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1、湖北省武漢為明實驗學校八年級生物下冊 人的性別決定導(dǎo)學案（無答案） 新人教版 學習目標： 1、觀察思考、分析推理和討論交流的形式進行。 2、通過交流討論等方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力；通過小組活動及匯報，培養(yǎng)學生合作意識和口頭表達能力。 3、能用科學的態(tài)度看待生男生女的問題 學習重難點：性別差異是由性染色體決定的 一、課前預(yù)習 1、男女染色體的差別： （1）1902年，美國細胞學家麥克郎在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細胞中有一對染色體的形態(tài)與別的染色體不一樣，他把這對染色體稱為　　　　　。 （2）1905年美國細胞學家威爾遜和斯特帝文特進一步把男性體細胞中

2、那一對與眾不同的染色體稱為　　　　和　　　　　　。 （3）男性染色體表示為　　　　　　　　。（4）女性染色體表示為　　　　　　。 2、生男生女機會均等： 女人會排出一個含有　　 　　的卵細胞，男人會產(chǎn)生兩種精子，一種含有　　 　的，另一種含　　　　的，這兩種精子與卵細胞結(jié)合的機會　　　　，因此生男生女機會　　　　。 二、自主學習，合作探究 學習任務(wù)一：了解性別差異是由性染色體決定的 1、閱讀教材第37頁至38頁內(nèi)容，完成下列題目： ①1902年，美國細胞學家麥克郎在對男性和女性染色體的觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？ ②1905年美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特把男性

3、體細胞中那一對與眾不同的染色體分別稱為 染色體和 染色體；而女性體細胞中的同一對染色體是 的，都是 染色體。 2、認真觀察課本37頁給出的男、女成對染色體排序圖，回答下列問題： ①男女各有一對染色體和其他22對染色體明顯不同，被稱為性染色體，請問是那一對？ ②排序圖中___圖顯示的是男性的染色體，___圖顯示的是女性的染色體填左或右） ③圖中那一條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？ ④想一想，就性染色體來說，在男性的精子和女性的卵細胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有

4、幾種卵細胞？ 3、結(jié)論：人的性別差異是由_______決定的。 學習任務(wù)二：理解生男生女的道理,知道生男生女機會均等。 1、男性體細胞在產(chǎn)生精子時，就性染色體而言，可產(chǎn)生兩種精子，一種是含有__________的精子，一種是含有__________的精子；女性體細胞在產(chǎn)生卵細胞時，就性染色體而言，只可產(chǎn)生一種卵細胞，即含有__________的卵細胞。 2、生物體性狀的遺傳是由什么控制的？人的性別決定與什么有關(guān)？ 3、閱讀課本38頁,分析并完成38的圖解,來證明生男生女的機會均等。在這個過程中能形成__________種受精卵，男女比例為__________。 4、嘗試解釋生男

5、生女的原因。 三、拓展創(chuàng)新 1、有些人認為：生男還是生女的責任全在女性。你認為這種想法科學嗎？為什么？ 2、在一個國家或地區(qū)的人口中，男女比例大致是1：1；而在一個多子女家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。請你運用本節(jié)所學知識，對此作出合理的解釋。 3、下面是某藥品的一則廣告宣傳，請閱讀這則廣告后，用所學知道，指出其中的錯誤。 “……人類男性的精子有兩種：一種是XX，另一種XY。XX精子與卵子受精就生女孩，XY精子與卵子受精就生男孩。服用該藥品后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精機會而生男孩，經(jīng)過1983人試用后跟蹤統(tǒng)計，有效率在98%以上?！? 錯誤一： 錯誤二： 四、達標測試 1、人的體細胞中，決定男女性別的染色體有多少？____ A、一條 B、一對 C、22對 D、23對 2、正常情況下，人體的下列哪種細胞中可能不含X染色體？_______ A、男性生殖細胞 B、女性生殖細胞 C、受精卵細胞 D、口腔上皮細胞 3、某夫婦第一胎生了個女孩，若允許他們再生第二胎的話，生男孩的幾率是_____ A、100 % B、75% C、50% D、0