《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學七年級生物上冊 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導學案（無答案）（新版）濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學七年級生物上冊 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導學案（無答案）（新版）濟南版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物的蒸騰作用 課題 學 習 目 標 一、學習目標： 1、描述植物的蒸騰作用，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關系。 2、練習制作徒手切片。 3、了解葉片與其功能相適應的結構特點； 重難點 教學重點：蒸騰作用的概念及葉片的結構、氣孔的開閉和分布 教學難點：葉片結構的觀察、葉片與其功能相適應的結構特點以及氣孔開閉的原理。 自 主 學 習 內(nèi) 容 三、導學過程： 觀察植物的蒸騰現(xiàn)象： 1、實驗：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象 課前已布置學生做此實驗，學生展示他們的實驗現(xiàn)象。小組討論完成下列問題： （1）各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象是：A：

2、 ；B： ； （2）實驗現(xiàn)象說明了什么問題？ 總結得出蒸騰作用的概念： 。 （3）對兩個枝條做不同處理的目的是： 。 2、試一試：課本思考與練習第3題（小組討論1分鐘） 3、實驗：觀察葉片的結構 教師講解注意事項，然后學生分組實驗，教師巡回指導。實驗完成每小組匯報看到的實驗現(xiàn)象，對照葉片的結構圖完成下列問題：

3、（1）葉片的結構包括 、 和 三部分。 （2）細胞排列最緊密的是 ，屬于營養(yǎng)組織的是 ，內(nèi)含葉綠體是進行 的場所，含有輸導組織的是 。 （3）葉片的哪些結構與蒸騰作用是相適應的？ 做實驗第6步，分析回答： 氣孔分布在 ，氣孔的開閉受 的控制，此細胞呈 形。 4、氣孔的主要作用是 、 。 5、你會了嗎？ （1）( )和氣孔的開閉基本無關? A

4、. 葉中細胞的含水量B. 無機鹽含量C. 環(huán)境溫度 D. 光照強度 （2）列哪種物質(zhì)不通過氣孔進出?( ) A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 無機鹽 D. 水 （3）作葉橫切面臨時裝片時，正確的切片方法是( )。 A. 迅速地一次切割B. 緩慢切下C. 迅速來回拉切D. 緩慢來回拉切 （4）關于葉片結構特點的描述，錯誤的是( )。 A. 葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度 B. 一般葉片上表皮氣孔多，下表皮氣孔少C. 葉脈具有支持和輸導作用 D. 葉片呈綠色，是因為葉肉細胞中含大量葉綠體 7、測一測： （1）下列幾種情況中，植物蒸騰作用最

5、強的是( )。 A. 氣溫37℃，陰天，無風B. 氣溫37℃，晴天，有風 C. 氣溫20℃，陰天，有風D. 氣溫20℃，晴天，無風 （2）某溫帶地區(qū)，哪個季節(jié)蒸騰作用最強?( ) A. 春 B. 夏 C. 秋 D. 冬 （3）.某同學設計了下面實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部葉，丙裝置枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結果。請分析回答問題。 (1) 該實驗可分為兩組________實驗，一組是____

6、____和________，其變量是 ________，實驗結果是________液面下降較大，可得出結論是；___________________________________ 另一組是________ 和________，其變量是________，實驗結果是________液面下降較大，可得出結論是________________。 (2) 加入植物油的目的是__________________________________。 課題 綠色植物的蒸騰作用 1.綠色植物的蒸騰作用是指（　?。? A.氣孔釋放氧氣的過程 B.葉片呼出二氧化碳的過程 C.葉片排出二氧化碳和氧氣

7、的過程 D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過程 2.植物進行蒸騰作用的主要器官是（　　） A.根 B.莖 C.葉片 D.花 3.制作葉的橫切面臨時切片時，下面哪一步是多余的（　?。? A.在載玻片上滴清水 B.取材料 C.蓋蓋玻片 D.染色 4.在陸生植物中，最大的樹葉要屬生長在智利森林里的大根乃拉草。它的一片葉子，能把三個并排騎馬的人，連人帶馬都遮住。大根乃拉草葉片的基本構造包括（　?。? A.上表皮、葉脈和下表皮 B.上表皮、葉肉和下表皮 C.葉肉、表皮和氣孔 D.葉肉、表皮和葉脈 5.綠色植物散失水分以及與外界進行氣體交換的門戶是（　?。?

8、A.葉肉細胞 B.上表皮 C.氣孔 D.下表皮 6.以蠶豆葉為材料觀察氣孔時，最好撕取蠶豆葉的（　?。? A.上表皮 B.下表皮 C.葉脈處的表皮 D.葉柄處的表皮 7.下列關于保衛(wèi)細胞與表皮細胞區(qū)別的敘述，錯誤的是（　?。? A.細胞呈半月形 B.含葉綠體 C.內(nèi)外壁厚薄不同 D.比較大 8.陸生植物葉的氣孔多分布于下表皮，原因是（　?。? A.可加快水分散失 B.可減少水分散失 C.利于二氧化碳的吸收 D.利于氧氣溢出葉片 9.下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是（　?。? A.氣溫37℃，陰天，無風 B.氣溫37℃，晴天，有風 C.氣溫20℃，陰天，

9、有風 D.氣溫20℃，晴天，無風 10.春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，目的是（　?。? A.促進根對水分的吸收 B.減少水分的散失 C.為了樹形美觀 D.減輕樹的重量，方便移栽 11.張高水杏是生長在特異自然環(huán)境下的地方特產(chǎn)，具有個大早熟、味甜香濃的特點，素有“小滿三日杏發(fā)黃”之說。水杏結果時，根系吸收的水分主要用于（　?。? A.植株的生長 B.果實的生長發(fā)育 C.光合作用 D.蒸騰作用 12.練習徒手切片時，右手要捏緊兩片并排的刀片，主要目的是（　?。? A.防止刀片從手中滑脫 B.防止刀片劃傷其他同學 C.使切下的材料足夠薄　 D.便于迅速

10、地來回切割　 13.右圖為葉表皮上的一個氣孔，下列關于它的說法中，錯誤的是（　?。? A.①是保衛(wèi)細胞，它們成對存在 B.②是氣孔，它正處于張開狀態(tài)　 C.②若關閉，蒸騰作用就會減弱 D.②通常是夜間張開，白天閉合 14.取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似、質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理： 組別 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（　?。? A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 15.在觀察了葉片的結構后，曉東將剛

11、摘下的葉片放入70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生了許多小氣泡，并且下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮產(chǎn)生的氣泡多，這種現(xiàn)象說明（　?。? A.葉片下表皮的光照弱 　B.葉片上表皮含葉綠體比下表皮多 C.葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多　D.葉片下表皮的氣孔多 16.要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，作為實驗組和對照組的裝置最好是（　?。? A.①和④ B.④和② C.②和③ D.③和④ （2）通過本實驗可以得出結論： 是植物蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以 （填“提高”或“降低”）大氣的濕度。 18.如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結構，請據(jù)

12、圖回答： （1）寫出圖中序號所示結構的名稱： [2] ，[3] 。 （2）葉與外界進行氣體交換的通道是[6] 　，它由一對[　] 　　構成，與其開閉關系密切的物質(zhì)是 。 （3）分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時裝片進行觀察，氣孔較多的是 。 19.王梅同學是一個愛勞動、愛思考的好孩子，每到周末她都要將自己的衣服洗干凈。在晾曬衣服時，她發(fā)現(xiàn)，有風時比無風時衣服干得快。在生物課上老師講過，植物的蒸騰作用與水分的蒸發(fā)有很多相似之處，有風的天氣植物的蒸騰作用是否比無風天氣強呢？她決定做一個實驗來驗證一下這個問題。 （1）提出問題：空氣流動會影響植物的蒸騰作用嗎？ （2）作出假設： 。 （3）制訂并實施計劃： 準備兩個礦泉水瓶，拿木塞塞住，各放一棵芹菜，放相同質(zhì)量的水，用紅筆標出水的位置，放在陽光下，一個用電風扇吹，而另一個不用，放4個小時再觀察。 （4）實驗現(xiàn)象： 。 （5）實驗結論： 。