《2020年七年級語文上冊 第二單元 第4課《天凈沙 秋思》導學案1（無答案）（新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年七年級語文上冊 第二單元 第4課《天凈沙 秋思》導學案1（無答案）（新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《天凈沙·秋思》導學案 學習目標： 1、能朗讀、背誦《天凈沙·秋思》 2、能了解元散曲中小令的特點 3、能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情 學習過程： 1、作者簡介 馬致遠(1250？一1321？)：字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。 2、本文的體裁是散曲，越調(diào)是宮調(diào)名，天凈沙是曲牌名。 3、結合注釋理解下列字詞。 秋思 昏鴉 斷腸 天涯 4、熟讀課文。 合作探究： 1、文中

2、共寫了哪十種景物？哪些是悲景，哪些是樂景？ 2、這首小令中點明季節(jié)的詞是 ，點明具體時間的詞是 3、課文表現(xiàn)了一個長期漂泊的人怎么樣的內(nèi)心世界？哪句點明了中心思想？ 4.用簡要的語言賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”這句話。 6曲中的點睛之筆是哪一句？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 鞏固拓展： 1、背誦默寫課文 2．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。 《天凈沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他與__

3、_____、_______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。 3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：________、________、________， 與“夕陽”相呼應的是：“________”，與“天涯”相呼應的是：“________”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“________”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________?！? 4．對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（　?。? A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中

4、的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。 5．對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（　?。? A．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。 B．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。 C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。 6．對這首曲的賞析不正確的一項是（ ） A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。 C．從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。 D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。 課外積累： 默寫三句表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”的詩詞名句，并標明作者和出處。