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1、洪江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級語文會課組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年下學(xué)期用 《老王》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.揣摩重點(diǎn)語句含義，體會作者遣詞造句的匠心 2.探究本文線索分明、順序清晰的寫法　　 3.以善良體察善良，培養(yǎng)愛心、同情心。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.理解老王這個人物形象。 2.體會本文語言風(fēng)趣、含蓄、簡練的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解本文線索分明、條理清晰的寫作方法。 【知識鏈接】 1.題目解讀 《老王》寫于1984年。這篇文章通過記敘作者與車夫老王的交往，寫出了老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格。同時，作者提示我們：幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的

2、責(zé)任，沒有歧視他們的理由。 2. 走近作者 楊絳(1911－ )，原名楊季康，江蘇無錫人，生于7月17日，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究員，作家、評論家、翻譯家、劇作家、學(xué)者。沉定簡潔是楊絳作品語言特色?？雌饋砥狡降?，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。 3.相關(guān)資料 本文寫于文化大革命結(jié)束不久，在那荒唐動亂的年代，人性被抹殺殆盡，但老王和作者身上所發(fā)出的人性的光輝卻給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。 【新授導(dǎo)入】 同學(xué)們，大家有沒有乘坐過三輪車？有沒有跟三輪車夫攀談過？大家對他

3、們的生活了解嗎？我也不了解，只是覺得他們的工作很辛苦。直到有一天，我讀到楊絳先生的《老王》，我才發(fā)現(xiàn)：辛勞的人生原來也可以有溫暖的回憶——只要我們懷著一顆真誠的心生活在這個世界上。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家來聆聽一個關(guān)于三輪車夫的故事。 【預(yù)習(xí)檢測】 1．給下面加點(diǎn)的字注音。 愧怍（zuò） 攥（zuàn）著 滯（zhì）笨 傴（yǔ）僂 骷髏（kū）（lóu） 眼翳（yì） 2．根據(jù)拼音寫漢字。 荒pì（僻） 取dì（締） huánɡ（惶）恐 t?。ㄋ? 3.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)的詞語。 （1）有人說，這老光棍大約年輕時候不老實(shí)，害了

4、什么惡病。 老實(shí)：走正路 （2）胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實(shí)的。 老實(shí)：忠厚，實(shí)在，本分 4．比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。 （1）①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋 ②我謝了他的好香油和大雞蛋 ①句重復(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。 （2）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 ②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。 ①句“前任”一詞簡煉之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。 【合作探究】 5．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞表達(dá)了什么意義？ 寫出了老王身體僵硬不靈活，

5、病得很重，沒有活力。 6．老王像僵尸的這段肖像描寫有什么作用？ 一是突出其貧病交加的悲慘；二是襯托他人品，臨死前仍不忘報恩，還人情。 7．老王送我們香油和雞蛋，我為什么“強(qiáng)笑”？ 作者笑里面包含感謝和深深的感動，然而又不得不為老王的境況擔(dān)憂，表達(dá)了作者對老王的深切的關(guān)心。 8．文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？ 作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥

6、，送給他大瓶魚肝油。老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰決，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。 9．對揭示文章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？ 結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。 10．寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文

7、段落安排有什么特色？ 作者對瑣碎材料的組織以成有機(jī)整體，是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。開頭四段寫老王的三點(diǎn)基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。下面三段是按時間順序。除段落安排有序之外，還設(shè)置了貫穿全文的線索，即是以與老王的交往為線索的以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機(jī)的整體。 【課堂小結(jié)】 大千世界，蕓蕓眾生，人有時十分渺小，人生有時也是十分艱苦，然而，不管我們是幸運(yùn)還是不幸的，我們都要對別人心懷關(guān)愛！我們可以象特雷莎修女一樣，用偉大的愛去做一些細(xì)小的事情，讓世界變得美起來，讓人生變得好起來！ 【精讀精練】 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直

8、僵僵地( )在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我( )著說：“

9、老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！? 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。” 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。 過了十多天，

10、我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？” “早埋了。” “呀，他什么時候……” “什么時候死的？就是到您那兒的第二天。” 他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。 11．填上文中空缺的兩處詞語鑲嵌 強(qiáng)笑 12．解釋下列詞語 （1）鑲嵌

11、：這里指老王好像被嵌入門框中一樣。 （2）滯笨：呆滯笨拙 （3）愧怍：慚愧。 13．為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？ 老王一生孤苦伶仃，作者一家對老王關(guān)愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許他已經(jīng)預(yù)感到自己不久將告別于人世了。）? 14．從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？ “我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢。，”“轉(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動作，是老王比較熟悉的——進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說：“我不要錢?！边@里也暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。 15．作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心

12、他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。 16．“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。 17．概括文段的中心意思。 老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。 【拓展提升】 閱讀《老嫗》一文，回答問題。 老? 嫗 （1）那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。 （2）賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷

13、清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 （3）老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。 （4）我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。 （5）活在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 （6）兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！? （7）我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……” （8）于是我向兒子講，什

14、么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等…… （9）兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 （10）“這個人?！彼f，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……” （11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢…… （12）兒子仰臉看我。 （13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么…… （14）而公園守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶

15、爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清…… （15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的…… 22．閱讀文章第④段中劃線句子，回答： （1）“我”“不平”的原因是男人們連買茶蛋都要物色女主人； （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是老嫗不善招徠，生意冷清。 23．第⑨段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的肖像描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？ 以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚。 24．請找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，

16、回答：作者這樣寫的目的是什么？ 老嫗“目光脧向眼前行人……目光里絕無半點(diǎn)兒乞意”與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點(diǎn)乞意”前后呼應(yīng)。? 這樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質(zhì)。 25．“我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？ 為了獲得自信自己仍然立在好人邊上的自慰，老嫗退錢表現(xiàn)了“人心的尊貴”，相比之下，“我”深感自己的行為比較庸俗。 26．你會同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。 【達(dá)標(biāo)過關(guān)】 【布置作業(yè)】 【板書設(shè)計】 【教學(xué)后記】