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1、雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學 ,不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？ 一、基礎知識 .雖有至道 古義儒家之道， 今義是道理 教學相長 古義 今義 4. （1）加點詞意思不同的一項（ ） A. 飯疏食飲水 弗食 B.擇其善者而從之 不知其善也 C.弗學 學而不思則罔 D.然后知不足 知之者不如好之者 （2） 加點詞語意義相同的一項（ ） A. 教然后知困 溫故而知新 B.

2、學學半 學而時習之 C. 雖有至道 過中不至 D.其不善者而改之 其此之謂乎？ 5. 譯句： 二、整體感知 1. 課文先以“ ” 與“ ”做類比，指出學習的重要性。 2. 正因為 是體驗道的最好途徑，所以才有了教和學的作用“ ” “ ” 以及學和教的效果“ ” “ ” 由此得出課文的中心觀點 即教人和學習是互相促進的。 3. （用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“

3、 ”這個結論。 4. 出自本文的一個成語是 ，其意思是 三、問答題 1. 說說這篇課文給我們講了怎樣的道理？ 2. 讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。 3. 從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗談談你的看法。 4請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 5. 積累：寫兩個出自《禮記》的成語：《禮記》又稱《小戴記》或《小戴禮記》，儒家經典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，四十九篇。 6. 1）禮尚往來 拼音：lǐ shàn

4、g wǎng lái 釋義：指禮節(jié)上應該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。 出處：《禮記·曲禮上》：“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！? 2）孤陋寡聞 拼音：gū lòu guǎ wén 釋義：陋：淺陋；寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。 出處：《禮記·學記》：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！? 3）瑕不掩瑜 拼音：xiá bù yǎn yú 釋義：瑕：玉上面的斑點，比喻缺點；掩：遮蓋；瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。 出處：《禮記·聘義》：“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也?！? 4）一張一弛 拼音：yī zhān

5、g yī chí 釋義：意思是寬嚴相結合，是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。 出處：《禮記·雜記下》：“張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也?！? 5）事預則立 拼音：shì yù zé lì 釋義：指無論做什么事，事前有準備就會成功，沒有準備就要失敗。 出處：《禮記·中庸》：“凡事預則立，不預則廢?！? 6）差之毫厘，謬以千里 拼音：chā zhī háo lí，miù yǐ qiān lǐ 釋義：開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。 出處：《禮記·經解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，繆以千里。’” 7）玉不琢，不成器 拼音：yù bù zhuó，bù chéng qì 釋義：琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。 出處：《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道?！? 8）博聞強識 拼音：bó wén qiáng zhì 釋義：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。 出處：《荀子·解蔽》：“博聞強志，不合王制，君子賤之。”《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！薄妒酚洝でZ生列傳》：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令?！?