《2020屆中考語文總復(fù)習 第3課時 句子(含詞語理解)及運用、口語交際教學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆中考語文總復(fù)習 第3課時 句子(含詞語理解)及運用、口語交際教學案（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時 句子(含詞語理解)及運用、口語交際 【課 時】 第三課時 【授課時間】 【復(fù)習內(nèi)容】句子(含詞語理解)及運用、口語交際 【考綱要求】 1.要重視考查語言文字的實際運用能力，關(guān)注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導(dǎo)向，關(guān)注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現(xiàn)語文學科特有的靈性和生氣?！?020福建省語文學科教學與考試指導(dǎo)意見》 2.口語交際：在具體的交際語境中考查學生對語言信息的理解、辨析、篩選等能力。提倡各地探索考查口語交際能力的有效考試形式。《2020年福建省初中學業(yè)考試大綱（語? 文）》 【復(fù)習目標】 1.能根據(jù)要求和語境使用仿寫、壓縮、

2、擴展不同句式的句子。 2.了解常見的句式類型特點及各種句式的轉(zhuǎn)換。 3.能根據(jù)情景，清楚、連貫、文明得體地表達自己的觀點和意圖，不偏離話題。 【考點導(dǎo)學】 一、仿寫句子 仿寫句子方法其實仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。 (一)仿寫的基本要求 仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談?wù)勲[性要求： 1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)。 內(nèi)容協(xié)

3、調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。(感情-色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。 前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。 2.句式要統(tǒng)一。 句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求

4、的關(guān)鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。 3.修辭要相同。 修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。 4.字數(shù)要相等或大致相等。 (二) 仿寫要注意的幾個問題 1.仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。 2.修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)， 3.用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。 （三）常見的題型主要有以下四種 A嵌入式 1.在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組

5、排比句。（4分） 例如：每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。” 參考答案：（1）每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一片樹葉里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的遼闊。 所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！? （2）每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一顆沙礫中，都有浪濤的親吻；每一顆石子里，都有大山的印記；（每一滴水珠里，都有沙漠的垂憐；）所以詩人說，一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。 B續(xù)寫式

6、根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如： 1.根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。 我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做—— 。 參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——快樂，快樂就像朝陽下跳躍的孩童，如朝霞似火。 我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——時尚，時尚就像都市里美麗的女人，保持永遠的青春永久的魅力。 2.仿造下面的例句，造兩個字數(shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。 例句： 沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。 沒有理想的人，

7、 ， ， 。 沒有理想的人， ， ， 。 參考答案：沒有理想的人，他的生活如同無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向 。 沒有理想的人，他的生活如同漫漫的長夜，昏昏暗暗，沒有光明。 C命題式 設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如： 1．仿用下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。 參考答案：①時間好比一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能

8、稱量奮斗者成果的重量。 ②時間好比一個良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口；時間如同一位慈母，她將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。 ③時間好比一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。 二、口語交際 《語文課程標準》要求初中生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。評價學生口語交際能力“應(yīng)重視考查學生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務(wù)，以反映學生真實的口語交際水平” 。 口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對方說話

9、的要點，做出準確的判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、連貫、得體?？谡Z交際的著眼點是“交際”，是學生“學語文、用語文”的綜合實踐，重在培養(yǎng)學生交際能力。所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據(jù)“對象、場合、文明得體地進行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設(shè)置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題。 考題解析 【例1】 請聽錄音，根據(jù)對話情境，完成以下三個小問題。 班 長 大家注意啦！這里有一個通知：校學生會準備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會…… 學生甲 （性急地插話）現(xiàn)代詩歌朗

10、誦會？喜歡詩歌的人并不是非常多，沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會?。? 學生乙 可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩歌的美，這種形式很不錯的。 學生丙 我也覺得挺好的。我對現(xiàn)代詩歌很感興趣。我讀過泰戈爾的《飛鳥集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》。余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……” 班 長 （提高聲量）你們慢點爭論！聽我把話說完啊！文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議匯總到校學生會呢。 學生乙 （興奮地）好！我建議…… 1.學生甲、學生乙和學生丙爭論的焦點是什么？（　） A．余光中的《

11、鄉(xiāng)愁》究竟美不美 　 B．有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會 C．喜歡詩歌的人到底多不多 2.下面說法與班長的通知不相符的是哪一項？（?。? A．校學生會準備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會。 B．有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會的活動建議須匯總到校學生會。 C．表演者只能朗誦泰戈爾、舒婷和余光中的詩。 3.假設(shè)你就是學生乙，請接著把你的活動建議說完整。 【答案】1. B 2. C 3.例一：我建議各班先組織一次詩歌朗誦會，再挑選優(yōu)秀選手參加校級活動。 例二：我建議校朗誦會的主持人要進行海選，以豐富這次活動的內(nèi)容。（要點與評分：圍繞活動內(nèi)容，提出合理建議。建議2分，表達1分）《2020年福建省初中學業(yè)考

12、試大綱（語文）》 例2.根據(jù)下面提供的的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。 （1）中考臨近了，小鄧卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說；“馬上要中考了，你居然還在看電視？” 小鄧在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？ 小鄧說： （2）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！睂Υ耍『⒑筒∪藭趺凑f？請你代他們回答。 小孩說： 病人說： 解析：本題考查根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力

13、。第（1）題，小鄧的語氣應(yīng)是商量性的，要委婉，可圍繞“調(diào)節(jié)”“休息”來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。 答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。 （2） 參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強壯的體魄。 例3. 同學們即將畢業(yè)，班里準備舉辦畢業(yè)晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展現(xiàn)出來吧！表達不少于30字。 解析：此題創(chuàng)設(shè)了一個主持畢業(yè)晚會的語言情境，要求考生作為主

14、持人通過開場白創(chuàng)造氣氛，調(diào)動同學們積極參與，從而達到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語、說明晚會目的、內(nèi)容、結(jié)束語等方面，符合題目要求，不少于30字。 答案略。 例4. 李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！比绻闶切±睿瑧?yīng)該這樣回答劉阿姨：“ 。” 解析：此題主要考察學生說話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容，小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問題是這樣回答：“對不起，我不是故意的?！钡狼傅囊馑际怯辛?，但并不能化解矛盾。 答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？ 例5. 讀下面一段話，回答問題。 李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。 李明對老師說：（不超過30個字） 解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。 答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧?！奔纯伞?