《江蘇省灌南縣實驗中學(xué)九年級歷史下冊 16課《告別“雅爾塔”》學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省灌南縣實驗中學(xué)九年級歷史下冊 16課《告別“雅爾塔”》學(xué)案（無答案） 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省灌南縣實驗中學(xué)九年級歷史下冊 16課《告別“雅爾塔”》學(xué)案 蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標： 知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體 二、學(xué)習(xí)重難點：戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體。 三、學(xué)習(xí)過程： （一）預(yù)習(xí) 探究 1.1985年， 擔任蘇共中央總書記，著手改革： A.經(jīng)濟 ：措施“ ”結(jié)果： B.政治 ：（1） 結(jié)果： （2）

2、 結(jié)果： 2.蘇東劇變： 原因： 模式的弊端（根本原因）；改革 經(jīng)濟危機帶來 ；人民生活 過程：（結(jié)束標志：1991年 月，《 》的簽署，“ ”建立） 影響： ； 實質(zhì)：

3、 （A.國家名稱 VS B.社會性質(zhì)）發(fā)生變化 3.經(jīng)驗教訓(xùn)/啟示: A．以 為中心,促進 發(fā)展,提高 B．堅持 道路，堅持 的領(lǐng)導(dǎo)，維護社會 C．立足 ，遵循 ，把 和 結(jié)合起來。 （二）探究交流： 學(xué)法一：史料研習(xí)。能夠由史料判斷歷史事件，獲取信息。 世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)，其解體則是由于這種穩(wěn)定被打破。20世紀世界格局出現(xiàn)過三次大變動

4、。閱讀材料，回答問題。 （1）請寫出材料一中軍事集團的名稱。兩大 軍事集團的較量最終形成了怎樣的世界政治格局？這一格局是怎樣被打破的？ 材料二:1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在美國首都華盛頓舉行會議，共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》，保證將用自己全部的人力和物力，聯(lián)合起來，徹底打垮法西斯國家。而到了1945年5月8日，美國駐蘇聯(lián)參贊凱南說：“人們在歡呼雀躍……他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！? （2）材料二中26國的聯(lián)合宣言對二戰(zhàn)的進程產(chǎn)生了什么影響？文中“剛剛開始的戰(zhàn)爭”是指什么？它導(dǎo)致形成了怎樣的世界政治格局？

5、 材料三 （見下圖） （3）二戰(zhàn)后的世界格局被打破的標志是什么？請指出右圖“不平衡的蹺蹺板”反映了當今世界出現(xiàn)了什么樣的政治格局？ 學(xué)法二：理論提升。由史實或歷史現(xiàn)象追溯歷史事件，了解歷史事件本質(zhì)。 （4）在新的世界格局形成過程中，你認為起決定性作用的因素是什么？中國應(yīng)怎樣做才能占據(jù)有利地位？ 四、達標鞏固（標★為選做題） 1.1991年底，一位老婦人對記者說：“遺憾的是，列寧創(chuàng)建的國家沒有了，我們引以為傲的莫斯科已不再是各族人民的首都?！币l(fā)老婦人感慨的事件是（ ） A.十月革命 B.蘇德戰(zhàn)爭 C.華約建立 D.蘇聯(lián)解體

6、2.在評論某次改革時，一學(xué)者風(fēng)趣的說：“太冷了，本想弄點木材烤烤火，想不到竟將整個房子給燒了?！睋?jù)此推斷，他針對的是 A.赫魯曉夫改革 B.匈牙利改革 C.戈爾巴喬夫改革 D.捷克斯洛伐克改革 3.“當斯大林逝世之際……俄羅斯當時是世界上數(shù)一數(shù)二的強國！那些指責斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國！”作者是在抨擊蘇聯(lián)的( ) A.新經(jīng)濟政策 B.農(nóng)業(yè)集體化運動 C.工業(yè)化運動 D.戈爾巴喬夫改革 4.關(guān)于蘇聯(lián)改革，有人評價“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改病了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)改死了”。這句話中“改死了”即指蘇聯(lián)解體。從實質(zhì)上分析，蘇聯(lián)解體是（?? ） A.國家已經(jīng)四分五裂 B.國家名稱發(fā)生變化 C.社會制度發(fā)生變化 D.執(zhí)政黨失去了政權(quán) 5.小明曾經(jīng)于1992年給在他遠莫斯科工作的爸爸寫過一封信，那么他當時寫在收信人地址一欄中的國名應(yīng)該是（ ） A.蘇維埃社會主義聯(lián)盟 B.沙皇俄國 C．俄羅斯 D.蘇維埃俄國