《《溝通與協(xié)調(diào)能力》試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《溝通與協(xié)調(diào)能力》試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《溝通與協(xié)調(diào)能力》試題100分標(biāo)準(zhǔn)答案 （）是指人們在思考問題時，跳出常規(guī)，改變思考對象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法 A.正向思維 B.逆向思維 C.發(fā)散思維 D.慣性思維 答案：B 毛澤東致信林克讓其多看點(diǎn)理論書，旨在（） A.提高其文化修養(yǎng) B.增加其文化知識 C.培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情 D.提高專業(yè)素質(zhì) 答案：C 哪種防范體制能夠釋放社會成員所承擔(dān)的社會風(fēng)險（） A.要建立健全社會安全閥系統(tǒng) B.要堅持社會公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系 C.要建立社會道德思想教育的體系 D.要建立明察秋毫的社會監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制 答案：B 由于秩序的混亂和人們心理狀態(tài)的失衡以及情緒的波動，人們?nèi)菀灼犉?，容易受傳聞和謠言的蠱惑，容易產(chǎn)生非理性行為，所以需要（） A.加快處理謠言的來源 B.轉(zhuǎn)移公眾的注意力 C.事后披露事實(shí)真相 D.揭露謠言，控制信息的混亂傳播 答案：D 一個角色期望發(fā)出者提出矛盾性的要求所導(dǎo)致的沖突是（） A.角色期望發(fā)出者內(nèi)在的沖突 B.角色期望發(fā)出者之間的沖突 C.自身和角色之間的沖突 D.角色之間的沖突 答案：A 德國人在談判的過程中按照計劃表一步步地去實(shí)現(xiàn)，這份計劃表包括（） A.交易程度 B.談判的實(shí)質(zhì)問題 C.對方的意愿 D.對方要達(dá)到一個什么樣的目標(biāo) 答案：B 以知識、經(jīng)驗(yàn)、問題、觀念的傳達(dá)為主的是（）信息 A.認(rèn)知性 B.感知性 C.情感性 D.理解性 答案：A 下面那些做法不是協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的藝術(shù)做法（） A.展其長，避其短 B.及時匯報，反復(fù)疏通 C.大事講原則，小事講風(fēng)格 D.完全服從指揮 答案：D “大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！笔侵福ǎ? A.有些書時要泛讀的 B.提倡囫圇吞棗似的讀書 C.熟讀精思很需要下工夫 D.怎樣才能記的踏實(shí) 答案：C C＝n［2n／2+(n-1)］公式中，C為（） A.管理的跨度 B.已存在的人際關(guān)系 C.下屬的人數(shù) D.可能存在的人際關(guān)系 答案：D 下面哪些不是團(tuán)體關(guān)系的管理范圍（） A.設(shè)立聯(lián)絡(luò)員制度 B.加強(qiáng)思想建設(shè) C.設(shè)立層級機(jī)構(gòu) D.制定團(tuán)體章程及工作制度 答案：B 解決思想認(rèn)識問題不能采用（）方法、討論的方法、說服教育的方法 A.強(qiáng)制灌輸?shù)? B.說服教育的 C.民主的 D.討論的 答案：A 下列哪些不是作為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者需要的知識結(jié)構(gòu)（） A.深厚的政治理論知識 B.精深的專業(yè)業(yè)務(wù)知識 C.嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)知識 D.廣博的通俗文化知識 答案：D 下列哪些不是領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)活動的實(shí)質(zhì)（） A.提高組織整體功能的過程 B.獨(dú)立于協(xié)調(diào)者的能動作用 C.使不協(xié)調(diào)走向協(xié)調(diào) D.協(xié)調(diào)者(主體)作用于協(xié)調(diào)對象(客體) 答案：B 溝通者的社會活動不可能一帆風(fēng)順，則需要溝通者（）的心理素質(zhì) A.胸襟開闊 B.氣度博大 C.百折不撓 D.臨危不懼 答案：C 從心理學(xué)的角度講，（）是直接影響人們順利有效地完成活動的主觀特征 A.心理狀態(tài) B.能力 C.氣質(zhì) D.性格 答案：B 由一方發(fā)出的管理、指揮、指導(dǎo)、勸告、教育等行為，導(dǎo)致另一方的尊敬、服從等反應(yīng)是（） A.求援——幫助 B.同意——溫和 C.幫助——接受 D.管理——服從 答案：D 下列哪些不是領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)能力的特點(diǎn) A.本質(zhì)上的創(chuàng)造性 B.遺傳性 C.組合的差異性 D.內(nèi)容的綜合性 答案：B 對（）溝通而言，空間距離的遠(yuǎn)近影響信息的清晰度 A.電話 B.網(wǎng)絡(luò) C.口頭 D.會議 答案：C 哪些哪些不是神經(jīng)系統(tǒng)的基本特性（） A.反應(yīng)性 B.平衡性 C.靈活性 D.強(qiáng)度 答案：A 擁有謙讓型團(tuán)體人際關(guān)系行為模式的人適合（） A.商業(yè)、金融、法律工作 B.藝術(shù)工作 C.科研工作 D.社會性工作、教學(xué)工作及醫(yī)生 答案：D 如果與同事有了矛盾，明明是自己有理，“為什么還要待他這么好?”的原因是（） A.給上級留下好的印象 B.對你升職有好處 C.合作愉快，貴在和善、真誠 D.因?yàn)橛袝r要用的上同事 答案：C 人的個性不包括（） A.興趣 B.氣質(zhì) C.習(xí)慣 D.價值觀 答案：D 遵守信息適度、信息真實(shí)、內(nèi)容貼切、方式簡明的規(guī)則是溝通原則中的（） A.針對原則 B.合作原則 C.及時原則 D.擇機(jī)原則 答案：B 同事間的交往類型不包括（） A.合作型 B.利用型 C.被迫型 D.融合型 答案：D 林肯當(dāng)上美國總統(tǒng)的原因是（） A.依靠自己的才華 B.依靠別人的同情 C.依靠自己對群眾的信任 D.依靠自己的家庭 答案：C 有哪些不益于溝通的有效進(jìn)行（） A.安靜的環(huán)境 B.緊張的氛圍 C.舒緩的節(jié)奏 D.放松的狀態(tài) 答案：B 下列哪些不是沖突的過程（） A.潛在的對立階段 B.認(rèn)知和個性化階段 C.行為階段 D.分析階段 答案：D 美國銀行現(xiàn)任總裁史蒂芬蓋瑟的親身經(jīng)歷在溝通方面的意義是（） A.與下級溝通很重要 B.問題并不在他身上 C.顯示了他的商業(yè)才能 D.要學(xué)會與人交往 答案：B 傳統(tǒng)企業(yè)組織的原則是（） A.責(zé)任大于權(quán)力 B.強(qiáng)調(diào)命令的統(tǒng)一性 C.加強(qiáng)調(diào)教育和個人認(rèn)知上的優(yōu)勢 D.年齡、經(jīng)驗(yàn)讓位于科技 答案：B 哪些角色會產(chǎn)生角色沖突（） A.兒女 B.上級 C.朋友 D.夫妻 答案：ABCD 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是由（）組成的 A.決策能力 B.指揮能力 C.組織能力 D.控制能力 答案：ABCD 以情感人的做法有（） A.在平常的工作中要經(jīng)常深入員工群眾 B.在平常的工作中要經(jīng)常密切聯(lián)系員工群眾 C.在平常的生活中要經(jīng)常關(guān)心群眾疾苦 D.幫助群眾克服工作、生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難和問題 答案：ABCD 哪些是北歐人的溝通特點(diǎn)（） A.不易激動 B.常常沉默寡言 C.咄咄逼人 D.在不該談?wù)摰臅r候絕不主動表述自己的意見 答案：ABD 大團(tuán)體沖突有（） A.地區(qū)性 B.民族性 C.宗教性 D.氣候性 答案：ABC 溝通能力的動態(tài)性表現(xiàn)為（） A.不斷發(fā)展變化 B.與生俱來的 C.可塑的 D.可弱化性 答案：ACD 角色沖突的形態(tài)有（） A.角色期望發(fā)出者內(nèi)在的沖突 B.角色期望發(fā)出者之間的沖突 C.他人和角色之間的沖突 D.角色之間的沖突 答案：ABD 與領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)活動密切相關(guān)的情感特質(zhì)有（） A.穩(wěn)定性 B.廣闊性 C.深刻性 D.傾向性 答案：ABCD 哪些是越位的表現(xiàn)（） A.決策越位 B.表態(tài)越位 C.干工作越位 D.場合越位 答案：ABCD 當(dāng)我們與北歐人談判時，應(yīng)該（） A.以誠相待 B.不要過于死板 C.不必拘泥于某一問題而拖延談判 D.采取靈活而有效的措施 答案：ABCD “兩贏方案”具體實(shí)施程序有（） A.提出解決沖突的方案 B.估價 C.詳細(xì)描述不同意見和細(xì)則 D.承認(rèn)和接受沖突 答案：ABCD 溝通的對象接受溝通的可能性在哪些方面可以增強(qiáng)（） A.同一社會制度 B.同一文化氛圍 C.相同社會屬性 D.同一活動地域 答案：ABCD 對專業(yè)技術(shù)人員而言，按照溝通對象的不同，可分為哪幾種不同的溝通對象（） A.同事 B.鄰里 C.上級 D.下級 答案：ACD 增強(qiáng)文化底蘊(yùn)的必要渠道是（） A.進(jìn)行社會實(shí)踐 B.深入社會階層 C.仔細(xì)研究歷史記載 D.訪問當(dāng)事人 答案：ABCD 領(lǐng)導(dǎo)者要警惕的現(xiàn)象有（） A.承認(rèn)和接受沖突 B.粉飾嚴(yán)重的分歧以維持表面的和諧與合作 C.一遇分歧就堅持要把它平息 D.周圍的人都有唯唯諾諾的傾向 答案：BCD 思想政治的任務(wù)是（） A.教育人們反對惡劣的性格 B.教育人們拋棄惡劣的性格 C.教育人們克服不良的性格 D.教育人們培養(yǎng)和樹立優(yōu)良的性格 答案：ABCD 由信仰和行為習(xí)慣不同而導(dǎo)致的溝通障礙有（） A.飲食習(xí)俗 B.宗教問題 C.交往模式 D.文化底蘊(yùn) 答案：ABCD 根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)的一致性程度，可將人際關(guān)系行為模式劃分為（） A.目標(biāo)完全一致的志同道合型 B.目標(biāo)基本一致的友好共事型 C.目標(biāo)不一致的根本分離型 D.目標(biāo)不一致的貌合神離型 答案：ABD 再向上司提建議時，你需要注意（） A.多從正面闡發(fā)自己的觀點(diǎn) B.注意維護(hù)上級的尊嚴(yán) C.要讓自己的想法變成上級的 D.多從側(cè)面闡發(fā)自己的觀點(diǎn) 答案：ABC 人民內(nèi)部矛盾是由于（）造成的 A.覺悟程度 B.文化水平 C.思想觀念 D.利益沖突 答案：ABCD 廣義的領(lǐng)導(dǎo)是指名詞意義上的領(lǐng)導(dǎo)者個人或集團(tuán) A.(是) B.(否) 答案：B 學(xué)會準(zhǔn)備讓步的做法其實(shí)并不能從根本上促進(jìn)協(xié)調(diào)能力的自我開發(fā) A.(是) B.(否) 答案：B 動物的溝通模式和人的溝通一樣，都是因事因勢而變的。 A.(是) B.(否) 答案：B 在一個組織中，全局和局部的利益從根本上來說應(yīng)該是一致的，所以要時刻顧全全局和局部的利益 A.(是) B.(否) 答案：B 領(lǐng)導(dǎo)者要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律要求去抓中心工作，要根據(jù)各個不同的具體情況去提出一定時期內(nèi)的中心任務(wù) A.(是) B.(否) 答案：A 如果能坦誠面對自己的弱點(diǎn)和錯誤，就能彌補(bǔ)錯誤所帶來的不良后果。 A.(是) B.(否) 答案：B 在社會沖突研究中，最重要也最容易被忽視的因素，就是個人價值體系的差異 A.(是) B.(否) 答案：A 專業(yè)技術(shù)人員面對上級，唯唯諾諾、唯命是從是最佳表現(xiàn) A.(是) B.(否) 答案：B 方式障礙是指傳遞者在傳遞信息時出現(xiàn)的障礙 A.(是) B.(否) 答案：B 相互交往中表現(xiàn)為敵對、封鎖、相互利用是屬于分離型的人際關(guān)系行為模式 A.(是) B.(否) 答案：B 協(xié)調(diào)手段是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的中介和橋梁 A.(是) B.(否) 答案：A 一個聰明有魄力的下級，在上級遇到棘手的事情時應(yīng)該站出來為上級作犧牲 A.(是) B.(否) 答案：A 在出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導(dǎo)人是下屬間人際沖突的最后仲裁者 A.(是) B.(否) 答案：B 有的時候?yàn)榱巳罕?，要對群眾?fù)責(zé)，拒絕執(zhí)行上級的指示 A.(是) B.(否) 答案：B 意志過程，就是人們有意識、有計劃、頑強(qiáng)地為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)所表現(xiàn)的那種調(diào)節(jié)自我、克服困難的主觀能動性作用 A.(是) B.(否) 答案：A 在信息溝通過程中，常常存在信息“盲點(diǎn)”，如果建立全方位信息溝通網(wǎng)絡(luò)，則可有效地消除這種現(xiàn)象 A.(是) B.(否) 答案：A 沖突的過程和結(jié)果在很大程度上取決于參與者是否確信與目標(biāo)相聯(lián)系的合作或競爭占有支配地位 A.(是) B.(否) 答案：A 多元化的利益群體會不可避免地相互競爭和沖突 A.(是) B.(否) 答案：A 角色沖突的強(qiáng)度決定于角色期望發(fā)出者的權(quán)力大小與角色期望對象本身想符合這些期望的意愿程度 A.(是) B.(否) 答案：A 發(fā)揮首創(chuàng)精神要適當(dāng)，不能冒太多的合作風(fēng)險，否則會導(dǎo)致遲滯甚至失敗 A.(是) B.(否) 答案：A 語言溝通可分為口語溝通和書面溝通 A.(是) B.(否) 答案：A 基層組織社會控制弱化，社會權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡，是目前突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的體制性根源 A.(是) B.(否) 答案：A 只要與上司進(jìn)行了有效溝通，就不會遇到挫折 A.(是) B.(否) 答案：B 只有對其他文化理解與尊重，才能有效地進(jìn)行溝通 A.(是) B.(否) 答案：A 《丑陋的中國人》，該書揭示了當(dāng)代一些中國人身上的陋習(xí)，所以我們要推行國外的優(yōu)秀道德思想 A.(是) B.(否) 答案：B 如果人們都能好好地溝通，就可以彼此消除誤解 A.(是) B.(否) 答案：B 一種是建立在公正、平等基礎(chǔ)上的平衡藝術(shù)，一種是建立在強(qiáng)欺弱、大壓小基礎(chǔ)上的平衡藝術(shù)，這兩種平衡藝術(shù)對我們來說同等重要 A.(是) B.(否) 答案：B 結(jié)合性情感和分離性情感是評價團(tuán)體氣氛和團(tuán)體人際關(guān)系好惡的主要標(biāo)志。 A.(是) B.(否) 答案：A 沖突行為是公開地試圖實(shí)現(xiàn)沖突雙方各自的愿望，并常帶有刺激的性質(zhì)，但這種刺激與愿望無關(guān) A.(是) B.(否) 答案：A 努力學(xué)會為別人效力，做那些不惜花時間、精力，誠心誠意為別人設(shè)想的事情，這樣才能獲得真正的幫助 A.(是) B.(否) 答案：A