　　1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。 　　2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 　　3 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的課件。 　　4 教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 　　5 學(xué)生準(zhǔn)備骰子。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。 　?。?）復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do 。 　?。?）游戲：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)數(shù)字1—10 ，教師隨時(shí)拍手說(shuō)：Stop 。說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

50、　?。?）教師播放Let’s talk部分的情景課件。 　?。?）學(xué)生在課件中的熟悉的過(guò)生日的情境中學(xué)說(shuō)Happy Birthday to you! ，了解詢問(wèn)年齡的用語(yǔ)及回答How old are you? I’m… 。 　?。?）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。 　?。?）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過(guò)生日的同學(xué)共同開生日聚會(huì) Birthday Party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。 　　教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來(lái)點(diǎn)綴黑板。請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生做到講臺(tái)前。同時(shí)播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學(xué)生

51、向過(guò)生日的同學(xué)表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問(wèn)每個(gè)過(guò)生日同學(xué)的年齡 How old are you? 　 　　（5）教師在此時(shí)提示學(xué)生在西方是不可以問(wèn)女士年齡，否則被視為不理貌的行為。 3 趣味操練 (Practice) 　?。?）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話，要求用上How old are you? I’m… 。 　?。?）讓學(xué)生按小組分角色表演對(duì)話內(nèi)容。 　　（3）游戲：擲骰子，說(shuō)年齡 　　教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問(wèn)How old are you? ，對(duì)方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 4 課堂評(píng)價(jià) (

52、Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說(shuō)年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生做擊球活動(dòng)，當(dāng)教師大聲問(wèn)道：How old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問(wèn)題 I’m… 。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 　　2 學(xué)做生日賀卡 重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解 難點(diǎn)：candle? 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具準(zhǔn)備： 　　1

53、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 　　2 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。 　　3 教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生互相問(wèn)候。 　　（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 　?。?）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽 　　教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)我幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。

54、并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。 　?。?）用動(dòng)作教dance。 　?。?）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。 3 趣味操練 (Practice) 　　（1）用手指來(lái)表示candle。如唱 one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。 　?。?）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。 　?。?）教師將完整的生日卡制作過(guò)

55、程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。 　?。?）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。 　?。?）鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問(wèn)卡。 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is for you! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 　　2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)H

56、ow many…？及其回答 　　3．要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然 重點(diǎn)：句子This is for you. How many…？及其回答 難點(diǎn)：理解對(duì)話——How many cakes? 　　　　　　　——One cake. 教具準(zhǔn)備： 　　1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾?！? 　　2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色）或圖片。　 　　3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 　　4．一個(gè)生日蛋糕或圖片。 　　5．?dāng)?shù)個(gè)不同種類的動(dòng)物玩具，文具，一個(gè)托盤和一塊布。 　　6．?dāng)?shù)字1-10的詞卡。 教學(xué)過(guò)程： 　　1．熱身/復(fù)習(xí)（

57、 Warm－up/ Revision） 　?。?）教師播放“Ten? Little? Candles? Dance”的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動(dòng)作。 　?。?）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 　　2．新課展示（Presentation） 　?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說(shuō)：One book，拿起兩本書說(shuō)：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說(shuō)其他物品的數(shù)量。 　?。?）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東

58、西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學(xué)生：How many cats？How many eyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。 　?。?）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問(wèn)：How many balloons？引導(dǎo)學(xué)生回答：4。再問(wèn)What colour is this? balloon？ 　?。?）將十個(gè)禮物放在講臺(tái)上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問(wèn)：How? many? gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說(shuō)：This is for you．讓他說(shuō)：Thank you．教師帶讀：Th

59、is is for you． 　?。?）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問(wèn)：How many cakes？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：One cake．提醒學(xué)生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問(wèn)，注意“s”的發(fā)音。 　　（6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 　　3．趣味操練：（Practice） 　?。?）兩人一組，用氣球的實(shí)物或圖片表演對(duì)話： ??? 　　S1：How many balloons？ ??? 　　S2：4． 　?。?）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： ??? 　　S1： H

60、ow many gifts？ ??? 　　S2：4． 　　（3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： ??? 　　S1：How many cakes？ ??? 　　S2：One Cake． 　　（4）讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對(duì)話。 　?。?）游戲：誰(shuí)有一個(gè)好記性？ 　　教師將準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個(gè)物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來(lái)做示范，然后輪到學(xué)生來(lái)提問(wèn)題。清對(duì)的同學(xué)可獲得獎(jiǎng)勵(lì)

61、。 　　（6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問(wèn)：How many fingers？另一人回答，動(dòng)作要越來(lái)越快，誰(shuí)跟不上速度，誰(shuí)就輸了，再進(jìn)行交換問(wèn)答。 　　 第5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 　　2．能聽(tīng)懂所學(xué)的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：balloon, plane的發(fā)音；Let’s do部分動(dòng)作單詞的

62、理解。 教具準(zhǔn)備 　　l. 教師準(zhǔn)備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。 　　2. 教師準(zhǔn)備Let’s do的動(dòng)作圖卡。 　　3. 教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。 教學(xué)過(guò)程： 　　1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） 　?。╨）用“Captain says”的游戲來(lái)復(fù)習(xí)A部分Let’s do的指令活動(dòng)。 　　（2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的Let’s chant。 　　（3）用balloon的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)ballo

63、on。 　　2. 新課展示（Presentation） 　?。?）教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car。 　?。?）讓學(xué)生看Let’s learn的動(dòng)畫，一邊聽(tīng)看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 　?。?）讓學(xué)生站起來(lái)，一邊看Let’s do的動(dòng)畫，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動(dòng)作。 　　3.趣味操練（Practice） 　?。╨）選詞競(jìng)賽 　　將學(xué)生分為兩

64、大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片（注意活動(dòng)的安全性），并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 　　（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。 　　（6）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 　　4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽(tīng)音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的玩具，然后聽(tīng)音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用 I have a blue（red…） balloon（kite…）.

65、來(lái)介紹圖上的物品（汽球在天花板上）。方法與步驟參考第一單元。 　　5.課外活動(dòng)（Add-activities） 　?。╨）聽(tīng)錄音，仿讀句子。 　?。?）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 第6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。 　　2．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對(duì)話。 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型； 　　　做Let’s check部分及練習(xí)。 難點(diǎn)：對(duì)數(shù)詞的熟練掌握和運(yùn)用。 　　　操練 Let’s chant 教具準(zhǔn)備： 　　1.教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個(gè)蛋糕?！? 　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，bo

66、at，doll的詞卡和圖卡。 　　3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。 教學(xué)過(guò)程： 　　l.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　?。?）唱“ Ten? Little? Candles”的歌。 　?。?）復(fù)習(xí)本課A部分的 Let’s do，讓學(xué)生伸出手指齊說(shuō)。 　　（3）用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 　　（4）師生日常對(duì)話：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。 　　2.新課展示。（Presentation） 　?。?）教師用動(dòng)作教：Close the door.Eat a cake. 　?。?）教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問(wèn)：How many sticks？Count，please.One，two，…帶讀count。 　　3.趣味操練（Practice） 　　（1）操練 Let’s chant 　　a.先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指表示數(shù)字。 　　b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：How are you？同桌兩人要對(duì)望；???????