《山東省德州臨邑光明月潭學(xué)校中考生物 免疫與健康 人在生物圈中的作用學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州臨邑光明月潭學(xué)校中考生物 免疫與健康 人在生物圈中的作用學(xué)案（無(wú)答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人在生物圈中的作用 課題 主編人 審核人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識(shí)； 2、理解免疫的概念和功能，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫； 3、熟記傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施； 4、用傳染病和免疫的知識(shí)解釋一些人體和生活中的現(xiàn)象。 5、了解人類在生物圈中的作用。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、自學(xué)要求及內(nèi)容 （一）、人體的免疫功能 1、非特異性免疫 （1）、第一道防線：人人生來(lái)就有的，針對(duì)_____病原體的防御功能。 ①組成：______和_

2、_____。 ②功能：阻擋____侵入人體，分泌物有________作用。 （2）、第二道防線： ①組成：體液中的______和______。 ②功能：溶解______，吞噬和消滅侵入人體的______。 2、特異性免疫：后天獲得的，只針對(duì)某一_______的病原體或異物起作用。 ①組成： ______和______。 ②功能：使人體產(chǎn)生______。 3、免疫的功能：_______、_________、________。 4、計(jì)劃免疫：根據(jù)某些傳染病的發(fā)病規(guī)律，將有關(guān)____按照科學(xué)的________，有計(jì)劃地對(duì)兒童及青少年進(jìn)行________，使其在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體

3、，獲得_______功能。 （二）、傳染病及預(yù)防 1、概念：由______引起的，能在______之間傳播的疾病。它具有______性和______性。 2、病原體傳播的主要途徑有：-_______ 傳播，＿＿＿傳播，＿＿＿＿傳播。 3、預(yù)防傳染病的一般措施是 、 、__________。 4、艾滋病 ①全稱： 。 ②病毒名稱： 。 ③傳播途徑：患者和帶病毒者的 、精液、宮頸分泌物、 、 、乳汁、尿液等。 ④有效預(yù)防措施：養(yǎng)

4、成________的生活方式和良好的__________，阻斷 。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 （三）安全用藥 1、概念：之根據(jù)病情需要，正確的選擇藥物的_________、______和______ 等，以充分發(fā)揮藥物的_____，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生不良作用和危害。 2、藥物：分為處方藥于非處方藥（簡(jiǎn)稱______） （四）、在生物圈中的作用 1、人類在生物圈中的作用 （1）、___________為人類提供了多種多樣的 自然資源和良好的生態(tài)環(huán)境， 它是人類生存和發(fā)展的基本保證。 （2）、人類對(duì)生物圈中資源的合理利用 ①資

5、源：分為_(kāi)____________和___________。 ②可持續(xù)發(fā)展：__________是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵 是________資源。 （3）、人類對(duì)生物圈的影響 二、自學(xué)檢測(cè) 1、某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療，同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于（ ） A. 切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B．保護(hù)易感者、切斷傳播途徑 C. 控制傳染源、切斷傳播途徑 D. 控制傳染源、保護(hù)易感者 2、為預(yù)防“甲型H1N1流感”，人們總結(jié)出許多有效的措施，下列哪項(xiàng)不是屬于切斷“甲型H1N1流感”傳播途徑的措施（

6、 ） A.勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生 B.室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒 C.在人群集中的地方戴口罩 D.將患者進(jìn)行隔離治療 3、艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，其傳播途徑不包括（ ） A.靜脈注射毒品 B.輸入含艾滋病病毒的血液 C.不安全性行為 D.與艾滋病病毒感染者握手 三、知識(shí)拓展 法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題： 1）甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)開(kāi)___________。 2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。 3）人類的計(jì)劃免疫中，如接種乙肝疫苗，

7、相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的 （選填“甲組”或“乙組”） 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 4)為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個(gè)國(guó)家都在流行爆發(fā)期對(duì)可疑進(jìn)口物品進(jìn)行例行的病毒學(xué)檢疫，采取這一措施是屬于 。 分組 第一次處理 第二次處理 方法 結(jié)果 方法 結(jié)果 甲組綿羊 注射脫 毒病菌 無(wú)病癥 注射活性 病菌 無(wú)病癥 乙組綿羊 不注射 任何病菌 無(wú)病癥 注射活性 病菌 有病癥 四、能力提升 （2020年龍巖市）2020年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，

8、感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒。為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題。 (1)病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和 。 (2)患有甲型H1N1流感的豬或人屬于 ，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型 H1N1流感的戰(zhàn)爭(zhēng)前線的工作人員屬于 。 (3)為預(yù)防傳染，中國(guó)各關(guān)口進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離。從預(yù) 防傳染病的角度，中國(guó)所采取的措施是屬于 五、當(dāng)堂檢測(cè)： (2020煙臺(tái)中考)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：（7

9、分） 近來(lái)，一種被稱為EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病在德國(guó)爆發(fā)，使整個(gè)歐洲陷入恐慌。截止6月12日，德國(guó)腸出血性大腸桿茵感染者人數(shù)已達(dá)到4000人，死亡病例34例，800多名患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥——溶血性尿毒綜合征。目前疫情蔓延至歐盟所有的國(guó)家，世界各地已加大了對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度。 (1)“急性腸道疾病”屬于一種傳染病，它具有 等傳染病的特點(diǎn)。世界各地加大對(duì)來(lái)自于疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這種做法屬于 。 (2)右示EHEC在顯微鏡下的圖片，它的結(jié)構(gòu)與人的小腸絨毛上皮細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是 。從免疫學(xué)角度看，EHEC屬于 。 (3)假如EHEC侵入人體后，引起人體免疫系統(tǒng)的第三道防線即 參與反應(yīng)產(chǎn)生抗體，這種免疫類型屬于 ；若口服細(xì)菌性痢疾疫苗，能否預(yù)防該病，為什么? 。 自 學(xué) 反 思