《湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史下冊 第15課《明朝君權的加強》導學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史下冊 第15課《明朝君權的加強》導學案2（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《15課 明朝君權的加強》 班級 姓名 第 小組 一 學習 目標 明太祖廢除行中書省、設立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實行削藩、增設東廠加強君主專制的基本史實。明朝君權的加強，在一定時間和一定程度上，加強了多民族國家的統(tǒng)一，但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 學習重點：明太祖加強君權的措施。 學習難點：八股取士。 請把關鍵詞標出來 自 學 群

2、 學 思 學 【復習舊知】 1. 被宋神宗認為“鑒于往事，有資于治道”的史書是 （ ） A、《水經(jīng)注》 B、《史記》 C、《資治通鑒》 D、《三國演義》 2. 造紙術、印刷術、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對人類的文明與進步產(chǎn)生了巨大的影響，其中有利于人類文化快速、廣泛傳播和交流的 （ ） ①火藥 ②指南針 ③印刷術 ④造紙術 A、①② B、②

3、③ C、③④ D、①④ 【探索新知】 一、明太祖加強君權的措施： 元朝滅亡原因： 、 。 明朝建立：建立時間： 建立者： 都城： 改稱 加強君權措施： 在地方：廢除 ，設立直屬 的 ，分管 、 、 。 在中央：廢除 ，撤銷 ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政，直接對 負責。 后果：全國的 ，都集中到了 手里。 特務統(tǒng)治： 授權侍衛(wèi)親軍

4、 。 職責：兼管對臣民的 ， 。 錦衣衛(wèi)由 直接指揮，不受 的約束成為了 機構。 文化專制： 八股取士目的：為了選拔 的官吏。 考試范圍：在 范圍內(nèi)命題。 考試特點：考生只能根據(jù) ，不準 。 答卷文體，必須分成八個部分，稱為 。 影響：讀書人為了中試，只顧 ， ，不講求 ?？贾凶龉俸螅蠖汲蔀? 。 二、靖難之役和遷都北京： 背景：為了 ， 把子孫封到各處做

5、 ，授予 大權。 削藩原因： 看到 ， ，下令 。 靖難之役：旗號：“ ” 實質(zhì)： 發(fā)起的與 爭奪 的戰(zhàn)爭。 結(jié)果：以 的勝利而告終。 稱帝，就是 。 遷都： 目的：加強 。 時間： 。 將都城從 遷都到 。 明成祖加強君權的措施 ： 1繼續(xù)執(zhí)行 ； 2增設特務機構： 在錦衣衛(wèi)

6、之外，增設特務機構 。由皇帝親信的 統(tǒng)領。 明朝君主專制高度強化的標志 ： 的設置。 【合作探究】 閱讀下列材料： 材料一 錦衣衛(wèi)設立后，就開始按照皇帝的意思私下打探軍情民意，凡是有一點對皇帝不利的言論都逃不過他們的耳目，當?shù)氐墓倮粢膊桓译S便過問他們的事情。只要流露出對他們的不滿，都有可能被抓去受刑，而一旦被特務們抓去，那就是九死一生，最輕也要落個殘疾的下場。 據(jù)明史記載，錦衣衛(wèi)常用的刑具有18套，什么夾棍、腦箍、攔馬棍、釘指等都包括在內(nèi)。 材料二 東廠的“錦衣官?！?特務人員)偵查緝捕的范圍非常廣泛，上自官府，下至民間，到處有他們的蹤跡。

7、他們得到消息后，立即密報皇帝，因此事無大小，皇帝都可以知道。在東廠的堂上，還掛著“朝廷心腹”的大匾。 請回答： (1) 材料一中的“錦衣衛(wèi)”是明朝哪位皇帝設立的？ (2) 材料二中的“東廠”是明朝哪位皇帝設立的？他是通過哪一事件登上皇位的？ (3)結(jié)合材料一、二，“錦衣衛(wèi)”和“東廠”都是一種怎樣的機構？該機構有哪些權限？它的設立有什么影響？ (4)明朝統(tǒng)治者設立這種機構的主要意圖是什么？ 【鞏固訓練】 1、明清時期，專制統(tǒng)治不斷強化，其中屬于明太祖的集權措施有 （ ） ①廢丞相 ②廢行中書省 ③設錦衣衛(wèi) ④設東廠 A．①②③

8、 B．①②③④ C．①②④ D.②③④ 2、小明對同學說“明朝官吏沒有隱私權，太可怕了”他評述了明朝哪項措施造成的后果 （ ） A．焚書坑儒 B．設置廠衛(wèi)機構 C．八股取士 D大興文字獄 3、明代科舉制度與唐代科舉制度最大的差異在于 （ ） A、考試方式不同 B、考試內(nèi)容不同 C、考試目的不同 D考試管理不同 4、明

9、朝建立是在 （ ） A、 13世紀60年代 B、13世紀80年代 C、14世紀60年代 D、14世紀80年代 5、顧炎武說“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊”說二者都 （ ） A、削弱了儒學地位 B、鉗制了人們的思想 C、損害了國家統(tǒng)一 D、引發(fā)了文字獄 閱讀教材88-89頁“明太祖加強君權的措施”完成相關內(nèi)容。 閱讀教材90-91頁“靖難之役和遷都北京”完成填空。 集思廣義，展示團隊的魅力。 獨立用八分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋 小 結(jié) 元末災腐民亂起，重八趁勢建明廷。廢相撤省設六部，軍政大權握于手。 錦衣橫行人心惶，八股取士流毒深。為爭帝位叔侄斗，強化君權靠廠衛(wèi)。 課后作業(yè) 學練優(yōu)4、5、8、10、11